Psihologija - ispit 16.05.

Question 1

Što je razvojna psihologija?

Answer 1

Razvojna psihologija grana je psihologije koja proučava čovjekov psihički razvoj od začeća do smrti.

Question 2

Čega je psihički razvoj posljedica?

Answer 2

Psihički razvoj posljedica je bioloških i okolinskih čimbenika, te maturacije.

Question 3

Što je maturacija?

Answer 3

Maturacija je biološko sazrijevanje organizma koje omogućuje zakonite promjene u ponašanju.

Question 4

Opiši zigotu.

Answer 4

Začećem dolazi do spajanja spermija i jajne stanice i nastaje novi genetski kod- jedinstveno ljudsko biće.

Question 5

Opiši vremenski razvoj djeteta.

Answer 5

Razvoj zigote - do 3. tjedna
embrionalni razvoj - od 3. do 8. tjedna (nastanak organa, kucanje srca)
fetalni razvoj - od 9. tjedna do rođenja
nakon 6 mjeseci dijete je dovoljno ravijeno da preživljava prijevremeni porod

Question 6

Preko čega se odvija komunikacija majke i djeteta?

Answer 6

Komunikacija majke i djeteta odvija se preko placente.

Question 7

Koji su štetni utjecaji za razvoj djeteta?

Answer 7

aspirin, antiviotici, bolesti, droga, nezdrava prehrana, pušenje, strec, emocionalni šokovi i anksioznost majke

Question 8

Opiši postporođajnu depresiju.

Answer 8

Postporođajna depresija - javlja se u 10-15% slučajeva, vrijeme radosti nakon porofa može biti otežano psihičkim stanjem depresije.

Question 9

Opiši tjelesni razvoj tijekom djetinjstva.

Answer 9

Dijete se rodi s nizom refleksa koji omogućuju prilagodbu okolinu (sisanje, gutanje…,); osjeti su dobro ravijeni - sluh izvrstan, vid mutan do 6.-8. mjeseca; ubrzan rast tijela i razvoj mozga (do 2. godine 75%, a 5. 90% težine odraslog mozga)

Question 10

Zašto se ne sjećamo prve tri godine života?

Answer 10

Prve tri godine života ne sjećamo se jer nisu uspostavljene veze između živčanih stanica.

Question 11

Što se uspostavlja procesom maturacije + iskustvima?

Answer 11

Procesom maturacije+iskustvima uspostavljaju se neuronske veze koje omogućuju pamćenje i motorni razvoj.

Question 12

Koliko je faza kognitivnog razvoja, i koje su, prema Jean Piagetu?

Answer 12

4 faze kognitivnog razvoja:

senzo-motorička, predoperacijska, faza konkretnih operacija, faza formalnih operacije.

Question 13

Opiši senzo-motoričku fazu.

Answer 13

Senzo-motorička faza odvija se od rođenja do 2. god; karakteristik su: stalnost objekta, stvaranje mentalnih slika i prepoznavanje sebe u zrcalu.

Question 14

Opiši predoperacijsku fazu.

Answer 14

Predoperacijska faza odvija se od 2. do 7. godine; karakteristike su: konkretnost mišljenja (neshvaćanje metafora)m egocentizma, neshvaćanje principa konzervacije, animizam.

Question 15

Opiši fazu konkretnih opecija.

Answer 15

Faza konkretnih operacija odvije se od 7. do 11. godine; karakteristike: manja impulzivnost i lakovjernost, nestanak egocentrizma, razumijevanje principa konzervacije.

Question 16

Opiši fazu formalnih operacija.

Answer 16

Faza formalnih operacija odvije se od adolescencije tijekom odrasle dobi; karakteristike: razvijanje sposobnosti apstraktnog mišljenja.

Question 17

Navedi dobre strane i kritike Piagetove teorije.

Answer 17

Prednosti: potaknuo istraživanja
Kritike: nije kulturološki univerzalna, razvoj je više kontinuiran nego skokovit, podcijenio sposobnost

Question 18

Opiši elemente socio-emocionalnog razvoja u djetinjstvu.

Answer 18

Elementi socio-emocionalnog razvoja u djetinjstvu su: privrženost, samokontrola emocija, razvoj pojma o sebi, igra i moralni razvoj.

