Aula 3

Question 1

O que é o desnvolvimento intelecutal em Piaget?

Answer 1

è uma conitauca do crescimento biologico, sugere que o bebe nasce biologicamente preparado para uma variedade de respostas motoras e estsas funcionam como um ponto de partida para a ação

Question 2

O que sao equemacas de acao ,em Piaget

Answer 2

Um esquema de acao nada mais é do que um processso de aquuisicao e estruracao do conhecimento, sendo que por exemopo agarrar um objeto é um esquema de acao já que ira permtiir obter conhecmento sobre o mesmo

Question 3

Em que consiste o dsenvolvimento cognitivo em PIAGET

Answer 3

consiste numa regoragnizao de esturar construidas pelo acao do sujeito, manifestando-se atraves de uma sequencia de estadios. Compreende uma serire de mudancas estrutrais, sendo que cada momento do desenvolvimento, o conhecimento esta organizado de uma forma, e as caractersitcas sao diferetnes de outros momentos evolutivos

Question 4

Quais os fatores de desenvolvimento em Piaget?

Answer 4

Maturacao
Execricios e expereincia adquirida na acao
Interacoes e transmissoes socais
Equilibracao

Question 5

Em que consiste a maturacao em piaget

Answer 5

amadurecimento de esturturas organicas sendo condicao necessaria para certas condutas

Question 6

Em que consiste os exercicios e a expereicnia adquirida na acao

Answer 6

experiencia fisica e logico-matematica –>agir sobre ojbetos para extrarir propriedades fisuicas essenciais ou agir sobre objetos para conhecer relacoes logicas entre eles

Question 7

Em que consiste a interacoes e transmissoes sociais

Answer 7

Conjunto de informacao aprendiada atraves das pessoas, da cultura da historia

Question 8

Em que cosnsite a equilibracao

Answer 8

autorregulacao permaennte entre a assimilicao e a acaomodcao que conduz o individuo de um nivel de equilibrio permamanente

Question 9

Define assimilação e acomodação

Answer 9

Assimilacao - incormproacao de novo conhecimento em sistemas ja exsistentes
Acomodacao - modificacao dos esuemcas ja existetnes de modo a incorporrar novo cohecimento ersultante da assimilacao, que nao encaixa no esquema exsistente

Question 10

Quais os estadios existentes segundo piaget

Answer 10

Sesnsorio-motor
Pré operatorio
Operatorio concreto
Operacoes formais

Question 11

O que acontece no periodo sensorio motor

Answer 11

Os bebes organizam os seuse esuqemcas de acao fisicos, tais como chupar, agarrar.. de forma alidar com o mundo imdeiato

Question 12

E no pre peratorio

Answer 12

as criacnas aprendem a pensar- utilizar simbolos e iamgens intienras - mas o seu oensaemnto é nao sistematico e iologico

Question 13

operacoes concretas

Answer 13

as criancas desenvolem a acapcadied de pensar de um modo sisteamtico, mas apenas quando se podem referir a objetos e a atividaes cocnretas

Question 14

operacoes formais

Answer 14

os asdolescem desenvel a acpacadide para pensar de uma forma sistematica num plano abstrato e hipoettico

Question 15

O qeu acontece nos diferentes sub estadios do estadio senserooio motor

Answer 15

esquemas reflexos inatos e nao ha concecao de objeto - entre os 0 e 1 meses
Reacoes circulares primarias - aquisicao dos 1os habtios ainda que bastantes simples e centrados nas criança , nao ha concecao de objeto
reacoes circulres secundarias - 4 a 8 meses - o bebe é um explorador atraves da apliacaco repertida sos seus esquemas de acao aos objetos e ha o inicio da permanencia do objeto
Coordenacao dos esquemas - atos intencionais dirigados a objetivos - o bebe puxa a fralda para atingir um brinquedo - procura solucionar problemas –> procura o boejto fmas nao considera o deslocamento dele
Reacoes ciruclares terciarias - procura coisas novcas +e curisoas e experiemnta diferentes esquemas para observar difrerentes resultados - procura o objeto no ultimo local que foi escondido mas apenas vendo os objetos
Intervencao de nvoos meios - o bebe oensa abntes de agir, prcura a solucao pela combinacao mental de esquemas - o conceito de objeto esta ja dsenvolvido - procura em todos os locais possiveis

Question 16

O que é importante ao longo do 1º ano tendo em vista o desenvolvimento da linguagem

