Vieillissement normal de la personne âgée Flashcards

1
Q

Vrai ou faux : le nombre de personnes âgées augmentent avec le temps, c’est un vieillissement mondial.

A

vrai

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Q

Vrai ou faux : Au Québec, il y a une diminution constante qui est présente

A

Faux, augmentation

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3
Q

Quelles sont les causes du vieillissement de la population? (3)

A
  • Diminution du taux de natalité
  • Diminution du taux de mortalité infantile
  • Augmentation de l’espérance de vie
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4
Q

Quel âge on considère une personne comme une personne âgée?

A

65 ans et +

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5
Q

Quels âges on considère les personnes de jeunes vieux, vieux-vieux, très vieux?

A
  • Jeunes vieux : 65-74 ans
  • Vieux-vieux : 75-84 ans
  • Très vieux : 85 ans et +
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6
Q

Vrai ou faux : les aînés sont homogènes

A

Faux, hétérogènes

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7
Q

Qu’est-ce que le vieillissement normal?

A

Se rapporte aux modifications normales et universelles à survenir lors de l’avancement en âge
¡ Tous les individus, sans égard à leur génétique, à leur environnement (ex.: eau, air, climat) et à leurs habitudes de vie (ex.: alimentation, exercice, gestion du stress) présentent des modifications communes telles que les diminutions de l’acuité auditive, de la force musculaire, de la capacité respiratoire et cardiaque, de la fragilisation des téguments, etc.

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8
Q

Vrai ou faux : on peut donc anticiper une grande demande en soins de santé par les aînés

A

Vrai

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9
Q

Quels sont les aspects du vieillissement réussi ? (3)

A
  • Éviter les maladies et les facteurs de risques des maladies
  • Maintenir un haut niveau de stimulation physique et cognitive
  • Engagement dans la vie
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10
Q

Comment éviter les maladies et les facteurs de risque des maladies, qui est la première dimension (3) et qu’est-ce qu’on doit faire en tant qu’infirmière?

A
  • Éviter de fumer, à contrôler son cholestérol, sa glycémie, son IMC, son poids, sa TA, sa consommation d’alcool et son utilisation du sel
  • Réaliser ou demander examens de dépistage appropriés comme auto-examen des seins ou dépistage du cancer de la prostate, le PAP test, une colonoscopie et un examen de la peau pour surveiller la présence du cancer de la peau
  • Doit considérer prendre antioxydants (vitamines), minéraux essentiels (comme calcium), se faire vacciner

Faire la prévention

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11
Q

Quelle est la 2e dimension et c’est quoi (2)

A

Maintenir un haut niveau de stimulation physique et cognitive

  • Maintenir niveau d’activité physique adéquat
  • Maintenir personne active par l’entremise d’activités de stimulation organisée ou à travers les activités de la vie de tous les jours (doit rester en interaction avec son environnement et solliciter ses compétences intellectuelles
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12
Q

Quelle est la 3e dimension et c’est quoi ? (2)

A

Engagement dans la vie

  • Maintenir des relations sociales de qualité avec son entourage et la société
  • Pas seulement de réaliser des échanges sociaux de divertissement, mais de réaliser des activités productives et significatives (doit effectuer tâches qui procurent une reconnaissance, satisfaction personne; doit avoir sentiment de se réaliser
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13
Q

Comment le métamodèle « optimisation sélective avec compensation » définit le vieillissement réussi?

A

Comme atteinte des objectifs personnels et la minimisation des pertes et la maximisation des gains au cours de l’avancement en âge

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14
Q

Quels sont les 3 stratégies pour faire face au vieillissement?

A
  • sélection
  • optimisation
  • compensation
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15
Q

Qu’est-ce que la sélection?

A

Réaliser des choix en fonction de ce qu’elle peut faire en raison de modification dans ses capacités ou de son environnement. Elle anticipe les pertes. Elle établit des priorités.

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16
Q

Qu’est-ce que l’optimisation?

A

L’amélioration d’une habileté ou d’une capacité

17
Q

Qu’est-ce que la compensation et donnez 3 exemples

A

Il y a perte d’habileté. Elle ne peut fonctionner normalement sans aide (technique, individu…). Utilisation d’une stratégie pour atteindre l’objectif fixé.
Ex. : appareil auditif, lecture de braille, utilisation d’une canne pour ses déplacements

18
Q

Vrai ou faux : Le vieillissement normal et pathologique peuvent influencer l’aptitude à la conduite automobile d’une personne âgée, compte tenu des problèmes qui peuvent s’y associer (troubles visuels, cardiaques, respiratoires, endocrinologiques, locomoteurs et neurologiques).

A

Vrai

19
Q

Vrai ou faux : Le vieillissement normal et l’âge constituent un risque pour la conduite automobile.

A

Faux

20
Q

Vrai ou faux : plus une personne vieillit, plus elle est sujette à être porteuse de conditions médicales pouvant influencer son aptitude à conduire.

A

Vrai

21
Q

Quel est le rôle de l’infirmière en matière de sécurité routière?

A

Repérer toute condition médicale ou médicament pouvant affecter l’aptitude à la conduite automobile d’un patient

22
Q

Quels sont les facteurs de risque pour la conduite automobile (8)?

A
  • signalement par un proche
  • Inquiétude auto-rapportée de l’aîné
  • aspects liés à la conduite
  • médication
  • difficulté dans les AVQ/AVD
  • chutes récentes
  • conditions médicales
  • consommation d’alcool ou d’autres substances
23
Q

Quels sont les évaluations de l’aptitude à la conduite automobile (6)?

A
  • vision centrale
  • vision périphérique
  • fonction cognitive (visuoperceptuel et attention)
  • mobilité
  • coordination des membres inférieurs
  • test de la marche rapide (capacité motrice et vitesse)
24
Q

Quels sont les stratégies de maintien du permis de conduire ? (4)

A
  • cours de perfectionnement offert par les écoles de conduire
  • cours de conduite privé avec un ergothérapeute
  • prendre soin de sa santé
  • avoir de saines habitudes de conduites (conduire dans environnements variés, conduire souvent, maintenir ses connaissances des règles de conduite et des panneaux routiers à jour
25
Q

Quoi faire lors d’une cessation de la conduite automobile (3)?

A
  • Discuter d’un plan de retraite à la conduite automobile et des alternatives de conduite
  • S’assurer que l’aîné dispose d’une liste de ressources et d’un réseau de soutien pour pallier la cessation de la conduite
  • Offrir le soutien émotionnel requis. Reconnaître et valider les émotions de l’aîné (colère, tristesse, sentiment d’injustice, etc.). Faire de l’écoute active.