troubles de la mémoire (cours9) Flashcards
quest ce que la memoire selon Eldridge-Green, 1900, (3)
“La mémoire est la fonction la plus importante du cerveau ; Sans elle, la vie serait vide. Nos connaissances sont toutes basées sur la mémoire. Chaque pensée, chaque action, notre conception même de l’identité personnelle, est basée sur la mémoire. Sans mémoire, toute expérience ne servirait à rien”.
quest ce que le binding
lien entre infos du present et passé, sens de continuité
la memoire correspond à l’expression…
La mémoire correspond à l’expression dans le comportement présent d’une information à laquelle on a été confronté antérieurement. (la memoire permet de voyager dans le temps)
la memoire est défini comme la capacité à
la capacité d’acquérir, de conserver et de restituer une information.
quels sont les 3 processus de la memoire
- L’encodage – la transformation d’un événement ou d’une perception en une trace mnésique.
- Le stockage – le maintien de la trace en mémoire pour une utilisation ultérieure.
- La récupération – la recollection d’une information précédemment stockée et/ou son utilisation pour un processus en cours.
DONC Ne pas se souvenir, pourrait être dû à l’échec de l’un ou l’autre de ces trois processus.
quest ce que le TEST DE GRÖBER ET BUSCHKE
- personne voit la liste de mot
- puis on controle l’encodage, par induction d’encodage sémantique (apprentissage ++ profond) (ex : quel est le nom du jeu-» domino)
- puis on fait 3 rappels libres + 3 rappels indicés (2 processus : générer reponse et jugement)(ex : rapelle toi + de mots, si oublie ok quel etait le poisson (hareng))
- puis reconnaissance : est ce que le jasmin etait dans le liste (+ facile, processus de jugement de familiarité)
- puis rappel libre différé + rappel indicé différé
quest ce que le TEST DE GRÖBER ET BUSCHKE apporte de plus comparé aux autres tests
les autres vérifients seulement stockage et recuperation, alors que lui en plus s’assure de l’encodage semantique
MA vs MP rappel libre vs reconnaissance
- MA = prob de stockage + récup (prob authentique mnésique)
- MP = prob de récupération (prob d’allure mnésique)
Les syndromes amnésiques
explique le patient de luria
il oublie rien, utilise synesthésie, chaque mot a odeur et couleur, donc encodage multiple (donc apprentissage tres profond)
Les syndromes amnésiques
différence oublie et amnésie
oublie : important libere place pour le moment présent
amnésie : pathologie de la memoire
Les syndromes amnésiques
amnésie organique vs psychogène
organique = lésions cérébrales ou dysfonctions
psychogènes = causé par troubles psychologiques
Les amnésies organiques sont les conséquences de
lésions anatomiques, très souvent bilatérales, intéressant des structures souscorticales et des lésions corticales restreintes. Les plus fréquentes sont associées aux suivants :
- Le syndrome de Korsakoff
- Le syndrome mnésique du lobe temporal
- L’encéphalite herpétique
- L’anoxie
- L’amnésie suite aux accidents cérébro-vasculaires
- La maladie d’Alzheimer
Le cas H.M.
explique son cas, quelle chirurgie il subit (où), que ce passe-t-il
Henry Molaison (H.M.) est un jeune homme de 27 ans, souffrant d’épilepsie depuis ses 10 ans. Malgré la prise de traitements médicamenteux importants, ses crises épileptiques sont de plus en plus violentes, fréquentes et le handicapent au quotidien.
En 1953, H.M. est opéré par le William Scoville qui réalisa une ablation bilatérale de 8 cm de son lobe temporal comprenant l’hippocampe et l’amygdale.