Question 19

Što je privrženost?

Answer 19

Privrženost je emocionalna povezanost djeteta i skrbnika koja se razvija odgovaranjem na djetetove potrebe, nošenjem i maženjem.

Question 20

Opiši razvoj pojma o sebi.

Answer 20

Između 15. i 20. mjeseci prepoznaje sebe u ogledalu, sa dvije godine razlikuje spolove, usvaja pojam vlasništva, važno da nauči dijeliti, empatiju i granice u ponašanju.

Question 21

Zašto je bitna igra?

Answer 21

Igra je bitna ra zravoj te socijalizaciju, koncentraciju, imaginativnost, nošenje s negativnim emocijama itd.

Question 22

Opiši 3 stupnja moralnog razvoja prema Kohleru

Answer 22

predkonvencionalni - djeca su vođena izbjegavanjem kazni i postizanjem pohvala i nagrada
konvencionalni - djeca su vođena autoritetom i žele biti dobra jer im je važno što drugi mislie o njima
postkonvencionalni - dosljedno sljeđenje univerzalnih etičkih načela i stupnjevanje važnosti

Question 23

Opiši tjelesne promjene tijekom adolescencije.

Answer 23

Adolescencija počinje ulaskom u pubertet; razvoj primarnih i sekundarnih spolnih karakteristika; kod M prednosti ranijeg sazrijevanja; povećana učinkovitost prijenosa informacija; javlja se buntovnost, impulzivnost i hiperracionalnost.

Question 24

Što je čeoni režanj?

Answer 24

Čeoni režanje bitan je za usmjeravanje pažnje, odluke i planove, samokontrolu i odgodu zadovoljstva

Question 25

Što je hiperracionalnost?

Answer 25

Hiperrracionalnost je prenaglašavanje uzbuđenja i zanemrivanje negativni posljedice.

Question 26

Opiši kognitivni razvoj kod adolescenata.

Answer 26

Faza formalnih operacija prema Piagetu; Idealizam - traže idealna rješenja i preispituju odrasle; Adolescentski egocentrizam; Fenomen izmišljene publike - stalno na pozornici i da ih drugi kritički gledaju; Bajka o sebi- uvjerenost u vlastitu posebnost; Iluzija neranjivosti - ularze u rizična ponašanja uvjereni da im se ništa ne može dogoditi.

Question 27

Opiši emocionalni i socijalni razvoj adolescenata.

Answer 27

Odnos sa roditeljima - adolescenti u odnosu na djecu manje idealizraju roditelji; Odnos s vršnjacima - bolno doživljavaju neprihvaćenost; Razvoj identieta; Samopoštovanje; Intimnost i seksualnost - važna zbog životne ljubavi i vlastite obitelji i djece.

Question 28

O čemu donosi iskrivljenu sliku izloženost pornogafiji?

Answer 28

Izloženost pornografiji donosi potpuno iskrivljenu sliku o seksualnosti, dezinihibiranosti, agresivnosti, kompleksima i gledanje na osobe suprotnog spola kao na objekte

Question 29

Koji su procesi starenja?

Answer 29

primarni procesi - biološko starenje usljed godina

sekundarni procesi - stil života, stres, adiktivna sredstva

Question 30

Opiši tjelesne promjene u odrasloj dobi.

Answer 30

Tjelesne promjene u odrasloj dobi traju od 20. do 65. godine; vrhunac fizičkih sposobnosti u ranim dvadesetime, plato oko sredine tridesetih i opadanje nakon četrdesete
kod žena oko 45. pada razina estrogena, oko 50. menopauza

Question 31

Opiši kognitivne promjene kod odraslih.

Answer 31

Odrasli su praktičniji i feklsibilniju; poznaju svoje granice, pa realnije određuju ciljeve svjesni da istina ponekad ovisi o točki gledanja.

Question 32

Opiši socioemocionalni razvoj odraslih.

Answer 32

manje su usmjereni na sebe, brižniji i odaniji obitelji i poslu, važno ostvariti karijeru i pronaći supružnika, nove obveze sa prvim djetetom, sindrom praznog gnijezda, X kriza srednjih godina, roditeljski stilovi.

