Aula 2 adolescencia inicial Flashcards
O que dita o inicio da adolescencia inicial?
Dá-se entrada na adolescencia inicial quando se verifica o inicio da puberdade
De que é precedida a puberdade?
A puberdade é precedida por uma “pré-puberdade” – serie de etapas caracterizada por mudanças hormonais e substancias que começam a ser desenvolvidas no organismo
Quais as duas dimensoes do crescimento?
É um período de amplo e de rápido crescimento em várias dimensões, sendo estas cerebrais, físicas, cognitivas, emocionais e sociais – constituem a dimensão mais interna do período desenvolvimental
É também um momento de desenvolvimento nos contextos de vida – constituindo este o nível mais externo – período de desenvolvimento quer a nível familiar, quer a nível dos pares.
O que acontece a nivel cerebral nesta fase
período de vulnerabilidade e de oportunidade. Respetivamente, este é um período onde o adolescente não sabe bem o que esperar e o mundo que o rodeia parece muito adverso e desconhecido e é um período marcado por aquisições e aprendizagens. Este é um período essencial para o investimento.
O desnvolvimento é proximal distal porque
Desenvolvimento proximal distal – o crescimento procede do tronco em direção as extremidades. Primeiro crescem o tronco, depois os braços e, finalmente a mao.
Quais as duas fases da puberdade?
A puberdade inclui duas fases – a 1ª chamada de adrenarca que começa dos 6 a 8 anos de idade e envolve o aumento da produção de andrógenos adrenais que contribuem para uma série de alterações púbicas. A 2ª fase, é chamada de gonadarca, que começa após alguns anos e refere-se ao aumento da produção de hormonas que regem a maturação física e sexual.
Quais as primeiras mudancas a acontecer e quais os possiveis impactos
As primeiras mudanças a acontecer são as visíveis – há logo que inicialmente um surto no crescimento físico e estas são mudanças comuns e observadas a nível do contexto social, já que são observadas no geral dos adolescentes e são elementos de comunalidade com os pares. Esta comparação tem consequências ao nível psicológico dos indivíduos – a possibilidade da comparação com os outros (plano físico entrelaça com o social)
Quais as transformacoes presentes nesta altura fisicamente
- Transformação no peso e altura
- Nova forma e composição corporal devido a mudanças hormonais
- Aumento progressivo quer da motricidade fina quer da grossa
Quais os dois tipos de caractersiticas seuxais?
A nível da puberdade e do desenvolvimento das características sexuais, temos dois tipos principais:
* Primárias – características diretamente relacionada com o funcionamento reprodutivo
* Secundárias – pelos corporais, voz, glândulas sudoríparas
Qual a parte mais pregnante da cae de um adolescente?
O nariz é um dos elementos mais pregnantes na face de um adolescente e mais diferenciadores, fica desproporcional, sendo facilmente identificável
De que forma se podem sentir os adolescentes quando ingressam na adolesencia?
A transição para a adolescência gera mudanças psicológicas: ansiedade, confusão, medo, tendência para se exibir – dois opostos, ou sentem-se envergonhados do seu desenvolvimento ou sentem-se confortáveis com esse desenvolvimento estando confortáveis para o partilhar Tudo isto depende das características pessoais do adolescente e da sua experiência
A nivel congitivo, social e emocional de que forma se comportam?
- Focar os seus pensamentos em si próprios
- Têm pensamento egocêntrico
- Sentem-se auto-conscientes acerca da mudança na sua aparência
- Tendem a sentir-se julgados pelos outros:
o FÁBULA PESSOAL: O adolescente é o centro/protagonista das suas histórias, isto é, é o alvo central de todas as interações e de tudo o que pensa fazer (pensamento egocêntrico),
o AUDIÊNCIA IMAGINÁRIA: Dá-se quando o adolescente começa a deduzir e perceber o que os outros veem nele, o que conduz a uma maior autoconsciência (self-consciousness) e a uma maior preocupação com o próprio, uma vez que considera que está constantemente a ser “analisado” pelos outros. Faz também com oque o adolescente transporte o que se passou no tempo e no espaço, ou seja, o mundo adquire expansão e passa a ser hipotetizado. Por conseguinte, o adolescente começa a posicionar-se, adquirindo uma opinião própria face os acontecimentos.
o Na fabula pessoal o foco sou eu e na audiência imaginaria eu é que estou no centro do foco dos outros, ou seja, o que os outros pensam de mim
De que forma é o pensamento na early adolescence?
O pensamento nesta fase inicial da adolescência é bastante concreto – não são capazes de antecipar as consequências das suas ações e estão ainda longe de um pensamento formal, logico-dedutivo. Apresentam um pensamento bastante dicotómico – não existe ponto intermédio – ou algo é bom ou mau.
De que forma transita a nivel social o foco do adolescente
Grande parte do seu foco de atenção passa da família para o seu grupo de pares – As suas redes sociais passam a providenciar o suporte, conforto e orientação que antes acontecia mais através da família.
Maior conformidade a pressão dos pares, independentemente da influência ser positiva ou negativa
A presença dos pais é no entanto amplamente necessária e não deve ser denegrida, é importante para a saúde mental dos indivíduos.