-» Apparition de troubles mnésiques. (Amnésie bi-hippocampique) (prouve que memoire enfance, il s’en souvient, mm si pas hippocampe, donc hippocampe pas lieu de stockage)
Le cas H.M.
quel type d’amnésie il a
amnésie rétrograde de 2 ans avant la chirurgie + amnésie antérograde (pas capable de créer nouveaux souvenirs)
cas HM
Brenda Milner (neuropsychologue) découvre quoi sur lui et ses capacités
- QI normal, pas de troubles sensoriels ou moteurs, pas de troubles du langage, pas de dépression.
- Altération relative de la mémoire rétrograde et altération massive de la mémoire antérograde
- Préservation de la mémoire à court terme, de la mémoire de travail, des effets d’amorçage (représentation reste stockée en mémoire) et de la mémoire procédurale (peut apprendre nouvelles procédures motrices et cognitives (ex tactiques aux échecs))
explique l’effets d’amorcage + la tache de decision lexicale
cest quasi-automatique, pense pas a un ours blanc, tu y penses direct. donc pourrait etre utilisé pour apprendre
memoire explicite : tu apprends, puis faut que tu ten rappelles
memoire implicite : tu apprends sans etre conscient
tache de decision lexicale : est ce que le mot amande (ou adalan) fait parti du dictionnaire -» oui, non
- 40 mots (20 qui existe, 20 non)
- on demande de faire une decision lexicale
- tache 2 : completement de fragment de mot : a…..
- + probable que le mot soit completé par mot vu dans amorcage et existant dans dico, mm qq jours apres
- donc veut dire on peut faire apprendre nouveaux trucs avec memoire implicite (amorcage)
Les IRM de H.M.
que demontre les IRM de HM
Les IRM du patient H.M montrent l’ablation des structures du lobe temporal médian.
La lésion comprenait tout le cortex entorhinal, la majeure partie du cortex périrhinal et de l’amygdale, ainsi qu’environ 5 cm de l’hippocampe. (bilatéral)
IRM de HM
que disait Suzane Corkin sur la memoire semantique de HM
elle disait que memoire semantique etait altérée, mais en vrai pas tout a fait (selon le prof) pcq capable de se souvenir de la 2eme guerre mondiale, donc relativement préservée.
montre exemple de ce que HM etait capable de faire avec memoire procédurale
au 3eme jour, ne fait plus d’erreurs (donc apprend!)
Qu’est-ce que H.M. nous a appris sur les substrats neuronaux de la mémoire ? (6)
▪ L’importance des lobes temporaux médians
▪ Il y a une localisation associée à certains types d’informations mnésiques
▪ Différentes structures cérébrales pour la mémoire à court et à long terme
▪ Les lobes temporaux médians contribuent à la consolidation de la mémoire
▪ Les souvenirs ne sont pas stockés en permanence dans les lobes temporaux médians
▪ Différentes structures cérébrales pour la mémoire « explicite » vs « implicite »
Cas R.B.
explique ce cas (lésions et effet)
▪ Lésions bilatérales de l’hippocampe suite à un épisode ischémique dans la région CA1.
▪ L’amygdale, le thalamus, les corps mamillaires sont intacts.
donc lésion hippocampe seulement = amnésie -» oui, pas capable rappel immédiat ni différé (memoire episodique verbale et visuo-spatial touchées)
Cas N.A.
explique son cas et lésion et fonctions touchées
- À l’âge de 22 ans, N.A. a subi une lésion cérébrale pénétrante (par son nez) causée par un fleuret d’escrime miniature.
- Destruction accidentelle d’une grande partie du thalamus gauche, du lobe temporal médian droit, du corps mamillaire bilatéral.
- Hippocampe intact.
- Amnésie antérograde déclarative (+ verbal)
- Apprentissage procédural normal.
