Wolfgabg Klafki - Kritisch Konstruktive Didaktik Flashcards
Schlüsselprobleme
- Frage des Friedens
- ökologische Problematik
- soziale Ungleichheit
- neue Technologien / Medien
- Interkulturelle Verständigung
- Verhältnis zwischen den Geschlechter
Ziel Klafki
- Mündigkeit der Menschen (durch Allgemeinbildung ermöglicht)
Schule soll fördern:
- kognitive Fähigkeiten
- soziale Kompetenzen
- ethische Entscheidungs- & Handlungskompetenz
- politische Entscheidungs- & Handlungskompetenz
- ästhetische Wahrnehmungs- & Urteilskompetenz
- sportliche Fähigkeiten
Grundlegende Fähigkeiten - Klafki
- Fähigkeit zu Kritik & Selbstkritik
- Argumentationsfähigkeit
- Empathie & Fähigkeit zum Perspektivwechsel
- Fähigkeit zum vernetzem Denken
Ziele Klafkis
- Selbstbestimmung
- Mitbestimmung
- Solidaritätsfähigkeit
Grundannahmen Klafki
- Bildung ermöglicht dem Menschen an gesellschaftlichen Themen teilzuhaben
- kritisch
- konstruktiv
- Ziel: mündige Bürger
Kritisch
- Bildungsinhalte müssen hinterfragt, bewertet & beurteilt werden
- Ziel: Befähigung aller Menschen zu Selbstvestimmungs-, Mitbestimmungs- & Solidaritätsfähigkeit
- aber: Wirklichkeit der Bildungsinstitutionen entspricht dem nicht
- Didaktik muss:
- Gründe für Hemnisse untersuchen
- Möglichkeiten ermitteln, entwerfen
Konstruktiv
- Reflexion ermöglicht Bildungsinhalte erweitern & verändern zu können
- durchgehender Praxisbezug
- Vorgriffe der Theorie, Modellentwürfe für Praxis, begründete Komzepte für demokratischen Unterricht
Aufgehoben im Bildungsbegriff sind….
- Zentralidee der Aufklärung :Jeder Mensch gelangt zur Selbstbestimmungsfähigkeit
- Recht auf Entfaltung aller Möglichkeiten
- Entfaltung der Vernunftfähigkeit
- fortschreitende Humanisierung
- fortschreitende vernünftiger Gestaltung der gesellschaftlich-politischen Verhältnisse
Zwei Dimensionen
- Theorie der kategorialen Bildung
- Allgemeinbildung
Ziel: Menschen sollen zum Begreifen und zur Gestaltung der historischen Gegenwart und Zukunft in Selbstbestimmung freigesetzt werden
Kategoriale Bildung
- dynamische Beziehung des Menschen zur wirklichkeit
- Vermittlungsverhältnis zwischen Subjekt & Objekt
- aktiver Aneignunhsvorgang (Erschlossensein)
- Rückführung auf Gefüge von Kategorien, aktive Aneignung im Bildungsprozess
Allgemeinbildung
a) Bildung als Anspruch aller Menschen der Gesellschsft
b) allgemein= alle menschlichen Möglichkeiten (ethisch,politsich,handwerklich…)
c) allgemein =im Medium des Allgemeinen gemeinsame Aufgaben und Probleme, Schlüsselprobleme der Gegenwart und Zukunft
soziale Partizipation
- freiwillig für soziale/ gemeinnützigen Zwecke (HA hilfe, Klassenräume streichen)
- Gestaltung ihrer Umwelt (Abi-Fete)
politische Partizipation
- Teilnahme an Entscheidungen / Einflussnahme auf Entscheidungen, die die gesamte Öffentlichkeit betreffen
- Öffentlichkeit, Gemeinschaftlichkeit, Versntwortungsübernshme, Machtverteilung
Kategoriale Bildungstheorie
Bildung= Entschlossenheit einer dringlichen und geistigen Wirklichkeit für den Menschen und gleichzeitig das Entschlossen sein dieses Menschen für seine Witklichkeit
-> Bildung= Prozess bei dem sich yinhalre erschließen, sowie der Mensch erschlossen wird für den Inhalt
- kategorieale Inhalte werden sichtbar und gleichzeitig Gewinn von Kategorien auf der subjektseite
- kann durch Didaktik des exemplarische, typischen, Repräsentativen und Elementaren
