Ultima aula Flashcards
Em que se foca o dsenvolvimento positivo?
Procurar entender como os indivíduos se tornam o melhor que podem ser
Procura entender como o individuo atinge o seu potencial pessoal
* Balancear forças e vulnerabilidades
* Balancear o bem-estar com o mal-estar
O que resulta no eu ecologico
– dimensões internas + outros + local =
Como concretizar o potencial do individuo?
envolve fatores externos e fatores internos
Richard lerner diz-nos que a promoção do desenvolvimento humano positivo, pode advir do alinhar de pontos fortes dos indivíduos e dos seus contextos
Consideram as forças e recursos dos jovens, a plasticidade do desenvolvimento humano
Quais os 5c + 1 do desenvolvimento positivo?
Competência – capacidade de atuar de forma efetiva nos contextos e situações em que se encontra inserido
Conexão – sentimento de pertença, estrutura e segurança – desenvolver ligações com pessoas e instituições sociais
Carater – responsáveis, senso de independência e individualidade – conexão com princípios e valores
Confiança – senso de autoconfiança e mestria – acreditar no meu potencial individual
Compaixão – simpatia e empatia pelos outros – senso de justiça social
Contribuição – participar e liderar em vários elementos e contextos
O que permite a relacao bidirecional entre individuo e contexto?
A relação bidirecional entre contextos e indivíduos promove a regulação do curso do desenvolvimento – quando estas relações envolvem e beneficiam ambos podem ser definidos como adaptativos
O que permite a temporalidade como consituint da ecologia humana do desenvolvimento
- Existe sempre mudança e potencial para a mudança sistemática, com a plasticidade humana, que nos acompanha durante todo o período de vida
- Uma força fundamental do desenvolvimento humano – para o lado positivo ou negativo pode caracterizar a trajetória individual desenvolvimental
De que maneira pode esta relacao bidirecional promover os adolescentes em florescimento (thriving youth)?
Eles estao postivamente relacionados e atuam para promover o seu mundo
Sao menos provaveis de comportamentos de risco
O que sugerem as relacoes entre plasticiade, regulacoes e desenvolvimento postiivo
As ligações entre plasticidade, regulações de desenvolvimento adaptativo e desenvolvimento positivo sugerem que todos os jovens apresentam capacidade que devem ser capitalizadas maioritariamente no período da adolescência.
De que forma podemos alinhar o desenvolvimento positvo para otimizacao do desenvolvimento saudavel
Uma das hipóteses centrais que foi estudada abordava a ideia de que os pontos forte das adolescência podem ser alinhados com os recursos para desenvolvimento positivo encontrados nas famílias, escolas e comunidades que resultando numa otimização do desenvolvimento saudável,
Indica os potnso fortes da adolescencia segundo o modelo de lerner
Os pontos fortes na adolescência podem ser a sua capacidade de organismica e intencional de autorregulação e as esperanças positivas acerca do futuro
O que destacam as descibertas do estudo 4h?
As descobertas destacam a importância da autoregulação, expectativas positivas para o futuro, seleção de metas e envolvimento escolar como fatores-chave que influenciam o DPJ. Além disso, os estudos ressaltam a relevância dos programas de desenvolvimento juvenil, da parentalidade e de outros fatores contextuais na promoção do desenvolvimento positivo e na prevenção de comportamentos de risco entre os adolescentes
O que destaca gray e cote em reacao a busca por signfiicado
Gray e cote destacam que o envolvimento em programas de desenvolvimento jovem podem enriquecer a busca dos adolescentes por significado.
Porque se define a adolescencia como periodo pivotal?
É um período de revisão dos períodos anteriores e que tornam possível orientar os futuros períodos
As características da transição na adolescência também desempenham um papel fundamental nas próprias visões e nas dos outros, bem como nas práticas relacionadas ao funcionamento na vida adulta.
Podemos compreender o que está em desenvolvimento para intervir…
* em indivíduos * em contextos * em estruturas sociais
Quais os dois lados centrais da adoelscencia?
Storm and stress – problemas, negatividade, desconexão, disrupção, dificuldade de interação, afastamento
Forças e potencialidades – exploração, positividade, conexão, envolvimento, procura de interação, alta autoestima
Importante destacar que este não é dicomotico, podemos passar pelos dois momentos
Como se define a identidade
A identidade é o sentido de “quem somos” e um sentido de pertença a uma categoria social - construir uma coerência pessoal em interação com os contextos
Este é um conceito dinâmico e complexo – existe a construção de identidade e diferentes tipos de identidade
Quais os 3 pilares da construcao de identidade?