De que forma se comportam moralmente?adolescencia inicial
- Sentido de justiça baseado na reciprocidade exata (Piaget) - isso significa que eles podem julgar a justiça com base na ideia de “olho por olho, dente por dente”, onde a igualdade e a reciprocidade são princípios-chave. Por exemplo, se alguém fizer algo bom por eles, eles sentem que devem fazer algo bom em troca, e se alguém os prejudicar, eles podem sentir que têm o direito de retaliar.
- Fortemente influenciado pelos outros, decisões baseadas no juízo dos outros significativos (Kohlberg) - perspetiva de Kohlberg, os adolescentes inicialmente podem ser fortemente influenciados pelas normas e expectativas de seus grupos sociais, como a família, os amigos e a comunidade
Quais as mudancas a nivel seuxal que ocorrem fisicamente
Ocorre mudanças físicas e de maturação sexual (nomeadamente do aparelho reprodutivo) – as características sexuais secundarias começam a ser visíveis fisicamente
Qual a relacao temporal entre o dsenvolvimento sexual e o cognitivo e emocional
Estas mudanças corporais podem não acontecer em simultâneo com outras mudanças a nível cognitivo e emocional – pode gerar questões psicológicas – um individuo com um crescimento exponencial pode ser alvo de comparação pelos pares, mas tambem apesar do crescimento físico acrescido pode não saber lidar a nível emocional com este desenvolvimento, não conseguindo explicar de forma regulada. Estas discrepâncias são naturais e fazem parte do curso normativo
O que acontece relativamente ao interesse sexual?
Interesse sexual aumenta -
* Interesse geral por sexo e questões sexuais (começa a surgir masturbação como exploração do proprio corpo)
* Relações íntimas e com parceiros são ainda limitadas – como são ainda limitadas este interesse sexual é ainda voltada para o individuo
Quais as necessidades presentes nesta fase a nível de questões sexuais
Aumenta necessidade de privacidade – decorre do ponto anterior, já que procura a exploração do proprio corpo, necessita de tempo sozinho
Sexo biológico e construção de uma identidade de género – não é a mesma coisa.
Exploração e compreensão da sua orientação sexual
Indica quatro caractersiticas do desenvolvimento adolescente
Multifacetado
Multidimensional
Inter-relação entre as diferentes dimensões
À medida que é adquirido o pensamento formal (cognitivo) – gera-se mudança nos julgamentos morais (social)
À medida que se desenvolve a maturidade emocional (emocional) mudanças nas relações sociais/ interpessoais (social)
Cada criança amadurece e cresce segundo um ritmo proprio e pessoal
O que nos diz piaget relativamente ao dsenvolvimento cognitivo
Jean Piaget – desenvolvimento cognitivo
Piaget fala-nos do desenvolvimento cognitivo desde o bebé até a adolescência no qual adquire por volta dos 11 anos o estágio de operações formais e capacidade de pensamento abstrato
Este estabelece que as nossas capacidades cognitivas se desenvolvem de forma sequencial, natural e acumulativo
Estas capacidades influenciam a capacidade de consciência social (de que fazemos parte de um todo) e maturidade moral (relacionada com a capacidade de distinguir as se é bom ou mau, o que é ou não adequado). Estas não são afetadas por variáveis externas
O pensamento concreto e as operações concretas dão espaço as operações formais e ao pensamento abstrato.
O que defende çawrence kolberg
Defende que as relações sociais e a cultura são centrais para compreender o desenvolvimento cognitivo e moral. Estes são aspetos essenciais que contribuem para o modo de pensar do adolescente
Estabelece que o desenvolvimento moral tambem se desenrola em estados sequenciais.
Se tentarmos juntar os dois desenvolvimentos, podemos estabelecer que o desenvolvimento moral acompanha o desenvolvimento cognitivo, e, por conseguinte, vai ter diferentes estados já que este desenvolvimento moral deve acompanhar o desenvolvimento cognitivo, na medida de que o desenvolvimento moral acompanha o desenvolvimento das estruturas cognitivas capazes de o suportar
Quais os estadios e os niveis morais de kohlberg
Pré convencional (infância) – Moralidade avaliada com base no evitamento de punições (estádio 1). A criança obedece não só para ser punida, mas também para receber recompensas (estádio 2)
Convencional (adolescente inicial/intermédio)– Seguem as regras e mantêm a obediência para ganhar aprovação social (estádio 3 – aqui também compreendem que os fins justificam os meios). Moralidade entendida em termos de conformidade com as normas sociais e expectativas da sociedade, portanto o que está escrito nas leis é o correto. (estádio 4 – seguir a lei é o que mantêm a ordem social).
Pós-Convencional (adolescência tardia) – Moralidade entendida em termos de princípios éticos universais e valores pessoais. No estádio 5, as pessoas reconhecem que as normas sociais são acordos mutuamente benéficos (expressar a vontade da maioria e promover os valores humanos, caso não o façam as leis são vistas como injustas). Elas entendem que as leis podem ser flexíveis e podem ser modificadas para atender às necessidades da sociedade. Por fim no estádio 6, as pessoas têm um sistema moral baseado em princípios éticos universais, como a justiça, a igualdade e o respeito pelos direitos humanos. Nesta caso as pessoas conseguem colocar-se no lugar do outro e prever como cada pessoa seria afetada por uma decisão, sendo assim, a pessoa vai agir conforme o melhor para todos (o que é raro).
Qual a extensao temporal do desenvolvimento psicossocial de erikson
Esta teoria considera e acompanha todo o nosso ciclo de vida nos desenvolvemo-nos ao longo de toda a nossa vida e este é um processo em curso
