W2: Testdurchführung, Testauswertung und Erhebungsstrategien Flashcards

1
Q

Für was stehen die ethischen Richtlinien für Psycholog*innen?

A

Orientierung für korrektes berufsethisches Verhalten, sie ersetzen aber keine übergeordnete straf- und zivilrechtliche Normen.

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2
Q

Was fördern die ethischen Richtlinien?

A
  • Setzten sich für menschliche Rechte ein
  • Achten auf Rechte und Würde des anderen
  • Vermeiden Handlungen und Äusserungen, welche verletzen
  • Geben allen Menschen das Recht auf Wahrung und Verteidigung ihrer Rechte und Würde
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3
Q

Was sind die Beispiele der allgemeinen Grundsätze der ethischen Richtlichnien?

A
  • Wohl aller Personen
  • keine Einschränkung des Selbstbestimmungsrecht
  • Verantwortungsbewusstsein
  • Berufsgeheimnis von Psycholog*innen
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4
Q

Was sind Beispiele von den Standards für Lehre, Forschung und Publikation der ethischen Richtlinien?

A
  • Stand der Forschung Lernenden unvoreingenommen und verständlich nahezubringen
  • Keine Inhalte oder Verfahren Studierenden lehren, die Kompetenz übersteigen - Durchführen und Auswertung von psychologischen Tests ist anspruchsvoll
  • Informationen aus psychologischen Untersuchungen nur für den Unterricht benützen, wenn Anonymität der Betroffenen gewährt ist
  • keine zu einseitigen oder untegeordneten Tätigkeiten für Studierende - Studis sind ausreichend auszubilden
  • ständige Überprüfung der Methoden / Verfahren - keine veralteten Tests
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5
Q

Was sind Beispiele der ethischen Richtlinien im Zusammenhang mit Versuchspersonen?

A
  • Teilnahme an psychologischen Untersuchungen erfolgt freiwillig
  • keine übermässige und unangemessene Belohnungen
  • Information über Zweck, Dauer etc.
  • Einverständnis für ggf. Aufnahmen (Video, Ton etc.)
  • keine negativen Auswirkungen bei Nicht-Teilnahme oder Abbruch
  • Anonymisierung
  • Täschung darf nur stattfinden, wenn kein Schaden entsteht, nach Experiment muss aufgeklärt werden
  • gutes Debriefing
  • falls Schaden zugefügt, Lösung suchen und diesen minimieren
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6
Q

Was sind Beispiele der ethischen Richtlinien im Zusammenhang mit Versuchstieren?

A
  • Achtung des Lebens
  • Kenntniss der Tierhaltung und Tierpflege
  • Schmerzen und Leiden gering halten
  • Prüfung ob Einsatz der Spezies / Anzahl Spezies angemessen sind
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7
Q

Was sind Beispiele der ethischen Richtlinien im Zusammenhang mit Auftragsforschung und Gutachten?

A
  • Auftraggeber sind über die Forschung- und Gutachtertätigkeiten zu informieren
  • Ergebnisse der Forschung sind für Öffentlichkeit zugänglich zu machen
  • keine Datenfälschung
  • alle Autor*innen sind aufzuführen
  • Diskussionen und Kritik dürfen nicht verhindert werden
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8
Q

Welches sind die 16 Grundsätze für die Forschung mit Kindern?

A

1) kein körperlicher / physischer Schaden
2), 3) und 4) Einwilligungen (Kind, Eltern, Lehrpersonen)
5) faire und nicht übertriebene Belohnung
6) Offenlegung aller wichtigen Informationen, jedoch erfordern manche Studien ein gewisses Mass an Täuschung
7) Anonymität
8) Geregelte Verantwortlichkeiten
9) Keine Gefährdung Wohlbefinden
10) bei unvorhersehbaren unerwünschten Konsequenzen sofort korrigierende Massnahmen
11) Vertraulichkeit
12) & 13) Informieren / Mitteilung Ergebnisse
14) Auswirkungen der Forschungsergebnisse beachten
15) & 16) wissenschaftliches und persönliches Fehlverhalten

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9
Q

Welches sind die verschiedenen Phasen bei einer Testdurchführung?

A
  • Vorbereitungsphase
  • Testphase
  • Testergebnisse (Auswertung)
  • Interpretation
  • Sicherung
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10
Q

Welches sind die Leitlinien für die Vorbereitungsphase?

A
  • Klärung der eigenen fachlichen Qualifikation
  • Testauswahl (eignet sich Test für die Beantwortung meiner Fragen?)
  • Bedenken möglicher unbeabsichtigter Folgen
  • Ausreichende Aufklärung des Probanden über den Testzweck
  • Einholen Einverständnis Proband
  • Schaffung geeigneter Testatmosphäre
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11
Q

Welches sind die Leitlinien für die Testphase?

A
  • Beachtung der Instruktion aus dem Testmanual (z.B. exaktes Einhalten Bearbeitungszeit usw.)
  • Verhindern von Verfälschung oder Täuschung
  • Testprotokoll erstellen
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12
Q

Welches sind die Leitlinien für die Testergebnisse (Auswertung)?

A
  • Befolgen standardisierter Auswertungsmethoden
  • Exaktheit und Korrektheit
  • Transparenz der Auswertung für Proband
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13
Q

Welches sind die Leitlinien für die Interpretation?

A
  • Berücksichtigung aller möglicher Einflüsse
  • Vorsicht bei Kategorienzuordnung (depressiv vs. nicht depressiv)
  • Transparenz im Falle einer Ungültigkeit
  • Strukturierte Erläuterung der Ergebnisse und Empfehlung
  • Validität / Reliabilität
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14
Q

Welches sind die Leitlinien für die Sicherung?

A
  • Richtlinien zur Aufbewahrung von Testdaten
  • Herausgabe von Testdaten nur mit Einwilligung von Probanden
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15
Q

Was sind Vorteile von Gruppentestungen?

A
  • ökonomischer als Einzeltestung (finanziell & zeitlich)
  • Gewinnung von Vergleichsdaten
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16
Q

Was sind Nachteile von Gruppentestungen?

A
  • nicht für alle Tests geeignet
  • keine genaue Verhaltensbeobachtung einzelner Personen
  • Risiko Abschreiben vom Nachbarn
  • Störung anderen
  • Verständnisschwierigkeiten - gehemmt nachzufragen
17
Q

Was ist wichtig bei der Gestaltung von Testsituationen?

A

Möglich günstigen Bedingungen schaffen, damit Proband während des Tests seine Fähigkeiten / Fertigkeiten maximal entfalten kann

18
Q

Was können hemmende Effekte bei der Testsituation sein?

A
  • Test- oder Prüfungsangst
  • Zweifel Proband betr. Vertraulichkeit Daten
19
Q

Wie können Testsituationen optimal gestaltet werden?

A
  • Selektion von Personen
  • Selektion von Bedingungen
20
Q

Was ist unimodale Datenerfassung?

A

Verwendung von einem diagnostischen Verfahren, um eine Fragestellung zu beantworten (eher Ausnahme)

21
Q

Was ist multimethodale Datenerfassung?

A

Verwendung von mehreren Verfahren, um eine Fragestellung zu beantworten (Normalfall - Psychologen wollen ihr Urteil auf mehrere Verfahren abstützen).

22
Q

Was sind systematische Messfehler / Störungen?

A

Übungs- und Transfereffekte, welche alle Personen betreffen können

23
Q

Was sind unsystematische Messfehler / Störungsfaktoren?

A

Motivation der Testperson, Lärm während Testdurchführung, Müdigkeit, Tagesform