Question 33

Koja su 4 roditeljska stila?

Answer 33

AUTORITARNI - mala toplina, visok nadzor
POPUŠTAJUĆI - velika toplina, mali nadzor
RAVNODUŠNI - mala toplina, mali nadzo
AUTORITATIVNI - velika toplina, velik nadzor.

Question 34

Opiši tjelesne promjene, kognitivne promjene i socio-emocionalni razvoj rijekom staračke dobi.

Answer 34

TJELESNE PROMJENE: slabi cirkulacija i pluća, porast tlaka, slabe osjeti
KOGNITIVNE PROMJENE: slabi percepcija, brzina razmišljanja
SOCIO-EMOCIONALNI RAZVOJ: većina zadovoljni načinom života, manje žiovtnih uloga, više slobodnog vremena.

Question 35

Što je socijalna percepcija?

Answer 35

dio socijalne psihologije koji proučava kako stvaramo dojmove i zaključke o drugim ljudima, tj. kako procjenjujemo druge ljude..

Question 36

Koja su područja socijalne percepcije?

Answer 36

stvaranje dojmova, implicitne teorije ličnosti, neverbalna komunkacija, atribucije.

Question 37

Opiši stvaranje dojma.

Answer 37

brz zaključak o drugoj osobi koji nastane nakon manje od minute susreta, pogreška prvog dojma, halo efekt - na temelju općeg dojma procjenjujemo sve ostale osobine.

Question 38

Opiši implicitne teorije ličnosti.

Answer 38

kognitivne sheme kojima smo uvjereni da oređene osobine ličnosti idu zajedno, a neke se osobine ličnosti isključuje
samoispunjavajuće proročanstvo

Question 39

Opiši neverbalnu komunikaciju.

Answer 39

držanje tijela, geste, izrazi lica, naglasak… kod brzog stvaranje dojma neverbalni dio može biti presudan; više izražavmo emocije

Question 40

Opiši atribucije.

Answer 40

kada procjejnujemo drugu osobu često pripriujemo razloge ili uzroke zašto se netko ponaša na određen način; temeljitija procjena drugih u dnosu na prvi dojam; pogreške zbog pristranosti

Question 41

Koje vrste pristranosti postoje?

Answer 41

UNUTARNJA PRISTRANOST- tuđe pogreške skloni smo pripisati unutarnjim uzrocima
VANJSKA PRISTRANOST - vlastite pogreške skloni smo pripsivati vanjskim uzrocima, a ne našim osobinama

Question 42

Što je stav?

Answer 42

Relativno trajan pozitivan ili negativan odnos prema objektu stava.
1 KOGNITIVNI DIO- mišljenje
2 AFEKTIVNI DIO - osjećaji
3 AKCIJSKI DIO - ponašanje

Question 43

Što je kognitivna disonanca ?

Answer 43

Kognitivna disonanca nastaje kad se osoba ponaša suprotno svom stavu.

Question 44

Opiši utjecaj stava na percepciju - selektivnost.

Answer 44

Brže percipiramo ono što je u skladu s našim stavom i brže zaboracimo ono što je suprotnog našeg stava.

Question 45

Što su stereotipi?

Answer 45

Niz pojednostavljenih i preopćenitih osbina koji se pripisuje nekoj skupini

Question 46

Što su predrasude?

Answer 46

Predrasude su negativni stavovi prema nekoj socijalnoj skupini formiran bez dovoljno informacija.

Question 47

Kako se mijenjaju predrasude?

Answer 47

Mijenja predrasude: a) zakonima protiv diskriminacije, b) edukacijom i učenje

Question 48

Kako se mijenjaju stavovi ?

Answer 48

Uvjeravnjaem persuazijom - način komunikacije pri kojem nastojim mijenjati nečije mišljenje ili ponašanje.

Question 49

Koji su načini uvjeravanja:

Answer 49

središnji (kognitivni) put - preko činjenica, pr. podaci o autu kojeg kupuješ…
periferni ()emocionalni put .- apelirajući na meocije, može izazvazi pozitivne emocije ali ne mora utjecati na promjenu stava
“Cijepljenje” - otpornost na promjenu stava- stječemo na način da se unaprijed suočimo s protuargumentima