Unterrichtsprinzipien (Diff+Ind)

Question 1

Differenzierung (SCHRÖDER)

allg.

Answer 1

“Diff. ist die

• Auflösung des heterogenen Klassenverbands
• zugunsten homogener Gruppen
• in Bezug auf die Leistungsfähigkeit oder Interessenrichtung der Schüler”

Question 2

innere Differenzierung (SCHNÖDER)

Answer 2

• innerhalb der Schulklasse
• nach Interessen
• nach Fähigkeitsstruktur

Question 3

äußere Differenzierung (SCHRÖDER)

Answer 3

betrifft Schulart bzw. Schulstruktur

• interschulisch
  => betrifft Schulart (mehrgliedriges Schulsystem)
• intraschulisch (Struktur an einer Schule)
  => fachübergreifend (streaming) => z.B. Gesamtschule
  => fachspezifisch (setting) => Leistungskurse

Question 4

formelle Differenzierung

informelle Differenzierung

(SCHRÖDER)

Answer 4

formell
- Gruppenbildung von außen (z.B. durch Lehrer)

informell
- spontane, freiwillige Gruppenbildung (z.B. Schülerfreundschaften)

Question 5

Differenzierung

Terfloth/Bauersfeld

Answer 5

“Diff. im U hat mit unterschiedlichen Lernangeboten zum gleichen Inhalt zu tun”

=> jede Klasse stellt heterogene Lerngruppe dar

Question 6

Äußere Differenzierung

Terfloth/Bauersfeld

Answer 6

• Versuch, homogene Lerngruppen zu bilden (z.B. nach Leistung)
• und über längeren Zeitraum hinweg aufrecht zu halten

Question 7

Innere Differenzierung

Terfloth/Bauersfeld

Answer 7

• zeitlich flexibel auf Heterogenität einer Lerngruppe reagieren

=> Koordination individualisierter Aufgaben

Question 8

Individualisierung

SPECK

Answer 8

“Jeder Schüler muss da abgeholt werden, wo er sich gerade befindet”

=> besonders wichtig aufgrund der hohen Heterogenität

Question 9

Individualisierung

Terfloth/Bauersfeld

Answer 9

Fundamentum/Additum

Fundamentum: Grundlagenkenntnisse
Additum: zusätzliche Ziele + Inhalte

Question 10

Individualisierung

• Begründung

(Terfloth/Bauersfeld)

Answer 10

• Konstruktivismus => Selbstreferentiell
• Niveaustufen (Leontjew)
• Lebensfelder (Fischer)