Psychométrie et évaluation Cours 1 : intro sur l'évaluation et son importance. Flashcards
L’évaluation c’est quoi ?
Action d’évaluer la valeur d’une chose
Évaluer c’est quoi ?
Porter un jugement sur la valeur d’une chose
Pourquoi en psychoéducation, l’évaluation est lourd de conséquence ?
Car on porte un jugement sur un individu; ses limites, ses forces, son potentiel adaptatif, son avenir, le choix des intervention, etc.
- En tant qu’acte professionnel, l’évaluation est ?
- Si elle n’est pas fait, en quoi c’est un problème ?
Est indissociable de l’intervention. C’est un problème éthique de ne pas évaluer avant d’intervenir et les effets de cette intervention.
Ne pas faire d’évaluation, c’est se basé uniquement sur ?
Le sens clinique. En effet son intuition est important, mais celui-ci doit être prouver.
L’évaluation au Québec est ? (2)
- peut effectué
- trop souvent effectué de manière négligé : instrument non valide au Québec, non respect du protocole.
Le rapport d’évaluation a des implications, lesquels ? (2)
- personnel : associé à vous pour la postérité : il vous suivra pour toute votre carrière, car elle est daté et signer.
- peut avoir des implications légales : avec l’OPPQ, vous pourriez vous faire poursuivre pour le contenu de votre évaluation
Selon l’OPPQ, l’évaluation implique quelles étapes ? (3)
- Étape de collecte de donnée : décrire et comprendre le problème
- Étape d’analyse de la collecte de donnée : dresser un bilan clinique
- Étape de communication : rédaction du rapport et/ou communication avec équipe multidisciplinaire.
Selon l’OPPQ, l’évaluation c’est ?
la description, l’analyse et l’interprétation d’une situation en vu de fournir des données utilises à la prise de décision dans la poursuite d’un objectif
L’évaluation basé sur l’évidence permet de résoudre quelles problèmes ? (3) (v/c/i)
- la valeur scientifique des instruments et méthodes
- La sélection des méthodes
- l’interprétation des données clinique de l’instriment
Quelles sont les 3 principes importants dans l’évaluation basé sur l’évidence ?
- Les théories du développement normal et de psychopathologie développementale ainsi que les recherches scientifiques doivent guider la sélections des construits à être évaluées ainsi que les méthodes d’évaluation à utiliser
- L’utilisation de mesure avec de bonnes propriété psychométrique
- Toute le processus d’évaluation clinique doive être justifié afin que les pairs puissent porté un jugement critique sur la démarche d’évaluation.
Nommé les différentes étapes du processus d’évaluation clinique (4)
- Sélection des instruments
- Utilisation des instruments
- Interprétation des données
- Communication des résultats.
Expliqué le lien entre la théorie et l’évaluation
- La théorie guide l’intervention, alors elle devrait également guider l’évaluation.
- L’Observation implique TOUJOURS la théorie. Exemple : la théorie de Gendreau
Vous devez connaitre des instruments pour l’évaluation de trois cibles. Lesquels ?
- Individu (bcp)
- Groupes : quelques uns
- Nature et qualité d’intervention : existe très peu
Selon Gendreau et Renou, l’évaluation est une opération professionnel qui ?
- Est effectuée TOUT AU LONG du processus d’intervention
- précède toujours une intervention; sinon comment savoir sur quoi et comment intervenir
Au Qc, traditionnellement, quels instruments étaient utilisés en psychoéd ?
- Consultation de rapport déjà existant
- Grille d’observation « maison »
- Discussion de cas entre intervenant/équipe
ps : les choses n’ont pas bcp changer, mais amélioration avec PL-21
Depuis 15 ans, on constate ? (5)
- Développement d’instrument d’évaluation basé sur des recherches empiriques
- Exigence déontologique depuis l’Ordre
- Développement législatif : PL-21
- Reconnaissance de l’importance d’évaluer la nature ET l’efficacité de nos interventions
- Effort de traduction et d’adaptation des instruments en français.
Est-ce que l’évaluation des jeunes en difficulté est une préoccupation aujourd’hui ?
Oui, notamment comité, table de concertation, colloques professionnel.
Des commissions gouvernementales le rappellent constamment; phénomène de la documentation grise
Pourquoi les deux lois sur la jeunesse en difficulté sont évasives concernant l’évaluation ?
Manque d’instrument d’évaluation en français développés et validé selon des critères scientifiques vigoureux.
De manière historique, est-ce que l’évaluation et la prédiction des comportements est un phénomènes nouveaux ?
Non, le première empire chinoix évaluaient les individus pour sélectionner les dirigeant militaires
Durant l’antiquité et la renaissance, on tentait d’évaluer le tempérament
D’une manière contemporaine, l’évaluation dite standardisé à commencer avec quel type d’évaluation ? et un peu plus tard quoi d’autre et pour qui ?
L’Évaluation de l’intelligence
Un peu plus tard, l’évaluation de la personnalité pour les recrues des forces armées et organisation de travail
Avec la montée de l’approche scientifique, qu’est-ce qu’on attend des méthodes d’intervention proposées aux individus en difficulté ? (une affirmation avec 2 éléments)
Qu’elles aient une certaine rigueur scientifique :
- efficacité démontré empiriquement
- Absence d’effet iatrogène
Pour qu’un construit soit scientifique il faut :
Il doit pouvoir être mis à l’épreuve par la méthode scientifique et donc doit être mesurable, vérifiable et reproductible. Notion de validité et de fidélité
Qu’est-ce qu’un construit ? Donner un exemple.
Entité abstraire dont on croit à son existence, mais qui ne peux être mesuré de manière directe. Exemple, on ne peut mesuré le construit de la dépression, mais nous pouvons mesuré ses manifestations : diff. de sommeil.