Identidade pessoal– as características pessoais e singulares, a genética e competências adquiridas
Na identidade social - temos as características que partilhamos com os outros, pertença a grupos e categorias sociais – como eu sou os, e através dos outros
Identidade de lugar – características adquiridas pelos lugares que frequentamos e representação dos lugares e experienciais ai vivenciadas
De que forma desnvolve erikson as questoes de identidade
Erikson – da nos esta perspetiva ao longo da vida, modelo psicossocial e que integrou as duas dimensões (internas e externas), separa-os em períodos etários onde é central a resolução de crises - podendo ter destaques positivos e negativos influenciando futuros desenvolvimentos
Qual a crise a resolver?
Identidade vs Confusão de identidade - os adolescentes precisam neste estagio de desenvolver um senso de eu e identidade pessoal. O sucesso leva a habilidade de se manter verdadeira consigo proprio, enquanto o insucesso leva a uma confusão de papeis e um senso fraco de eu”
Em que se foca o desenvolvimento positivo de james marcia?
Centrado nos aspetos de compromisso e exploração, desenvolvido quatro possíveis estatutos de identidade
* Identidade
* Identidade moratória
* Encerramento de identidade
* Difusão de identidade
De que forma é caracterizada a formacao de idenidade
A formação da identidade no desenvolvimento adolescente é caracterizada por uma combinação de progresso e estabilidades, os adolescentes parecem mudar a forma como vem os compromissos enquanto os próprios compromissos se mantem estáveis.
Quais as diferencas a nivel seuxal entre meninos e meninas
A nível do sexo as meninas mostraram maior estabilidade e maturidade em comparação com os meninos no período inicial, no entanto, os meninos apresentam uma estabilização e maturação mais tarde, eventualmente colmatando as diferenças
Quais as tres dimensoes do modelo de identidade?
Comprometimento – refere-se a permanência de escolhas permanentes feitas pelos indivíduos tendo em conta vários domínios desenvolvimentais e a autoconfiança que advém destes
Exploração aprofundada – refere-se a quão extensamente os indivíduos exploram e pensam ativamente sobre os seus compromissos (refletir sobre escolhas, falar com outros, procurar informação adicional)
Reconsideração do compremetimento – envolve comparar os presentes compromissos com alternativos pois os atuais não são mais satisfatórios
De que forma se desenrolam ao longo do desenvolvimento da identidade
As três dimensões do modelo de identidade apresentam diferentes padrões de estabilidade e mudança: a reconsideração diminui com o tempo enquanto a exploração aumentou indicando aumento na reflexão sobre os compromisso e uma diminuição da incerteza.
O que permitem as descobertas relativamente ao modelo de identidade
Para a prática, os achados sugerem que intervenções educacionais e de aconselhamento devem focar em promover a exploração saudável da identidade e em ajudar os adolescentes a lidar com a reconsideração de seus compromissos, especialmente durante as transições críticas do desenvolvimento.
O que promovem os contextos de lazer
envolvem contexto, atividade e experiencia, quando os indivíduos relatam a experiência de lazer tem a ver com eu, com os lugares e com os outros, elas intervém e promovem um desenvolvimento positivo de identidade
Como interveir na formacao de identdiade
Intervenção psicológica para a promoção da identidade
Necessário conhecer processos e características, quer do desenvolvimento quer da identidade
A intervenção tem como objetivo a prevenção (de situações ou processos que podem gerar a ocorrência de problemas ou desafios de desenvolvimento antes que eles ocorram) e a promoção (de um desenvolvimento positivo e saudável através da promoção dos 5c, através da interação com contextos e situações que promovem estes 5 fatores)
Importante ter conta a noção de trateoria, a mduanla vs estabilidade, a continuidade vs descontinuidade
Qual a importancia de conhecer o desenvolvimento normativo
é importante para identificar e interpretar diferenças individuais e atípicas no desenvolvimento humano, isso ajuda os profissionais de saúde a reconhecer possíveis sinais de desenvolvimento que esteja atualmente prejudicado.
Importante tambem compreender o impacto da interação individuo-meio e a abordagem ecológica
Indica algumas trajetorias atipicas
Algumas trajetórias atípicas são:
* as dificuldades de aprendizagem, que podem vir de condições genéticas, doenças infeciosas e riscos ou problemas ambientais
* Dificuldades sensoriais e físicas – surdez, cegueira ou dislexia
* Problemas emocionais e dificuldades comportamentais – autismo, tdah, outros tipos de condições ou problemas familiares
Quais os problemas em que podem ter origem?
- Problemas genéticos
- Doenças pré-natais
- Problemas no momento de nascença
- Anormalidades bioquímicas (por ex: fenilcetonuria)
- ACES
O que prejudica o desenvolvimento normativo?
Para alem destes quer os comportamentos de risco na adolescência (consumo de álcool, tabaco ou drogas) assim como a prevalência de quadros de ansiedade e depressão aversivos prejudicam este desenvolvimento normativo.
