Thème 5 : développement Flashcards
nommer les 4 stades de développement de Piaget
- sensorimoteur 0-2 ans
- préopératoire 2-7 ans
- opératoire concret 7-12 ans
- opératoire formel 12 ans et +
la permanence de l’objet est acquise à quel stade ?
sensorimoteur
la symbolisation commence quand ?
à 18 mois dans le stade sensorimoteur
décrire un peu la pensée au stade préopératoire
- l’enfant n’est pas encore capable de généraliser
- pensée intuitive et non raisonnée
- égocentrique
- causalité phénoménale
quand est-ce que la pensée opératoire arrive ?
oppératoire concret
la perception du temps et de la vitesse arrivent quand ?
stade opératoire concret
concept de réversibilité arrive quand ?
stade opératoire concret
nommer les 2 concepts qui permettent de développer les schèmes cognitifs
- assimilation
2. accommodation –> ajustement des connaissance face à l’environnement
nommer 2 aspects de l’enfant importants à évaluer en clinique
- tempérament
2. type d’attachement
défintion : bounding
attachement du parent à l’enfant
défintion : attachement
de l’enfant au parent –> recherche la figure d’autorité pour être nourri, réconforté ou protégé
nommer les 4 catégories d’attachement insécure
- –>insécure organisé
1. évitant
- ambivalent
—> 3. désorganisé
—> 4. contrôlant
description attachement insécure organisé
- la détress de l’enfance insécure n’est jamais vraiment apaisée
- les enfants ont des stratégies pour organiser leur émotions (évitant ou ambivalent)
description attachement insécure organisé évitant
- enfant minimise les manifestations de détresse
2. ne veut pas activer d’émotion négative
on voit un attachement évitant chez les enfants avec des parents comment?
des parents insensibles qui comprennent mal les signaux de leurs enfants OU n’y répondent pas
description attachement insécure évitant ambivalent
- l’enfant amplifie sa détresse et son besoin de proximité pour maximiser ses chances de recevoir une réponse des parents
- par contre, résiste au contact physique et au réconfort –> colère face à l’inconstance
on voit un attachement ambivalent chez les enfants avec des parents comment?
des parents inconstants qui sont parfois sensibles et parfois insensibles
description attachement insécure désorganisé
- pas de stratégie d’approche cohérente face à leur parents
- en présence de figures d’attachement, ils sont confus, désorientés et même apeurés
on voit un attachement désorganisé chez les enfants avec des parents comment?
des parents qui font peur à leur enfant OU des parents qui ont peur du contact avec leur enfant
description attachement insécure contrôlant
- start avec un comportement désorganisé
- le comportement désorganisé se maintient dans le temps et évolue vers un comportement contrôlant en début d’âge scolaire
–> renversement des rôles entre le parent et l’enfant
—> organisation agressive, punitive ou p/r aux besoins affectifs de leur parent
qu’est ce qui peut amener un bébé à avoir une carence émotionnelle ?
l’absence d’un adulte pour s’occuper de lui (mère ou autre, ca importe pas )
description et importance de la sensibilité parentale
–> percevoir et interpréter les besoins et signaux
–> répondre d’une manière approprié et dans un délai acceptable
prévalence attachement sécure
62%
prévalence attachement insécure évitant
14%
prévalence attachement insécure ambivalent
9%
prévalence attachement désorganisé/insécure contrôlant
15%
nommer 4 situations où l’on peut observer le type d’attachement
- lorsque l’enfant à besoin d’être soulagé
- lors des désirs d’exploration
- lors des désirs d’affiliation
- lors de la peur
