psihologija - 1. ispit

Question 1

Što je inteligencija?

Answer 1

Inteligencija je sposobnost snalaženja u novim i nepoznatim situacijama.

Question 2

Koje su vrste inteligencije?

Answer 2

Vrste inteligencije su: numerička, verbalna, spacijalna i manualna.

Question 3

Kako je raspoređena inteligencija?

Answer 3

Inteligencija u populaciji slijedi Gaussovu krivulju ili normalnu raspodjelu (najveći broj ljudi ima prosječnu intelgenciju)

Question 4

Koje je dvije temeljne vrste inteligencije postavio Cattel?

Answer 4

Prema Catellu, postoje dvije vrste inteligencije: fluidna i kristalizirana inteligencija.

Question 5

Opiši fluidnu inteligenciju.

Answer 5

Fluidna inteligencije označava inteligenciju u užem smislu - brzinu obrade informacija, logično razmišljanje apstraktnim pojmovima. Ona se primjenjuje kad treba riješiti problem, a ne postoji iskustvo.

Question 6

O čemu ovisi fluidna inteligencija?

Answer 6

Fluidna inteligencija najviše ovisi o naslijeđu i biološkom sazrijevanju.

Question 7

Do kad se razvija fluidna inteligencija?

Answer 7

Fluidna inteligencija razvija se do 16. godine.

Question 8

Opiši kristaliziranu inteligenciju.

Answer 8

Kristalizirana inteligencija označava znanja stečena kroz život, ona doprinosi rješenju složenih problema koji zahtijevaju iskustvo.

Question 9

Što utječe na kristaliziranu inteligenciju?

Answer 9

Na kristaliziranu intelgineciju utječe odgoj i obrazovanje.

Question 10

Do kad se razvija kristalizirana inteligencija?

Answer 10

Kristalizirana inteligencija razvija se cijeli život.

Question 11

Nabroji nekoliko kontroverzi u vezi mjerenja inteligencije.

Answer 11

1 Teorijski gledano, ne postoji suglasje o tome što je uopće inteligencija, niti kako je mjeriti.
2 Testovi nisu previše primjenjivi na stvarni život, no testiranje je korisno ukoliko posao ili studij traže baš određenu vrstu razmišljanja (arhitekti)
3 Male razlike između broja IQ bodova ne mogu se razlikovati.

Question 12

Tko i kada je napravio prvi test inteligencije?

Answer 12

Binet i Simon su napravili prvi test inteligencije 1905.

Question 13

Kako se mjeri inteligencija kod djece?

Answer 13

IQ= Mentalna dob / kronološka dob * 100

Question 14

Kako se mjeri inteligencija kod odraslih?

Answer 14

Kod odraslih se računa devijacijski kvocijent inteligencije. Devijacijski kvocijent je odstupanje rezultata osobe od rezultata koje postiže njena dobna skupina. Procesom standardizacije testa se prvo iz dobne skupine uzme reprezentativni uzorak koji predstavlja tu skupinu, zatim se izračunaju norme rezultata (prosjek, odstupanje i sl.). Rezultat pojedinca uspoređuije se s tim normama i dobije se IQ.

Question 15

Navedi kategorije intelektualne razvijenosti.

Answer 15

1 Prosjek IQ=100, tj. raspon od 85 do 115.
2 Ispod 70 = mentalna zaostalost
3 Iznad 140 = visoka nadarenost

Question 16

Koja tri utjecaja postoje na inteligenciju?

Answer 16

Postoji izvanjski socijalni utjecaj, kulturološki vrijednosni utjecaj i biološko-genetski utjecaj.

Question 17

Navedi izvanjsko socijalne utjecaje.

Answer 17

kvaliteta obrazovanja, prehrana, zdravstvo, poticajna okolina

Question 18

Navedi kulturološko vrijednosne utjecaje.

Answer 18

refleksivnost/mudrost, razboritost, strpljivost

Question 19

Objasni biološko-genetski utjecaj.

Answer 19

Većina znanstvenika se ne slaže da postoje razlike u sposobnosti.

Question 20

Kakve rasne razlike postoje u inteligenciji?

Answer 20

U SAD-u crnci postižu u prosjeku 10-15 jedinica manji IQ od bijelaca, uzrok tome je loš socioekonomski status koji dovodi do toga da djeca ne idu u školu.

Question 21

Kako se muškarci i žene razlikuju prema inteligenciji?

Answer 21

Ne postoji razlika prema općoj inteligenciji, no postoji razlika u pojedinim sposobnostima: muškarci su bolji u spacijalnoj inteligenciji, a žene su bolje u verbalnoj inteligenciji.

Question 22

Nabroji vrste testova inteligencije.