Answer 16

ganhar controlo sobre o aparelho da fala, permitindo reporudizr sonde de modo itnencioal, sendo apoiado pelo apareceimtno de dentes e musculos da lingua
Aprender os fonemas da lingua - ouvir com atentecao e imitalos para depois poder combinar e construi palavras

Question 17

Identifica os 5 marcos do periodo pré-linguisito

Answer 17

1º choro - volcalzicao do tipo relfelxo que ocorre automtatica em estados de excitacao e que vai sofrendo difrentes direnciacoes
2º murmurea - volcalziacoes que expprimem contetnamento, inicio do riso
3ª jogos vocalicos - producao de sons variados - aparecimento de silbasa (pa, ta ma) entre os 4 a 6 meses
4ª palrar - serie de silbas que se repteem e que parece um discurso
5º Tagalarear - entonacao e acentuacao de siçbas semelahntes aos adultos, afiramcoes e perguntas aindqa em palavras identificadas –> 10 meses

Question 18

O que surge no final do periodo pré-linguistico- palavras

Answer 18

aparecimejto de proto-palvras - volcalizacoes consistetentes que parecem ter sentido para o bebe, mas que ainda nao sao palvras para os adulto9s

Question 19

Por olta do 1º aniversario, o que surge

Answer 19

surge as primerias palavras que se referem por vezes a mais do que a palvra em si, tendo um sigfnciiado complexo- holofrase

Question 20

As palavras que surgem no 1º aniversario sao de que estilos?

Answer 20

Referencial - pessoas objetos e acontecimentos
Expressivo - rotinas

Question 21

Quais os momentos particilarmente importantes no crscimento lexical

Answer 21

Por volta dos 18 meses aos 3 anos e meio o vocavulario expressivo aumenta e o que é compreendido ainda mais - sao adquriidas regras gramaticais, uso de verbvos axuliares

Question 22

O que aconece no final destes periodo

Answer 22

está
também a adquirir a competência comunicativa - a capacidade para levar a
cabo uma conversa de forma adequada do ponto de vista social e numa
dada cultura (pragmática).

Question 23

O que aocntece a nivel das acoes na criacna ao longo 2 anos

Answer 23

Ao longo dos primeruios 2 anos a criacna passa de acoes elemntares nao coordenadas e laragamente apoaidas em mecanismos intatos, a criacna constroi um sistema de acoe cada vez mais diferencia em funcao de objetos, troando-se caapzde uma logica de acao

Question 24

Quais as condutas novas que surgem nos toodlkers, que implicam mudacnacsa qualitativas ao nivel intetlecutal

Answer 24

1. Imitação diferida, que tem lugar na ausência do modelo.
2. Jogo simbólico: um objeto X pode ser um objeto Y, em nada ou vagamente
   parecido com X
3. Imagem mental, isto é, uma imitação interiorizada que procura ser o mais
   fiel possível aos quadros preceptivos
4. Desenho
5. Linguagem

Question 25

O que tem em comum estes desenvolvimentos intelctuais

Answer 25

atrbiuem sigfnicacao a um sinal ou simblo que se caham signficiante: os sinais ou simbolos podem ser ifrencaiis dos signficiados que pode ser um objeto, ação ou esquema –> cacpacide de atribuir novos signficiados - iniico do pensamento representativa

Question 26

Em que cosnsite o pensmento representativo

Answer 26

A criança passa a ser capaz de utilizar representações
simbólicas de objetos e acontecimentos em vez de depender
do contacto efetivo com os mesmos.

Question 27

a nivel do desnvolvimento sical dos 0 aos 6 meses

Answer 27

resultado da interacao entre os bebbes e as figuras parentais
Os pais atribuem signficado as interacoes com os recem-nascidos - focando nas respsotas dos bebes face a aesimtulacao - com o aumento da maturacao os bebes comecam a partilhar estes trato socais

Question 28

o que acontce ao longo do 1º ano de vida a nivel social

Answer 28

O desnvolvoimento emocional - aemergencia de emocoes como alegria, medo e raiva e desenvolvemem nivel de inteisdiade
Aparecimento da regulacao emocaonal - cacpacaidede de regular e controlar as emcooes é adquirida gradulemnte, aprende a desenveolver a cacpacaide de dar atenca ou ignorar uma determinad estimulacao

Question 29

Quais as fases do desnvolvimento da regulacao emocional

Answer 29

A regulação emocional começa por ser um processo de
natureza relacional-diádica (bebé-figura parental) e só mais
tarde se torna uma capacidade individual, do self
2. A qualidade da regulação emocional diádica mais precoce
representa o protótipo para a emergência da auto-regulação
3. Neste processo evolutivo - da regulação diádica para a
auto-regulação - inscreve-se o desenvolvimento da relação de
vinculação no qual o bebé vai assumindo um papel cada vez
mais activo

