Ultima aula

Question 1

Em que se foca o dsenvolvimento positivo?

Answer 1

Procurar entender como os indivíduos se tornam o melhor que podem ser
Procura entender como o individuo atinge o seu potencial pessoal
* Balancear forças e vulnerabilidades
* Balancear o bem-estar com o mal-estar

Question 2

O que resulta no eu ecologico

Answer 2

– dimensões internas + outros + local =

Question 3

Como concretizar o potencial do individuo?

Answer 3

envolve fatores externos e fatores internos
Richard lerner diz-nos que a promoção do desenvolvimento humano positivo, pode advir do alinhar de pontos fortes dos indivíduos e dos seus contextos
Consideram as forças e recursos dos jovens, a plasticidade do desenvolvimento humano

Question 4

Quais os 5c + 1 do desenvolvimento positivo?

Answer 4

Competência – capacidade de atuar de forma efetiva nos contextos e situações em que se encontra inserido
Conexão – sentimento de pertença, estrutura e segurança – desenvolver ligações com pessoas e instituições sociais
Carater – responsáveis, senso de independência e individualidade – conexão com princípios e valores
Confiança – senso de autoconfiança e mestria – acreditar no meu potencial individual
Compaixão – simpatia e empatia pelos outros – senso de justiça social
Contribuição – participar e liderar em vários elementos e contextos

Question 5

O que permite a relacao bidirecional entre individuo e contexto?

Answer 5

A relação bidirecional entre contextos e indivíduos promove a regulação do curso do desenvolvimento – quando estas relações envolvem e beneficiam ambos podem ser definidos como adaptativos

Question 6

O que permite a temporalidade como consituint da ecologia humana do desenvolvimento

Answer 6

• Existe sempre mudança e potencial para a mudança sistemática, com a plasticidade humana, que nos acompanha durante todo o período de vida
• Uma força fundamental do desenvolvimento humano – para o lado positivo ou negativo pode caracterizar a trajetória individual desenvolvimental

Question 7

De que maneira pode esta relacao bidirecional promover os adolescentes em florescimento (thriving youth)?

Answer 7

Eles estao postivamente relacionados e atuam para promover o seu mundo
Sao menos provaveis de comportamentos de risco

Question 8

O que sugerem as relacoes entre plasticiade, regulacoes e desenvolvimento postiivo

Answer 8

As ligações entre plasticidade, regulações de desenvolvimento adaptativo e desenvolvimento positivo sugerem que todos os jovens apresentam capacidade que devem ser capitalizadas maioritariamente no período da adolescência.

Question 9

De que forma podemos alinhar o desenvolvimento positvo para otimizacao do desenvolvimento saudavel

Answer 9

Uma das hipóteses centrais que foi estudada abordava a ideia de que os pontos forte das adolescência podem ser alinhados com os recursos para desenvolvimento positivo encontrados nas famílias, escolas e comunidades que resultando numa otimização do desenvolvimento saudável,

Question 10

Indica os potnso fortes da adolescencia segundo o modelo de lerner

Answer 10

Os pontos fortes na adolescência podem ser a sua capacidade de organismica e intencional de autorregulação e as esperanças positivas acerca do futuro

Question 11

O que destacam as descibertas do estudo 4h?

Answer 11

As descobertas destacam a importância da autoregulação, expectativas positivas para o futuro, seleção de metas e envolvimento escolar como fatores-chave que influenciam o DPJ. Além disso, os estudos ressaltam a relevância dos programas de desenvolvimento juvenil, da parentalidade e de outros fatores contextuais na promoção do desenvolvimento positivo e na prevenção de comportamentos de risco entre os adolescentes

Question 12

O que destaca gray e cote em reacao a busca por signfiicado

Answer 12

Gray e cote destacam que o envolvimento em programas de desenvolvimento jovem podem enriquecer a busca dos adolescentes por significado.

Question 13

Porque se define a adolescencia como periodo pivotal?

Answer 13

É um período de revisão dos períodos anteriores e que tornam possível orientar os futuros períodos
As características da transição na adolescência também desempenham um papel fundamental nas próprias visões e nas dos outros, bem como nas práticas relacionadas ao funcionamento na vida adulta.
Podemos compreender o que está em desenvolvimento para intervir…
* em indivíduos * em contextos * em estruturas sociais

Question 14

Quais os dois lados centrais da adoelscencia?

Answer 14

Storm and stress – problemas, negatividade, desconexão, disrupção, dificuldade de interação, afastamento
Forças e potencialidades – exploração, positividade, conexão, envolvimento, procura de interação, alta autoestima
Importante destacar que este não é dicomotico, podemos passar pelos dois momentos

Question 15

Como se define a identidade

Answer 15

A identidade é o sentido de “quem somos” e um sentido de pertença a uma categoria social - construir uma coerência pessoal em interação com os contextos
Este é um conceito dinâmico e complexo – existe a construção de identidade e diferentes tipos de identidade

Question 16

Quais os 3 pilares da construcao de identidade?

