SDNV Flashcards
quels sont les 3 réseaux de substance blanche ?
- Gauche-droite via le corps calleux
- Réseaux intra-hémisphériques antéro-postérieurs
- Réseaux ascendants-descendants
à quoi est du le SDNV selon Rourke ?
Problème de myélinisation dans l’hémisphère droit
quelles sont les difficultés courantes d’un SDNV ?
- évaluer le temps/heure/durée
- math
- s’orienter dans l’espace
- suivre un rythme
- jouer de la musique
- interpréter les cmpts/expressions des autres via des gestes/mimiques
- QIV plus grand que QINV
quels sont les forces du SDNV à l’école ?
- excellent pour apprentissage par coeur
- traitement séquentiel de l’info
- lecture excellente
- meilleur en algèbre
quels sont les difficultés scolaires principales du SDNV ?
- traitement simultané de l’info
- lenteur ++ dans exécution des travaux scolaires
- compréhension de lecture
- orthographe
- arithmétique
- géométrie
- erreurs visuo-spatiales en calcul écrit
- atteinte de la magnitude du nombre (ligne mentale des nombres moins précis)
qu’est-ce qui est préservé dans les habiletés socio-émotionnelless ?
- recherche du contact visuel
- se font des amis en lien avec leur intérêt
quels sont les principaux déficits dans les facultés socio-émotionnelles ?
- adaptation aux situations nouvelles
- compétences sociales
- perturbation émotionnelle (comme anxiété, dépression…)
- hyperactivité à l’enfance (normal ou hypoactifs à l’âge adulte)
- reconnaissance d’expressions faciales
- régulation émotionnelle
quels types d’anxiété retrouve-t-on le plus chez les SDNV ?
anxiété sociale, généralisée (pcq sentiment de perte de contrôle), de séparation, anxiété reliée à l’école.
quels sont les critères dx du SDNV selon Rourke ?
- 10 pts d’écart entre QIV et QINV
- score z de -1 minimum pour tâche visuo-constructive, vitesse graphomotrice, dextérité.
- différence de rendement entre lecture et maths
- score percentile plus petit que 25 percentiles,
quels sont les critères dx de mammarella et cornoldi ?
- raisonnement visuo-spatial faible avec langage relativement ok
- déficits motricité fine et habiletés visuo-constructives
- mauvaises notes en maths même si si bon décodage en lecture
- déficit de mémoire de travail visuo-spatiale
- difficultés sociales et émotionnelles
Nommer des signes d’appel de SDNV
- Dominance manuelle à droite précoce
- Retard dans l’acquisition du langage
- Apprentissage laborieux de l’écriture (retard plutôt que trouble)
- Difficultés procédurales en math
- Utilise le langage plutôt que l’exploration
- Parle beaucoup et sans rapport au contexte, verbalisation, ton monocorde
- Difficultés d’adaptation à la nouveauté
- Cptmts non verbaux inappropriés, mimes difficiles
- Signes neurologiques discrets hémicorps gauche
Quels sont les 3 profils de SDNV ?
- Processing efficiency group: Lenteur de traitement, problèmes
moteurs dominants (synchronisation visuel/verbal) - Concept integration group: Problème visuospatial dominant
(représentation mentale d’ensemble) - Social adaptation group: Problème social dominant
dx différentiel Asperger
- Intérêts restreints, routines plus rigides
- Plus grande distance sur le plan social
- Pas de latéralisation plus forte à droite (comme pour le SDNV)
- Particularités sensorielles»_space;
- Moins bonne qualité relationnelle de façon générale
au niveau neuropsy:
- écart plus marqué entre verbal et non verbal pour SDNV
- Fig de Rey plus pauvre pour SDNV
- SDNV meilleure flex cognitive que TSA
quelle est la plus grande distinction netre dyspraxie et SDNV ?
latéralisation
des atteintes pour le SDNV alors que c’est diffus dans la dyspraxie.
quelles interventions peuvent être mises en place lors d’un SDNV ?
- Aides techniques appropriées : calculatrice, montre digitale,
ordinateur - Aider l’enfant à se connaître (forces et faiblesses)
- Soutien pédagogique
- Encourager la compréhension de lecture aussitôt que l’enfant sait lire
- Faire pratiquer l’écriture
- Enseignement de stratégies verbales pour l’aider à s’organiser lors de
production écrite - Enseignement de l’arithmétique de façon verbale (afin qu’il mémorise
« comment faire »)
u Impliquer l’enfant dans des activités sportives
