Vorlesung 5 - Lerntheoretische Konzepte

Question 1

Wie erklären behavioristische Modelle Unterschiede in Persönlichkeit und Verhalten?

Answer 1

Persönlichkeit ist gleichbedeutend mit einem individuellen Profil an Verhaltensdispositionen, dessen Erwerb mit den Gesetzmäßigkeiten des Lernens erklärt werden kann

Persönlichkeitsunterschiede sind das Resultat interindividuell unterschiedlicher Lerngeschichten

Emotionale Reaktionen (und Verhalten) sind durch klassische Konditionierung erklärbar

Wenn Emotionen (z.B. Angst) erlernt sind, können sie auch wieder verlernt werden (Verhaltenstherapie)

klassische / operante Konditionierung, Beobachtungslernen (Modell)

Eine “gewissenhafte Persönlichkeit “ ist lediglich ein Mensch, der häufig für gewissenhaftes Verhalten belohnt wurde

Question 2

Welche Schritte sind nach Banduras sozial-kognitiver Lerntheorie zentral für das Lernen am Modell?

Answer 2

Aneignungsphase (Akquisition):

• Aufmerksamkeitsprozess
  Merkmale der beobachtenden Person:
  Konzentrationsfähigkeit, Erfahrung, geringer Selbstwert/Kompetenz, geringer sozialer Status, hohe Ähnlichkeit zum Modell
  Merkmale des Modells:
  Aufrichtigkeit, Attraktivität, Salienz, Prominenz
• Speicherungsprozess
  Verhalten d. Modell muss abgespeichert werden (bildhafte, verbale, symbolische Kodierung)

Ausführungsphase (Performanz):

• Motorische Reproduktionsprozesse
  beobachtende Person versucht herauszufinden, ob Fähigkeiten genügen, um Modell nachzuahmen, Probehandlungen / Korrektur
• Verstärkungs- und Motivationsprozesse
  Entscheiden, ob das Verhalten weiterhin gezeigt wird
  direkte Verstärkung: Beobachter wird selbst für Verhalten belohnt
  stellvertretende Verstärkung: Modell wird für Verhalten belohnt
  selbst gesetzte Verstärkung: sich selbst loben, wenn Ziele erreicht

Question 3

Fassen Sie die Hauptbefunde des Bobo-Doll Experiments von Albert Bandura zusammen und zeigen Sie deren Relevanz für die Gesellschaft auf!

Answer 3

Kinder beobachten Erwachsene, die Clownspuppe misshandeln

Erwachsene für die Misshandlung entweder bestraft, belohnt oder keine Konsequenzen

Kinder zeigen nach Beobachtung von aggressivem Verhalten selber dieses Verhalten, wenn Modell vorher belohnt wurde

Auch Kinder, die zuvor kein aggressives Verhalten zeigten, wurden aggressiver, wenn ihnen dafür Belohnung versprochen wird

Jungen imitieren eher männl., Mädchen eher weibl. Modelle

Generell: Jungen zeigen mehr aggressives Verhalten als Mädchen

Question 4

Erläutern Sie Stärken und Schwächen der lerntheoretischen Persönlichkeitskonzepte!

Answer 4

Stärken:
- Stützen auf empirisch belegbare, objektive Daten / Beobachtungen
- experimentelle Überprüfung von Theorien
- Erklärung klinischer Phänomene (Phobien, Belohnung / Bestrafung)
- Grundlage für wirksame, verhaltenstherapeutische
Interventionsmaßnahmen (Konfrontation, Desensibilisierung)

Kritik:
- Reduktion der Persönlichkeit auf direkt beobachtbare Reize &
Reaktionen
- Verleugnung biologischer (genetischer) Einflüsse auf die
Persönlichkeitsentwicklung
- Lerntheorien können Verhaltensweisen, die komplex, willkürlich
begründet, oder nicht verstärkt wurden, nur unzureichend erklären
- Konsequente Vernachlässigung der Bedeutung des emotionalen
und kognitiven Innenlebens (Denkstile, Motive, Werte, Fähigkeiten)
- (Rolle von unterschiedlichen Entwicklungsphasen vernachlässigt)