théorie des buts d'accomplissement Flashcards
comment savoir si qqun est competent? what things do you look at?
- compare your score to another person (performance)
- compare your score from time 1 to time 2 (maitrise)
- compare to ppls lenght of experience
- compare the effort put in
Quels sont les deux grands types de buts selon Dweck et Nicholls ?
Carol Dweck :
- But de performance : démontrer ses compétences aux autres.
- But d’apprentissage : développer ses compétences.
John Nicholls :
- Orientation Ego : démontrer sa compétence en se comparant aux autres avec un minimum d’effort.
- Orientation Tâche : chercher à développer ses compétences.
Quelle est la différence entre un but de maîtrise et un but de performance ?
- But de maîtrise : recherche du développement de ses compétences, moins de comparaison sociale, volonté de s’améliorer et de maîtriser un domaine.
- But de performance : recherche de démonstration de compétence, forte comparaison sociale, volonté de surpasser les autres.
Quels sont les risques des buts de performance ?
- Si la personne ne se sent pas évaluée, elle ne fait pas d’effort.
- Si elle pense qu’elle ne réussira pas, elle réduit son effort pour éviter d’attribuer l’échec à ses compétences (auto-handicap)
Quels sont les quatre types de buts identifiés après l’évolution de la théorie ?
Approche-Performance (AP) : vouloir surpasser les autres.
Évitement-Performance (EP) : éviter d’être moins bon que les autres.
Approche-Maîtrise (AM) : vouloir s’améliorer par rapport à soi-même.
Évitement-Maîtrise (EM) : éviter d’obtenir une note en dessous de sa moyenne.
true or false: il est possible d’avoir plusieurs buts d’accomplissement à la fois. explain ur answer
true. les buts de maitrise et performance ne sont pas sur un continuum à des poles opposée. so its not true that if u augmente in maitrise, u diminue in perfo
Quels sont les effets d’une combinaison entre l’approche de maîtrise et l’approche de performance sur la motivation et la performance ?
- Avoir simultanément une approche de maîtrise et une approche de performance semble réduire les effets négatifs associés à l’approche de performance seule.
- En effet, l’individu reste motivé par la comparaison sociale et le désir de bien performer, mais cette motivation est équilibrée par une volonté d’apprentissage et de développement personnel.
est-ce que les buts d’accomplissements sont une prédisposition ou situationnel
kinda both. tendance universel avec fluctuations dans les situations
- On peut mesurer la tendance générale à travers les contextes
- On peut mesurer l’orientation dans une situation particulière
Comment la théorie des buts d’accomplissement est-elle liée au “mindset” de Dweck ?
- Un mindset fixe mène vers l’approche de performance : les habiletés sont perçues comme innées, et chaque action devient une évaluation de ses compétences.
- Un mindset de croissance favorise l’approche de maîtrise : les habiletés sont perçues comme malléables et peuvent être développées avec l’effort
Comment l’environnement influence-t-il les buts d’accomplissement ?
L’environnement (ex. école, famille, sport) peut encourager certains types de buts :
- Récompenses pour les meilleures notes → favorise les buts de performance.
- Reconnaissance des efforts et du progrès → favorise les buts de maîtrise.
- Regrouper les gens par niveau d’habileté → influence la perception des compétences.
décrit l’ntervetion qui mise sur le chngt de l’env
modèle TARGETS
- Tâche engageante sans accent sur la performance
- Autorité partagée entre professeur et étudiants
- Remarques valorisant l’effort et le progrès
- Groupe formé par intérêt plutôt que par niveau
- Évaluation privée centrée sur le progrès
- Temps flexible pour s’adapter au rythme individuel
- Social : connexions entre étudiants favorisant les buts
décrit l’ntervetion qui mise sur le chngt des croyances
- Enseigner les principes de motivation
- Changer les causes d’attribution par enseignement et vidéo
- Enseigner la mentalité incrémentale (apprendre est comme un muscle)
