Brainscape's Knowledge GenomeTM


Top Flashcards (Certified)
All Flashcards

3. razred > Psihologija - ispit 16.05. > Flashcards

Psihologija - ispit 16.05. Flashcards

1
Q

Što je razvojna psihologija?

A

Razvojna psihologija grana je psihologije koja proučava čovjekov psihički razvoj od začeća do smrti.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Čega je psihički razvoj posljedica?

A

Psihički razvoj posljedica je bioloških i okolinskih čimbenika, te maturacije.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Što je maturacija?

A

Maturacija je biološko sazrijevanje organizma koje omogućuje zakonite promjene u ponašanju.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Opiši zigotu.

A

Začećem dolazi do spajanja spermija i jajne stanice i nastaje novi genetski kod- jedinstveno ljudsko biće.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Opiši vremenski razvoj djeteta.

A

Razvoj zigote - do 3. tjedna
embrionalni razvoj - od 3. do 8. tjedna (nastanak organa, kucanje srca)
fetalni razvoj - od 9. tjedna do rođenja
nakon 6 mjeseci dijete je dovoljno ravijeno da preživljava prijevremeni porod

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Preko čega se odvija komunikacija majke i djeteta?

A

Komunikacija majke i djeteta odvija se preko placente.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Koji su štetni utjecaji za razvoj djeteta?

A

aspirin, antiviotici, bolesti, droga, nezdrava prehrana, pušenje, strec, emocionalni šokovi i anksioznost majke

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Opiši postporođajnu depresiju.

A

Postporođajna depresija - javlja se u 10-15% slučajeva, vrijeme radosti nakon porofa može biti otežano psihičkim stanjem depresije.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Opiši tjelesni razvoj tijekom djetinjstva.

A

Dijete se rodi s nizom refleksa koji omogućuju prilagodbu okolinu (sisanje, gutanje…,); osjeti su dobro ravijeni - sluh izvrstan, vid mutan do 6.-8. mjeseca; ubrzan rast tijela i razvoj mozga (do 2. godine 75%, a 5. 90% težine odraslog mozga)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Zašto se ne sjećamo prve tri godine života?

A

Prve tri godine života ne sjećamo se jer nisu uspostavljene veze između živčanih stanica.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Što se uspostavlja procesom maturacije + iskustvima?

A

Procesom maturacije+iskustvima uspostavljaju se neuronske veze koje omogućuju pamćenje i motorni razvoj.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Koliko je faza kognitivnog razvoja, i koje su, prema Jean Piagetu?

A

4 faze kognitivnog razvoja:

senzo-motorička, predoperacijska, faza konkretnih operacija, faza formalnih operacije.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Opiši senzo-motoričku fazu.

A

Senzo-motorička faza odvija se od rođenja do 2. god; karakteristik su: stalnost objekta, stvaranje mentalnih slika i prepoznavanje sebe u zrcalu.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Opiši predoperacijsku fazu.

A

Predoperacijska faza odvija se od 2. do 7. godine; karakteristike su: konkretnost mišljenja (neshvaćanje metafora)m egocentizma, neshvaćanje principa konzervacije, animizam.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Opiši fazu konkretnih opecija.

A

Faza konkretnih operacija odvije se od 7. do 11. godine; karakteristike: manja impulzivnost i lakovjernost, nestanak egocentrizma, razumijevanje principa konzervacije.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Opiši fazu formalnih operacija.

A

Faza formalnih operacija odvije se od adolescencije tijekom odrasle dobi; karakteristike: razvijanje sposobnosti apstraktnog mišljenja.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

Navedi dobre strane i kritike Piagetove teorije.

A

Prednosti: potaknuo istraživanja
Kritike: nije kulturološki univerzalna, razvoj je više kontinuiran nego skokovit, podcijenio sposobnost

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

Opiši elemente socio-emocionalnog razvoja u djetinjstvu.

