Ravnatelj

Question 1

Vloge ravnatelja (zofi)

Answer 1

Ravnatelj v šoli skrbi tako za poslovodno (upravno), kakor tudi pedagoško vodenje VIZ ustanove (Zakon o organizaciji … 2022, 49. člen).

Poslovodno vodenje zajema financiranje, zaposlovanje, plačni sistem in številne predpise ter normative.

Pri pedagoškem vodenju gre za organizacijo dejavnosti za kakovost pedagoškega dela kot celote.

Question 2

Glavne naloge pedagoškega vodenja

Answer 2

Med glavne naloge pedagoškega vodenja v večini primerov avtorji (npr. Kroflič 2002; Resman 2002) vključujejo:
* oblikovanje vizije in razvojnega načrta VIZ ustanove;
* organizacija VIZ procesa (oblikovanje didaktičnega koncepta) in skrb za razvoj zaposlenih;
* oblikovanje vzgojnega koncepta ustanove; mednarodna raven, ki šolo zavezuje k doseganju vzgojnih učinkov ter varovanje logike temeljnih človekovih pravic po kateri so starši tisti, ki dajejo šoli legitimnost vzgoje oz. morajo biti seznanjeni z vzgojnim konceptom.
* povezovanja ustanove z zunanjim okoljem (skupnostjo) in starši;
* zagotavljanje in spremljanje kakovosti ter evalvacija šolskega/VIZ dela.

Question 3

Tipologija 5 vrst moči

Answer 3

• legitimna moč; izhaja iz uradnega položaja
• moč nagrajevanja; lahko združimo z močjo pritiska, sprejemamo navodila samo zaradi morebitne nagrade, ki bo sledila opravljenemu delu
• moč pritiska; strah pred kaznijo/sankcijo
• ekspertna oz. strokovna moč; specializirana znanja, strokovne izkušnje, vezana z demokratičnim sodelovanjem in distribuiranim vodenjem
• referenčna moč; izhaja iz identifikacije sodelavcev z vodjo, temelji na osebnosti vodje

negativna moč. Če je uporabljena v nasprotju z dogovori, da zavirajo neko dogajanje

Question 4

Kompetenčni profil ravnatelja (def in staničić)

Answer 4

V našem primeru jo opredelimo kot zmožnosti za opravljanje funkcije vodenja VIZ ustanove, pri čemer vsebuje: znanje, sposobnost uporabe v konkretni situaciji in motivacijo.

Staničić (2002) je na podlagi vpogleda v različne nabore kompetenc izdelal hipotetični kompetenčni profil ravnatelja, po katerem je vodenje in upravljanje determinirano s petimi medsebojno povezanimi kompetencami, in sicer:
* osebna kompetenca;
* razvojna in poslovodna kompetenca;
* strokovno-pedagoška kompetenca;
* akcijska kompetenca;
* socialna kompetenca.