- Lobe temporal médial et régions diencéphaliques (amnésie diencéphalique)→ large systèmeç
DONC amnésie juste verbal et PAS visuo-spatiale, asymétrie verbal et visuo-spatial (thalamus gauche lésion donc verbal touché)
Syndrome de Korsakoff
cest décrit comme un …
Le syndrome de Korsakoff (SK) est classiquement décrit comme un syndrome amnésique diencéphalique (chez les alcooliques chroniques) -» pas lésion mais hypoactivation
Syndrome de Korsakoff
Le syndrome de Korsakoff (SK) est caractérisé par ? (
- Amnésie / oubli à mesure + amnésie rétrograde
- Fabulation + fausses reconnaissances + anosognosie
- Troubles exécutifs
- Désorientation
- Mémoire sémantique, mémoire procédurale et effets d’amorçage préservés
- Intelligence normale
- Lésions bilatérales affectant le thalamus + corps mamillaires (noyaux de l’hippothalamus) -» Consécutif à une carence en thiamine (pas lesion du a l’alcool, mais par carence en vitamines (malnutrition)
image : TEP du cerveau d’un patient normal (la plus grande image) et de celui d’un patient souffrant d’un syndrome de Korsakoff (insertion). Chez ce dernier, on peut observer une activité réduite dans les lobes frontaux (en bas). Les zones rouges et jaunes correspondent à des zones où règne une forte activité métabolique
Le cas Boswell (Damasio et al., 1989)
explique
À l’âge de 48 ans, Boswell a développé une encéphalite herpétique simplex. Il s’est remis des symptômes aigus de cette infection, y compris des crises d’épilepsie et de 3 jours de coma → intelligence limite, langage normal, aucune déficience sensorielle ou motrice.
MAIS -» Mais syndrome amnésique sévère (antérograde et rétrograde quasi-totale) – Mémoire procédurale intacte
- Lésions plus étendues que HM : lésion bilatérale des régions temporales médianes, une atteinte du télencéphale basal, du cortex insulaire et de la partie postérieure du cortex orbitofrontal.
pas diencéphalique
HERA (Tulving, 1996)
l’encodage et la recuperation de l’info se fait où ?
L’encodage de l’information dans la mémoire épisodique active l’hémisphère gauche plus que l’hémisphère droit, tandis que la récupération de l’information active davantage l’hémisphère droit que l’hémisphère gauche.
dissociation MCT-MLT
explique la dissociation avec cas HM et cas KF
cette dissociation infirme le modele modal d’Atkinson & Shiffrin (1968) qui disait que toutes infos doient passer par MCT pour atteindre MLT, cest cest FAUX!!
en fait la memoire sensorielle est assez pour encoder MLT
dissociation MCT-MLT
Illustration de la courbe d’apprentissage sériel (chez sujets normaux, lésions corticales, lésions temporales)
- sujets normaux : effet de primauté (MLT) et effet de recence (MCT) présents en rappel immédiat, puis disparition de leffet de recence en rappel différé
- lesions corticales : disparition de leffet de recence, mais persistance de leffet de primauté
- lesions temporales (cas HM) : disparition de leffet de primauté, mais persistance de leffet de recence
Mémoire de Travail (Baddeley, 1990, 2000)
quel est son role, comparer a MCT, les elements et leur roles
maintenir éléments et travailler les infos (compréhension)
- comparer a MCT qui est une memoire passive temporelle (30sec) et capacité limitée
- administrateur central :
- gestions ressources attentionnelles (attention divisée)
- controle attentionnel de laction (aspects exécutifs de lattention) - calepin visuo-spatial : éléments de sens visuels
- buffer épisodique : memoire a long temre episodique : role de binding -» lien sources multiples et lien memoire immediate et MLT
- boucle phonologique : langage
tout ca permet un lien entre MT et MLT (semantique verbal, semantique visuel et episodique)
tout cela permet un sens de continuité et sens de l’identité
Mémoire de travail (MCT)
comment est lactivité prefrontale en fonctione de la charge mnesique (1,3 ou 6 lettres)
+++ dactivité mentale