A

Elementi socio-emocionalnog razvoja u djetinjstvu su: privrženost, samokontrola emocija, razvoj pojma o sebi, igra i moralni razvoj.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q

Što je privrženost?

A

Privrženost je emocionalna povezanost djeteta i skrbnika koja se razvija odgovaranjem na djetetove potrebe, nošenjem i maženjem.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
20
Q

Opiši razvoj pojma o sebi.

A

Između 15. i 20. mjeseci prepoznaje sebe u ogledalu, sa dvije godine razlikuje spolove, usvaja pojam vlasništva, važno da nauči dijeliti, empatiju i granice u ponašanju.

21
Q

Zašto je bitna igra?

A

Igra je bitna ra zravoj te socijalizaciju, koncentraciju, imaginativnost, nošenje s negativnim emocijama itd.

22
Q

Opiši 3 stupnja moralnog razvoja prema Kohleru

A

predkonvencionalni - djeca su vođena izbjegavanjem kazni i postizanjem pohvala i nagrada
konvencionalni - djeca su vođena autoritetom i žele biti dobra jer im je važno što drugi mislie o njima
postkonvencionalni - dosljedno sljeđenje univerzalnih etičkih načela i stupnjevanje važnosti

23
Q

Opiši tjelesne promjene tijekom adolescencije.

A

Adolescencija počinje ulaskom u pubertet; razvoj primarnih i sekundarnih spolnih karakteristika; kod M prednosti ranijeg sazrijevanja; povećana učinkovitost prijenosa informacija; javlja se buntovnost, impulzivnost i hiperracionalnost.

24
Q

Što je čeoni režanj?

A

Čeoni režanje bitan je za usmjeravanje pažnje, odluke i planove, samokontrolu i odgodu zadovoljstva