Question 30

o bebe nos primerios 3 meses regulacao emocional

Answer 30

procura estabelcer a 1a tarefa adaptativa
a regulacao emocional +e conseguida atraves das capcadiade do bebe e do ambiente
O pai +e mais resposnvio e esta responsividade seta relacioada com a qualaide dea realcao com a figura de vincualcao ao final do 1 ano
Periodo de aprendizagem da figura parental sobre as caractersitcas particulares do bebe

Question 31

o bebe dosprimerios 3 aos 6 meses regulacao emocional

Answer 31

periodo de regulacao da tensaoi apoiada, guiada pela figura parental - aparecimento do jogos face a face . Nesta fase a figura partenal deve responder aos estados emocnaiisdo bebe autnado de modo a ampliar ou modular as respostas e ajuda lo a manter.se oirganziado

Question 32

o bebe depois dos 6 meses regulacao emocional

Answer 32

Algumas das emoções básicas são mais evidentes:
alegria, medo, surpresa…
* Organização comportamental de um ser ativo que é
influenciado pela experiência passada e pelos
resultados das suas ações e que está a começar a
conhecer as pessoas e os objetos como existindo
independentemente das suas ações

Question 33

e por volta do 1 ano regulacao emocional

Answer 33

O bebé começa a especificar e a dirigir intencionalmente
a comunicação para a figura parental, a levar a cabo
acções intencionais para obter o contacto/proximidade e,
de modo flexível, a seleccionar e alterar os seus
comportamentos até o objectivo da interacção (e da
restabilização emocional) ser atingido… –> estabelceimento de uma realcao de vinugcalcao

Question 34

Quais os sinais de uma realcao de vinculacao

Answer 34

perturbacao face a separacao
Comportamento de base segura na exploracao do meio
Tratamento preferencial dado a fv

Question 35

e aos niveis dos 2 a 3 anos regulacao emocional

Answer 35

movimento progressivo das regulacao diadica para um autorregulacao emocional .
A autorregulacao é aida guiada pela fv mas em alguns momentos a crianca é ja capz de regular a excitacao e os comportmaentos sem o apoio da fv –> necessidade de presenca de forma a promover esta autonomia e reorganizar a criacna

Question 36

Quais as novas comptencias que apraecem nos difretnes dominuos nestas idades

Answer 36

controlo pr0ogressivamente passado poara a crianca
* No domínio cognitivo: pensamento representacional
* No domínio corporal/físico: capacidades significativas de exploração do
meio.
* No domínio interpessoal: da dependência completa para
uma maior autonomia: desafio para as figuras parentais exigindo controlo
& desenvolvimento da autonomia.
* No domínio do self: desenvolvimento de um sentido rudimentar do self
(consciência de si e dos outros) e auto-controlo (aquisição de normas,
regras, obediência, tolerância à frustração, mas também desafio às
limitações, há negativismo… são os “terríveis” 2 anos!).

Question 37

Por volta dos 2 3 anos o FV

Answer 37

deve diminuir o contacto fisico e promidade da crianca e deve procurar regular a distancia - estar la se necessario -a crianca esta agora na fase de procura e exploracao do meio

Question 38

A nivel social nos 2 3 anos o que se verifica, ligacao com outros

Answer 38

Partilha de expereincias - comunicacao consaten sobre objetos que descobrem - esforço para partilhar as descobertas e nao apenas para chamar atencao
Referencia social - preouram agora ler o outro de forma a guiar o seu comportamento
Interacao com os pares - maior interesse e encolvimento - baseados na imicao e repteicao embora ao lado dos outros, havendo preferencia de distincao dos comportamentos

Question 39

Caractersticas socai8s presentes nesta idade2 a 3 anos

Answer 39

maior egocentrismo - eu posso, eu faco
maior sensiblidades as exisgencias e aquilo que que nao podem fazer, maior sensiblidade parente o outro - empatia - ainda pouco desenvolta
E surge emocoes de vulnerabildiade e autovalaciao psotiva - orgulho e vergonha

Question 40

A nivel de realcao com os pais o que é imporante

Answer 40

Necessidade de autorregulação guiada – os pais funcionam como andaimes, necessidade de autonomia, mas com tutoria
Fixação de limites apropriados – aumento de instruções e ordens – importante criar uma zona de segurança para explorar
Processo de separação-individualização – tornar-se uma pessoa separada – batalha da autonomia versus vergonha e duvida