TD1 Flashcards

1
Q

Compétences précoces de l’enfant :

A
  • compétence perceptibles : vison, audition, olfaction
  • compétence cognitives : langage, la mémoire,

Cerveau de l’enfant est organisé et structuré des sa naissance, donc le cerveau de l’enfant possède une organisation pour chaque compétence.

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2
Q

Qu’est ce que le recyclage neuronal ?

A

C’est le fait de ré-utilisé les compétences innée de l’enfant pour de nouveaux usages culturels.

Comme par exemple la vision, espace, nombre … pour des nouveaux apprentissages tels que la lecture, l’écriture, l’arithmétique formelle..

Les compétences humaines sont très importante pour la survie de l’espèce humaine.

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3
Q

Quels sont les 4 piliers de l’apprentissage ?

A
  • l’attention
  • l’engagement actif
  • le retour d’information
  • la consolidation
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4
Q

L’attention :

A

Mécanisme qui nous sert à sélectionner une infos et à en moduler le traitement

A l’aide :

  • alerte : permet d’être actif/ vigilant quand il y a un événement
  • orientation : sélectionné dans l’environnement ce qui semble important
  • contrôle exécutif : sélectionner les infos pertinentes et résoudre les conflits entre les taches.

Plusieurs forme d’attention :
- attention sélective: sélection des infos dans l’environnement
- attention soutenu : maintenir son attention dans la durée
- attention divisé : on sélectionne 2 infos en même temps.
» peuvent être évaluer avec la TEA-CH

Limite :

  • on ne peux pas le diviser sur 2 tâches simultanément
  • on ne peux pas être attentif à tout
  • il faut éviter de créer des doubles tâches pour un apprentissage optimal
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5
Q

L’engagement actif :

A

Concerne l’effort et la motivation.
L’apprentissage est optimal quand l’enfant alterne entre apprentissage suivi de test immédiat pour répète ses connaissances.

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6
Q

Le retour d’informations ;

A

Il y a apprentissage quand il y a détection d’erreur, quand il y a surprise par rapport à la prédiction faite.
Il n’y a pas d’apprentissage si tout est prévisible.

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7
Q

La consolidation :

A

C’est l’automatisation des connaissances. Au transfert de l’explicite vers l’implicite

Ex : conduire, lire

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8
Q

Rôle du sommeil dans les apprentissages :

A

Intervient dans la consolidation des apprentissages.
Dormir après un apprentissage améliore :
- mémoire
- généralisation
- découverte de régulation

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