TD2 Flashcards
1
Q
définition de la mémoire :
A
“capacité d’un système de traitement naturel ou artificiel à encoder l’information extraite de son expérience avec l’environnement, à la stocker dans un format approprié, puis à la récupérer et à l’utiliser dans les actions ou les opérations qu’il effectue”
2
Q
3 processus mentaux :
A
- encodage : entrée de l’information dans un certain format formant une représentation
- stockage : rétention des informations dans le temps plus ou moins variable
- récupération : extraction des informations stockées
3
Q
Les 6 stratégies d’apprentissage :
A
- la récupération espacée
- l’entraînement par la récupération
- l’élaboration
- l’intercalage
- des exemples concret
- le double codage
4
Q
La pratique espacée :
A
- on se souvient mieux d’une info quand son encodage se fait de manière espacée dans le temps
- technique généralisable (résolution de problème, instrument de musique…)
5
Q
méthode d’application de la pratique espacée :
A
- planifier
- apprendre après un certain temps ( pas direct après le cours)
- réviser les plus anciennes en remontant le temps
- se tester
6
Q
L’entraînement par la récupération :
A
- “testing effect” : aide à la mémorisation
- feedback : aide aussi
- plus la récupération est difficile plus elle est efficace
7
Q
Le double codage :
A
- combinaison de mots et d’image ensemble
- info qui passe par deux aires cérébrales donc deux méthode de récupération
- les mots concrets sont mieux rappelés que ceux abstrait
- on apprend plus facilement quand on combine visuel et verbale
- cette technique se fait de manière sérielle
8
Q
L’élaboration :
A
- expliquer et décrire avec bcp de détails nos idées
- attention à ne pas surinterpréter l’élaboration
- faire des liens entre les idées
- trouver des exemples personnels
9
Q
L’intercalage :
A
- apprendre thématique par thématique
- permet de faire progresser la capacité de récupération
- mémorisation plus durable
- phénomène d’oublie moins présent
- obj : faire des liens entre les idées
- pratique : faire jongler les thèmes
10
Q
exemple concret :
A
- utile pour les données abstraites
- situer la définition voulu
- le sens d’un élément dépend de l’exemple donnée (les vérifier…)