Answer 22

Postoje individualni (pitanja se postavljaju usmeno ), grupni (više ljudi, papir-olovka), testovi brzine (lagani zadatci, ali ograničeno vrijeme) i testovi snage (misaona snaga, sve teži zadatci).

Question 23

Nabroji metrijska svojstva testova inteligencije.

Answer 23

1 Pouzdanost - ako je test u redu, pri ponovnom mjerenju će se dobiti isti ili slični zadatci
2 Valjanost - test mjeti ono čemu je namijenjen (inteligenciju, a ne pr. informiranost)
3 Objektivnost - rezultat ovisi o ispitaniku i bez utjecaja ispitivača
4 Osjetljivost - dobro razlikuje ispitanike
5 Standardizacija - u provedbi znači sve iste uvjete, a u rezultatima postavljanje normi i granica.

Question 24

Što je triarihčna teorija inteligencije?

Answer 24

Triarhična teorija inteligencije podjela je na: 1. analitičku inteligenciju (klasnični IQ testovi, logično i apstraktno mišljejne), 2. kreativna (snalaženje u novim situacijama pomoću znanja i iskustva), 3. praktična (ulična, snalaženje u svakodnevnom životu).

Question 25

Tko je tvorac troarhične teorije inteligencije?

Answer 25

Tvorac teorije je Robert Sternberg.

Question 26

Što je g-faktor?

Answer 26

G-faktor (generalni) je opća inteliencija, koje je podloga pojedinačnim vrstama.

Question 27

Što je ekološka valjanost?

Answer 27

Ekološka valjanost se odnosi na to koliko testovima možemo predvidjeti rezultate u stvarnom životu. Akademska inteligencija koja se mjeri testovima inteligencije dobro predviđa uspjeh u akademskom okruženju, ali „malo govori“ o snalaženju u stvarnom životu.

Question 28

Tko je tvorac teorije o 8 vrsta inteligencije?

Answer 28

H. Gardner.

Question 29

Nabroji i ukratko objasni Gardnerovih 8 vrsta inteligencije.

Answer 29

1 Lingvističko-verbalna – analiza i razumijevanje govora
2 Logičko-matematička – logika, matematika i apstraktni odnosi
3 Prirodoslovna – razumijevanje kako priroda funkcionira
4 Prostorna – shvaćanje i zamišljanje prostornih odnosa
5 Glazbena – zvukovi
6 Tjelesno-kinestetička – kontrola tijela i alata, strojeva
7 Intrapersonalna – učenje o sebi, emocijama
8 Interpersonalna – razumijevanje drugih

Question 30

Objasni samoispunjavajuće proročanstvo (Rosenthal i Jacobson)

Answer 30

U školi su Rosenthal i Jacobson proveli istraživanje na način da su rekli nastavnicima da su određeni učenici odabrani po slučaju inteligentniji od drugih. Nakon godinu dana ponovno su testirali inteligenciju učenika i ta grupa učenika je stvarno pokazala veće rezultate na testovima inteligencije i čitanja. TLDR; učitelji su se više bavili djecom za koju su mislili da su inteligentnija i to je dovelo do većih rezultata.

Question 31

Što je kreativnost?

Answer 31

Kreativnost je sposobnost da se problemi sagledaju na nov način i da se pronađu originalne ideje i rješenja.

Question 32

Koja dva misaona procesa u pozadini IQ testova i kreativnosti postoje?

Answer 32

Postoje konvergentno mišljenje i divergentno mišljenje.

Question 33

Opiši konvergentno mišljenje.

Answer 33

Konvergentno mišljenje je sposobnost pronalaženja najboljeg rješenja.

Question 34

Opiši divergentno mišljenje.

Answer 34

Divergentno mišljenje je sposobnost pronalaženja više mogućih rješenja za problem.

Question 35

Navedi primjere za konvergentno mišljenje.

Answer 35

medicinska dijagnoza, pitanja na kvizu, križaljka, testovi znanja, testovi inteligencije

Question 36

Navedi primjere za divergentno mišljenje.

Answer 36

projektiranje, izumi, pisanje romana, umjetničke kreacije, kreativnost

Question 37

Kakva je povezanost između kreativnosti i inteligencije?

Answer 37

Izrazito kreativne osobne prema istraživanju imaju i višu inteligenciju, ali izrazito inteligentne osobe nisu automatski i jako kreativne. Inteligencija je potrebna za razvoj kreativnosti, ali nije dovoljna.

Question 38

Navedi što ljude sprječava da budu više kreativni.

Answer 38

1 Kod rješavanja zadataka i problema sa iskustvom stvorimo mentalni set kojim postanemo sve bolji. To je dobro, ali ponekad staro znanje i iskustvo može ometati pronalaženje rješenja, ako je potreban sasvim drugačiji način.
2 samokritičnost ili strah od kritika i ismijavanja drugih pa se ne usude pokušati sa drugačijim pristupom riješiti problem.