Sitzung 12

Question 1

Ab welchem Alter beginnen die Kinder zu zählen?

Answer 1

ab 3 J.

Question 2

Beschreiben Sie zwei Rechenstrategien von Kindern.

Answer 2

von 1 hochzählen bei Additionsaufgaben

Zerlegung der Aufgaben in zwei leichtere Aufgaben

Question 3

Wonach wählen Kinder Rechenstrategien aus?

Answer 3

• Gedächtnisabruf vs. Abzählen/Zerlegung: unterschiedliche Geschwindigkeiten und Fehleranfälligkeit
• Auswahl der Lösungsstrategien abhängig von Aufgabenschwierigkeit
• zunehmende Rechenerfahrung –> häufiger Gedächtnisabruf

Question 4

phonologische Bewusstheit

Answer 4

Die Fähigkeit, die lautliche Struktur von Wörtern zu identifizieren.

Question 5

phonologische Recodierung

Answer 5

Die Fähigkeit, Grapheme in Phonem zu übersetzen und diese zu Wörtern zu verbinden

Question 6

2 Strategien beim Lesen

Answer 6

• phonologische Recodierung

- visuell gestützter Gedächtnisabruf: visuelle Form eines Worters –> Bestimmen der Bedeutung

Question 7

Wie wählen Kinder zwischen den Lesestrategien aus?

Answer 7

abhängig von Wortschwierigkeit und Leseerfahrung

sowie Geschwindigkeit vs. Fehleranfälligkeit

Question 8

Wie verändert sich die Einschätzung der eigenen Kompetenz und Leistung in der Kindheit?

Answer 8

1. Verständnis dafür schaffe, dass ein Handlungsergebnis auf eigenes Tun zurückzuführen ist.
2. unrealistische Phase mit Überschätzung
3. ab Grundschule zunehmend realistischere Einschätzung - wichtig für sozialen Vergleich
4. nach der Grundschule differenzierte Betrachtung über eigene Kompetenz in Bezug zu eigenen früheren Leistungen und zu Leistungen anderer
   - -> relativ stabiles Fähigkeitskonzept

Question 9

Welche Attributionsstile gibt es und ab welchem Alter entwickeln sie sich?

Answer 9

internal ab 3 Jahren
external stabil ab 5 Jahren
variabel internal ab 5 Jahren
stabil internal ab 10 Jahren
external variabel ab 12

Question 10

Positionsstabilität/relative Stabilität

Answer 10

allgm. Anstieg der Intelligenz im Kindes- & Jugensalter

Aber: ungefähr gleichbleibende Rangposition des Individuums

Question 11

Ab welchem Alter kann man die zukünftige Intelligenz einer Person mit relativ hoher Sicherheit vorhersagen?

Answer 11

ab 5

Question 12

Welchen Einfluss haben der Abstand der Tests und das Alter der Untersuchten auf die Intelligenz-Vorhersage?

Answer 12

Abstand Tests: Übungseffekt?

Alter des Untersuchten: erst ab 5 hohe Stabilität der prognostischen Aussage

Question 13

Schildern Sie je zwei Belege dafür, dass Intelligenz von biologischen Faktoren und von Umweltfaktoren abhängt.

Answer 13

biologische Grundlage:

• hohe intraindividuelle Stabilität
• familiäre Ähnlichkeit

Umweltgrundlage:

• Anregungsgehalt der häuslichen Umwelt –> positive Korrelation mit IQ über die gesamte Kindheit
• Schule –> positive Korrelation Intelligenz und Dauer des Schulbesuchs

Question 14

Wie kann man das Zusammenspiel von genetischen Faktoren und Umwelteinflüssen bei der Intelligenzentwicklung beschreiben?

Answer 14

• günstige Umweltbedingungen führen zur Entfaltung des genetisch determinierten Ausgangspotentials & bietet Chance für die Aktivierung des Intelligenzpotentials
• ungünstige Umweltbedingungen führen zur Beeinträchtigung des genetisch determinierten Ausgangspotentials, der IQ ist beeinträchtigt, solange Risikofaktoren stabil bleiben und bietet Risiko für Unterdrückung des Intelligenzpotentials