Rané dětství - prenatální až batolecí období

Question 1

fáze prenatálního období

Answer 1

početí
embryonální (4. týden – 3. měsíc)
fetální
letální

Question 2

vnímání nenarozeného dítěte

Answer 2

sluch
dotek
chuť
světlo

Question 3

transnacionální návaznosti

Answer 3

látky přenášené placentou mohou ovlivnit vývoj smyslů a náladu dítěte

Question 4

attachment (bonding)

Answer 4

prenatální paměť napomáhá vzniku primární vazby

Question 5

interakce matky a nenarozeného dítěte

Answer 5

zvuková komunikace
dotek a pohyb
emoce matky
rozvoj smyslů

Question 6

viabilita plodu

Answer 6

životaschopnost plodu (od cca 600 g) - nízká porodní váha = riziko
díky moderní medicíně dnes děti zvládnou přežít už od 24. týdne těhotenství

Question 7

vrozené reflexy novorozenců

Answer 7

hledací (pátrací)
sací reflex
polykací
vyměšovací
obranný
…

Question 8

perinatální období

Answer 8

→ velká zátěž pro dítě (světlo, hluk, chlad, pevná podložka, dýchání…)
→ rizikem je především předčasný porod (nedonošenost)

Question 9

rizika perinatálního období

Answer 9

dlouhý porod
mechanické poškození plodu
asfyxie (přidušení dítěte)
→ důsledkem mohou být poruchy psychického vývoje, disharmonický vývoj apod

Question 10

psychodiagnostika novorozence

Answer 10

→ Apgar skóre
→ Brazeltonova neonatální škála zkoumá projevy novorozence ve stavu bdělosti

Question 11

6 základních behaviorálních stavů dítěte

Answer 11

hluboký spánek
lehký spánek
dřímota
klidný bdělý stav
aktivní bdělý stav
pláč

Question 12

ty další reflexy co mizí v průběhu prvních měsíců života

Answer 12

Moroův reflex udržování rovnováhy
uchopovací reflex
reflexní vybavení plovacími pohyby
plazení
chůze (ve vzduchu)

Question 13

postnatální období

Answer 13

novorozenec
→ nehotová nervová soustava, obtížná regulace teploty
→ vrozené způsoby chování: vnímání okolí – rozlišování podnětů, křik, období bdění, uspokojování primárních potřeb
→ predispozice k učení, neonatální imitace
→ interakce jsou důležité pro posílení primární vazby

Question 14

vývojové mezníky v 1. roce života

Answer 14

0–3 měsíce: zvedá hlavu, sleduje předměty, všechno končí v puse
4–6 měsíců: zvedá se na bříšku, otáčí se na bok.
7–9 měsíců: sedí, plazí se, leze
10–12 měsíců: první kroky = první pády

Question 15

polysenzorická identifikace

Answer 15

novorozenec všechno, co vidí, slyší a cítí, spojuje do smysluplného obrázku

Question 16

vývoj řeči novorozence

Answer 16

→ křik: univerzální jazyk od prvního dne
→ 1. měsíc: rozlišuje zvuky
→ 3. měsíc: broukání
→ 6. měsíc: žvatlání
→ 8–10 měsíců: rozumí jednoduchým slovům
→ 12 měsíců: první slova

Question 17

3 typy attachmentu podle Bowlbyho

Answer 17

1. s jistým (pevným) vztahem k matce (rodiči)
2. s nejistým - vyhýbavým vztahem k matce (rodiči)
3. s nejistým – rezistentním vztahem k matce (rodiči)
4. v roce 1986 přidán 4. typ - desorientované – desorganizované přimknutí

Question 18

růst a motorika batolete

Answer 18

→ výška
1. rok = dítě roste jak bambus
2. rok = zpomalený, ale pořád významný růst
→ Hmotnost
první rok je růst jako na steroidech
druhý rok už jen mírně
→ zuby
→ jemná motorika:
-po roce = cílené pouštění věcí
- rok a půl = věž z kostek.
- dva roky = staví věci do všech směrů.
- tři roky = korálky, kreslí křížky a kruhy

Question 19

psychosociální vývoj dítěte

Answer 19

kolem dvou let už dítě rozpoznává pocity druhých
paralelní hra
prosociální chování (snaha udělat radost)

Question 20

zákony psychomotorického vývoje (Arnold Gesell)

Answer 20

1. princip vývojového směru: naznačuje zákonitý posun v prostoru během času, tj. postupné ovládání jednotlivých částí těla
2. princip spirálovitého vývoje funkcí flexorů a extenzorů
3. princip funkční symetrie
4. princip individualizace

Question 21

receptivní fáze

Answer 21

otevřenost podnětům, zraková a sluchová dominanta (neudrží pozornost, významnější podnět odpoutává pozornost)

Question 22

senzomotorická aktivita - Piaget

Answer 22

• primární kruhová reakce (1 – 4 měs.) navazuje na reflexy, koncentrace na vlastní tělo a jeho projevy
• sekundární kruhová reakce (4 – 8 měs.) vlastní aktivita přestává být cílem, ale stává se prostředkem, orientace na vnější objekty
• vědomí stálosti objektu (8 měs.) – používá už naučená schémata (ne pouze náhodně)
• terciární kruhová reakce (8 – 12 měs.) stanoví si prvně cíl a potom hledá vhodný prostředek, nejprve zkouší osvědčené způsoby a pak experimentuje
• potom dochází k internalizaci schémat, nachází jistotu

Question 23

emoční vývoj

Answer 23

• základní nediferencované pocity libosti a nelibosti
• 2 měsíce: reakce úsměvem (sociální úsměv)
• 3 - 4 měsíce: projevy radosti a nespokojenosti
• po 5 měsících: strach, ale ještě si neuvědomuje, že je to ono, kdo něco prožívá
• mezi 6 a 9 měsíci dochází k další diferenciaci, a to především mezí úzkostí a strachem – strach z cizích lidí
• 8 - 9 měsíců: separační úzkost

Question 24

tři stádia sociálního vývoje - R. Spitz

Answer 24

1. preobjektální stadium
2. stadium předběžného objektu
3. stadium objektu

Question 25

synchronizované interakce rodič – dítě

Answer 25

vyladění vzájemné pozice , mimika, úsměv, zapojení všech smyslových modalit

Question 26

asynchronizované interakce rodič – dítě

Answer 26

nedaří se navázat kontakt, matka nereaguje přiměřeně na rytmus dítěte

Question 27

sebeobsluha batolat

Answer 27

oblékání
stolování
udržování čistoty

Question 28

batole – emoční vývoj

Answer 28

• fáze vzdoru a negativismu - projev nezralé dětské vůle
• bezodkladné uspokojování potřeb
• afektivní respirační dětská křeč při neuspokojení potřeb
• snaží se uplatňovat vlastní řešení situace

Question 29

vztah k sobě samému

Answer 29

• sebehodnocení a sebepojetí je dichotomické
• reprezentace sebe sama
• já jako aktivní činitel