25
Što je hiperracionalnost?
Hiperrracionalnost je prenaglašavanje uzbuđenja i zanemrivanje negativni posljedice.
26
Opiši kognitivni razvoj kod adolescenata.
Faza formalnih operacija prema Piagetu; Idealizam - traže idealna rješenja i preispituju odrasle; Adolescentski egocentrizam; Fenomen izmišljene publike - stalno na pozornici i da ih drugi kritički gledaju; Bajka o sebi- uvjerenost u vlastitu posebnost; Iluzija neranjivosti - ularze u rizična ponašanja uvjereni da im se ništa ne može dogoditi.
27
Opiši emocionalni i socijalni razvoj adolescenata.
Odnos sa roditeljima - adolescenti u odnosu na djecu manje idealizraju roditelji; Odnos s vršnjacima - bolno doživljavaju neprihvaćenost; Razvoj identieta; Samopoštovanje; Intimnost i seksualnost - važna zbog životne ljubavi i vlastite obitelji i djece.
28
O čemu donosi iskrivljenu sliku izloženost pornogafiji?
Izloženost pornografiji donosi potpuno iskrivljenu sliku o seksualnosti, dezinihibiranosti, agresivnosti, kompleksima i gledanje na osobe suprotnog spola kao na objekte
29
Koji su procesi starenja?
primarni procesi - biološko starenje usljed godina | sekundarni procesi - stil života, stres, adiktivna sredstva
30
Opiši tjelesne promjene u odrasloj dobi.
Tjelesne promjene u odrasloj dobi traju od 20. do 65. godine; vrhunac fizičkih sposobnosti u ranim dvadesetime, plato oko sredine tridesetih i opadanje nakon četrdesete kod žena oko 45. pada razina estrogena, oko 50. menopauza
31
Opiši kognitivne promjene kod odraslih.
Odrasli su praktičniji i feklsibilniju; poznaju svoje granice, pa realnije određuju ciljeve svjesni da istina ponekad ovisi o točki gledanja.
32
Opiši socioemocionalni razvoj odraslih.
manje su usmjereni na sebe, brižniji i odaniji obitelji i poslu, važno ostvariti karijeru i pronaći supružnika, nove obveze sa prvim djetetom, sindrom praznog gnijezda, X kriza srednjih godina, roditeljski stilovi.
33
Koja su 4 roditeljska stila?
AUTORITARNI - mala toplina, visok nadzor POPUŠTAJUĆI - velika toplina, mali nadzor RAVNODUŠNI - mala toplina, mali nadzo AUTORITATIVNI - velika toplina, velik nadzor.
34
Opiši tjelesne promjene, kognitivne promjene i socio-emocionalni razvoj rijekom staračke dobi.
TJELESNE PROMJENE: slabi cirkulacija i pluća, porast tlaka, slabe osjeti KOGNITIVNE PROMJENE: slabi percepcija, brzina razmišljanja SOCIO-EMOCIONALNI RAZVOJ: većina zadovoljni načinom života, manje žiovtnih uloga, više slobodnog vremena.
35
Što je socijalna percepcija?
dio socijalne psihologije koji proučava kako stvaramo dojmove i zaključke o drugim ljudima, tj. kako procjenjujemo druge ljude..
36
Koja su područja socijalne percepcije?
stvaranje dojmova, implicitne teorije ličnosti, neverbalna komunkacija, atribucije.
37
Opiši stvaranje dojma.
brz zaključak o drugoj osobi koji nastane nakon manje od minute susreta, pogreška prvog dojma, halo efekt - na temelju općeg dojma procjenjujemo sve ostale osobine.
38
Opiši implicitne teorije ličnosti.
kognitivne sheme kojima smo uvjereni da oređene osobine ličnosti idu zajedno, a neke se osobine ličnosti isključuje samoispunjavajuće proročanstvo
39
Opiši neverbalnu komunikaciju.
držanje tijela, geste, izrazi lica, naglasak... kod brzog stvaranje dojma neverbalni dio može biti presudan; više izražavmo emocije
40
Opiši atribucije.
kada procjejnujemo drugu osobu često pripriujemo razloge ili uzroke zašto se netko ponaša na određen način; temeljitija procjena drugih u dnosu na prvi dojam; pogreške zbog pristranosti
41
Koje vrste pristranosti postoje?
UNUTARNJA PRISTRANOST- tuđe pogreške skloni smo pripisati unutarnjim uzrocima VANJSKA PRISTRANOST - vlastite pogreške skloni smo pripsivati vanjskim uzrocima, a ne našim osobinama
42
Što je stav?
Relativno trajan pozitivan ili negativan odnos prema objektu stava. 1 KOGNITIVNI DIO- mišljenje 2 AFEKTIVNI DIO - osjećaji 3 AKCIJSKI DIO - ponašanje
43
Što je kognitivna disonanca ?
Kognitivna disonanca nastaje kad se osoba ponaša suprotno svom stavu.
44
Opiši utjecaj stava na percepciju - selektivnost.
Brže percipiramo ono što je u skladu s našim stavom i brže zaboracimo ono što je suprotnog našeg stava.
45
Što su stereotipi?
Niz pojednostavljenih i preopćenitih osbina koji se pripisuje nekoj skupini
46
Što su predrasude?
Predrasude su negativni stavovi prema nekoj socijalnoj skupini formiran bez dovoljno informacija.
47
Kako se mijenjaju predrasude?
Mijenja predrasude: a) zakonima protiv diskriminacije, b) edukacijom i učenje
48
Kako se mijenjaju stavovi ?
Uvjeravnjaem persuazijom - način komunikacije pri kojem nastojim mijenjati nečije mišljenje ili ponašanje.
49
Koji su načini uvjeravanja:
središnji (kognitivni) put - preko činjenica, pr. podaci o autu kojeg kupuješ... periferni ()emocionalni put .- apelirajući na meocije, može izazvazi pozitivne emocije ali ne mora utjecati na promjenu stava "Cijepljenje" - otpornost na promjenu stava- stječemo na način da se unaprijed suočimo s protuargumentima

3. razred (30 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2025 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions