F. POSLANSTVO, VREDNOTE, VIZIJA VIZ USTANOVE IN NAČRTOVANJE RAZVOJA VIZ USTANOVE

Question 1

Poslanstvo

Answer 1

Opredeljuje namen oz. smisel obstoja organizacije. Je jedro, srce organizacije, njenih ravnanj in ravnanj zaposlenih.Jedrno se opiše značilnosti organizacije in temeljno vizijo, nakažejo se tudi cilji.

Dobro postavljeno poslanstvo je lahko nek medij, ki poveže neka najgloblja občutenja ljudi z obstojem organizacije, notranje zadovoljstvo ob delu.

Poslanstvo na katerega ni vezana neka močna, široka, privlačna, uresničljiva vizija lahko vodi v togost. Jasen občutek poslanstva je najbolj učinkovit takrat kadar ga spremlja razumevaje vrednot kot neka privlačna vizija prihodnosti te organizacije.

Question 2

Vrednote

Answer 2

Predstavljajo osnovne prioritete, kulture neke organizacije. Gre za nek vsebinski temelj kako in na kakšen način bodo organizacija in vsi njeni zaposleni izpolnjevali to osnovno poslanstvo ter sledili vizji, ki je postavljena.

Question 3

Vizija

Answer 3

Je razumska podoba možne in zaželene prihodnosti šole; gre za razumsko in zaželjeno postavitev prihodnosti.

Skozi vizijo se kažejo hotenja posameznikov v šoli in vodstva.

Je pogoj in znak individualnosti šole.

Je vabljiva, motivirajoča, atraktivna, usmerjajoča, želena prihodnost, ki jo organizacija lahko doseže.

Pomembno je, da se z njo poistovetimo.

Question 4

Zakaj je vizija potrebna?

Answer 4

• to je “kompas”, po katerem ljudje usmerjajo svoje delo;
• vizija premaguje individualistično naravnanost ljudi;
• ustvarja napetost med realnim in idealnim;
• vzpostavlja se stik med šolo in okoljem.

Question 5

Razvojni načrt

Answer 5

• usmerja razvoj šole na daljše obdobje;
• je opora in vodilo vsem, zlasti ravnatelju;
• upoštevati mora VIZ politiko, potrebe otrok, kadrovsko strukturo, stališča staršev itd.;
• mora biti akcijsko zasnovan; če imamo samo razvojni načrt brez akcijskih načrtov je sam sebi namen.

Vsako leto je potrebno narediti evalvacijo razvojnega načrta. Razvojni načrt se konkretizira v akcijskih načrtih ob nalogah, dejavnostih in LDN-ju.

Question 6

Notranja uporabnost razvojnih načrtov

Answer 6

• celovita slika o šolskih dejavnostih
• osnova za drugih programov/načrtov/dejavnosti
• v posamičnih programih prepoznavni širši šolski cilji
• načrtovanje financ

Question 7

Zunanja uporabnost razvojnih načrtov

Answer 7

• Uraden dokument
• Osnova za zunanje spremljanje in evalvacijo
• Sredstvo za spoznavanje in promocijo programa šole

Question 8

Področja načrtovanja šolskega razvoja

Answer 8

• Klasifikacija področij, po katerih bomo načrtovali razvoj dela, je lahko zelo različna … klasifikacija področij po katerih bomo načrtovali razvoj dela, je lahko zelo različna (npr. Holly, Skelton, Joan Dean, Davies v Resman): management, kader, program, sestava šole, zgradba in oprema, klima šole, učenci, starši, lokalna skupnost …
• Pri členjenju na posamezna področja mora biti zajeta šola kot celota.

Question 9

Etape načrtovanja

Answer 9

1. Pregled obstoječega stanja
2. Razvoj, postavitev cilja in strateškega programa
3. Uresničevanje
4. Evalvacija

Question 10

Samoevalvacija in ugotavljanja/zagotavljanje kakovosti

Answer 10

• gre za načrtno, strukturirano in sistematično refleksijo o pomembnih vidikih VIZ dela, ki nam omogoča vrednotenje trenutnega delovanja vzgojno-izobraževalne institucije;
• pristop k ugotavljanju (kaj je dobro, kaj se dogaja) in zagotavljanju (samoevalvacija spodbuja insititucije, da prevzamejo aktivno odgovornost, pokažejo svojo integriteto in kredibilnost) kakovosti;
• zajame celo organizacijo ali le njeno posamezno enoto;
• vsebinska področja samoevalvacije: strukturni vidiki, vsebinski vidiki, procesni vidiki, medosebni vidiki;

Question 11

Zunanja evalvacija

Answer 11

• Z nacionalnimi evalvacijskimi študijami
• Z mednarodnimi primerjalnimi študijami
• S postopki posodabljanja VIZ dela (Inšpektorat za šolstvo in šport)
• S postopki ugotavljanja izpopolnjevanja temeljnih pogojev za kakovost dela v VIZ ustanovah,npr. prostorski, kadrovski, programski pogoji