Dichotomie épisodique/sémantique (Tulving, 1985; 1989)
explique la dichotomie en fonction de linfo, du processus, des applications
La mémoire épisodique
encodage vs recuperation quelle regions activées
encodage : structure hippocampique
recuperation : structure frontale
Mémoire sémantique
lactivité de quelles regions
- Cortex frontal gauche
- Régions néocorticales postérieures de l’hémisphère gauche
Dissociation (épisodique – procédurale)
amnésie vs parkinson
- memoire episodique : memoire autobiographique, savoir personnel
- memoire procedurale : respo des habiletés motrices et cognitives (conduire velo) -» apprentissage par expérience)
circuits neuronaux impliqués dans memoire episodique different circuits neuronaux memoire procédurale, syst encodage et stockage diff episodique et procédurale
Mémoire procédurale
activité dans quelle region (apprentissage et entrainement)
- Pendant l’apprentissage de la lecture en miroir, le sujet tente de se construire une représentation mentale des lettres à l’envers. (cortex pariétal)
- Après l’entraînement, de nouvelles représentations permettent une mémorisation plus simple via la mémoire procédurale. (gyrus fusiforme)
donne exemple de tache de memoire procédurale (3)
Capacités intactes chez les amnésiques -memoire procédurale
cest quoi (3)
- Amorçage perceptuel et conceptuel (effet d’amorcage)
- Apprentissage procédural
- Mémoire immédiate
Performances préservées chez les amnésiques (Schacter et al., 1996)
quels sont les regions activé
- Cortex visuel activé dans la tâche de complètement de racines de mots.
- L’Hippocampe est activé dans le rappel explicite. (en contradiction avec rappel implicite, pas conscience encodage et stockage)
Tests de mémoire implicite
explique le test
De nombreuses méthodes différentes, mais les plus courantes sont les suivantes : Paradigmes d’amorçage:
- Tache de décision lexicale amande vs adotame
- Tache de Complètement de fragments de mots : a_____
- Mémoire implicite mise en évidence par l’évocation du mot amorcés ou par des RT plus rapides pour les mots étudiés
preuves neuropsycho :
* Il a été démontré que les patients amnésiques ont des performances normales sur plusieurs tâches de mémoire implicites
- Les performances reflètent le fonctionnement de deux systèmes de mémoire séparables : le système de mémoire explicite est altéré dans l’amnésie
DONC on peut utiliser la memoire implicite dans amnésie pour apprendre
Modèle de Tulving’s (1985)
La relation entre les types de mémoire a long terme et les variétés de conscience (Tulving, 1985). (3 systeme de memoire et 3 degre de conscience)
- episodique lié à auto-noétique (conscience du soi -» importance du contexte 1. spatial, 2. emotionnel, 3. temporel)
- semantique lié à noétique (conscience de linfo, pas de l’origine (contexte de l’apprentissage))
- procédural lié à anoétique (inconscient)
Organisation des systèmes mnésiques (Tulving, 1994) EXAMEN !!
explique en ordre hiérarchique (moins à plus) (systeme, sous-systemes, rappel)
épisodique = ++ complexe car systeme de conscience + élevée
SRP = Système de Représentation Perceptive.
Organisation des systèmes mnésiques (Squire, 1998)
explique le modele
Quelques outils d’évaluation de la mémoire
explique ; Figure complexe de Rey, Osterreith, 1944
- copier figure sans dire que cest un test de memoire
- break 3 min
- puis reproduit de memoire (memoire immédiate)
- apres 20 min, reproduit de memoire (memoire différée)
- puis test de reconnaissance : 12 distracteurs et 12 vrais, lesquels faisaient parti du dessin
Quelques outils d’évaluation de la mémoire
quest ce que le test de reconnaissance
Quelques outils d’évaluation de la mémoire
quelle type de memoire pour test des blocs de corsi, taches de dessin en miroir, test de memoire immediate
corsi : memoire visuo-spatiale
desin miroir : procédurale
memoire immediate : semantique