Answer 16

Identidade pessoal– as características pessoais e singulares, a genética e competências adquiridas
Na identidade social - temos as características que partilhamos com os outros, pertença a grupos e categorias sociais – como eu sou os, e através dos outros
Identidade de lugar – características adquiridas pelos lugares que frequentamos e representação dos lugares e experienciais ai vivenciadas

Question 17

De que forma desnvolve erikson as questoes de identidade

Answer 17

Erikson – da nos esta perspetiva ao longo da vida, modelo psicossocial e que integrou as duas dimensões (internas e externas), separa-os em períodos etários onde é central a resolução de crises - podendo ter destaques positivos e negativos influenciando futuros desenvolvimentos

Question 18

Qual a crise a resolver?

Answer 18

Identidade vs Confusão de identidade - os adolescentes precisam neste estagio de desenvolver um senso de eu e identidade pessoal. O sucesso leva a habilidade de se manter verdadeira consigo proprio, enquanto o insucesso leva a uma confusão de papeis e um senso fraco de eu”

Question 19

Em que se foca o desenvolvimento positivo de james marcia?

Answer 19

Centrado nos aspetos de compromisso e exploração, desenvolvido quatro possíveis estatutos de identidade
* Identidade
* Identidade moratória
* Encerramento de identidade
* Difusão de identidade

Question 20

De que forma é caracterizada a formacao de idenidade

Answer 20

A formação da identidade no desenvolvimento adolescente é caracterizada por uma combinação de progresso e estabilidades, os adolescentes parecem mudar a forma como vem os compromissos enquanto os próprios compromissos se mantem estáveis.

Question 21

Quais as diferencas a nivel seuxal entre meninos e meninas

Answer 21

A nível do sexo as meninas mostraram maior estabilidade e maturidade em comparação com os meninos no período inicial, no entanto, os meninos apresentam uma estabilização e maturação mais tarde, eventualmente colmatando as diferenças

Question 22

Quais as tres dimensoes do modelo de identidade?

Answer 22

Comprometimento – refere-se a permanência de escolhas permanentes feitas pelos indivíduos tendo em conta vários domínios desenvolvimentais e a autoconfiança que advém destes
Exploração aprofundada – refere-se a quão extensamente os indivíduos exploram e pensam ativamente sobre os seus compromissos (refletir sobre escolhas, falar com outros, procurar informação adicional)
Reconsideração do compremetimento – envolve comparar os presentes compromissos com alternativos pois os atuais não são mais satisfatórios

Question 23

De que forma se desenrolam ao longo do desenvolvimento da identidade

Answer 23

As três dimensões do modelo de identidade apresentam diferentes padrões de estabilidade e mudança: a reconsideração diminui com o tempo enquanto a exploração aumentou indicando aumento na reflexão sobre os compromisso e uma diminuição da incerteza.

Question 24

O que permitem as descobertas relativamente ao modelo de identidade

Answer 24

Para a prática, os achados sugerem que intervenções educacionais e de aconselhamento devem focar em promover a exploração saudável da identidade e em ajudar os adolescentes a lidar com a reconsideração de seus compromissos, especialmente durante as transições críticas do desenvolvimento.

Question 25

O que promovem os contextos de lazer

Answer 25

envolvem contexto, atividade e experiencia, quando os indivíduos relatam a experiência de lazer tem a ver com eu, com os lugares e com os outros, elas intervém e promovem um desenvolvimento positivo de identidade

Question 26

Como interveir na formacao de identdiade

Answer 26

Intervenção psicológica para a promoção da identidade
Necessário conhecer processos e características, quer do desenvolvimento quer da identidade
A intervenção tem como objetivo a prevenção (de situações ou processos que podem gerar a ocorrência de problemas ou desafios de desenvolvimento antes que eles ocorram) e a promoção (de um desenvolvimento positivo e saudável através da promoção dos 5c, através da interação com contextos e situações que promovem estes 5 fatores)
Importante ter conta a noção de trateoria, a mduanla vs estabilidade, a continuidade vs descontinuidade

Question 27

Qual a importancia de conhecer o desenvolvimento normativo

Answer 27

é importante para identificar e interpretar diferenças individuais e atípicas no desenvolvimento humano, isso ajuda os profissionais de saúde a reconhecer possíveis sinais de desenvolvimento que esteja atualmente prejudicado.
Importante tambem compreender o impacto da interação individuo-meio e a abordagem ecológica

Question 28

Indica algumas trajetorias atipicas

Answer 28

Algumas trajetórias atípicas são:
* as dificuldades de aprendizagem, que podem vir de condições genéticas, doenças infeciosas e riscos ou problemas ambientais
* Dificuldades sensoriais e físicas – surdez, cegueira ou dislexia
* Problemas emocionais e dificuldades comportamentais – autismo, tdah, outros tipos de condições ou problemas familiares

Question 29

Quais os problemas em que podem ter origem?

Answer 29

• Problemas genéticos
• Doenças pré-natais
• Problemas no momento de nascença
• Anormalidades bioquímicas (por ex: fenilcetonuria)
• ACES

Question 30

O que prejudica o desenvolvimento normativo?

Answer 30

Para alem destes quer os comportamentos de risco na adolescência (consumo de álcool, tabaco ou drogas) assim como a prevalência de quadros de ansiedade e depressão aversivos prejudicam este desenvolvimento normativo.