TSA

Question 1

prévalence ?

Answer 1

1\68, mais il y a surdiagnostic (pour accès aux services) alors ça serait plus autour de 1/100

Question 2

nb de garçons vs filles ?

Answer 2

4-5 g pour 1f, mais il y a surement biais de la part des cliniciens (puisque le ratio est plus élevé chez le garçon, ils ont plus tendance à penser que c’est ça, tandis qu’ils vont explorer d’autres options chez la fille)

Question 3

pourquoi y a-t-il de + en + d’autisme, est-ce qu’il y a une épidémie ?

Answer 3

• Meilleure compréhension du diagnostic par les professionnels
• Diagnostic précoce s’appuie sur des outils standardisés (donc les professionnels se sentent + à l’aise de poser le dx)
• Personnes autistes de haut et de bas niveau
• Changements dans le concept du diagnostic et des critères, ce qui fait en sorte que beaucoup plus de gens correspondent aux critères maintenant. Des gens qui avaient un dx de DI ou dysphasie ou étaient juste bizarre, reçoivent maintenant un diagnostic de TSA.
• Différentes méthodologies de recherche utilisées
• Y aurait-il un problème de surdiagnostic?

Question 4

y a-t-il un critère diagnostic basé sur l’âge d’apparition du langage ?

Answer 4

non

Question 5

pk les sx peuvent devenir manifestes un peu plus tard ?

Answer 5

• Il est possible que les parents n’aient pas remarqué que leur enfant était autiste durant la petite enfance, et donc on accepte que ça peut être devenu manifeste seulement plus tard qu’il est différent des autres enfants
• Ça dépend de la famille, si enfant unique peut prendre plus de temps avant de remarqué puisque les parents n’ont pas de comparatifs, si les parents compensent beaucoup c’est possible de s’en rendre plus ou moins compte).

Question 6

degréa de sévérité selon le domaine ?

Answer 6

• Niveau 3: Nécessite un support très substantiel
• Niveau 2: Nécessite un support substantiel
• Niveau 1: Nécessite un support

Question 7

à quoi sert l’éval cognitive ?

Answer 7

• Apporter une meilleure compréhension du niveau intellectuel vu le profil hétérogène des enfants autistes.
• Contribuer au dx différentiel TSA vs non-TSA et TSA vs autre diagnostic
• Décrire les forces et faiblesses cognitives permettant de mieux les situer sur le continuum (spécificateurs)
• Élaborer des recommandations individualisées et adaptées au profil cognitif
• Aider au pronostic adaptatif et à l’orientation scolaire / professionnel

Question 8

à quoi ressemble le profil cognitif du TSA ?

Answer 8

À la WISC, grand écart entre leurs forces et leurs faiblesses, grand écart entre les tests de raisonnement perceptif (ex : bloc) et les tests de compréhension (chez les enfants avec dx TSA)
grand écart entre Compréhension verbale – MdeT – Vitesse de traitement
Raisonnement perceptif et matrice = beaucoup plus hautes que les autres échelles.
à l’intérieur des sous-test verbaux, la compréhension est vraiment inférieure
atteinte de la flexibilité cognitive, de la planification, de la capacité à anticiper les conséquences
motricité fine et globale affectée pour asperger