Psic del aprendizaje 2

Question 1

…ocurre cuando la RC se presenta ante estímulos similares al

EC

Answer 1

Generalización

Question 2

Persona que postuló los principios de aprendizaje basado en asociaciones

Answer 2

Guthrie

Question 3

No es necesario estar consciente ya que se forman

de manera mecánica por medio de la repetición.

Answer 3

Aprendizaje por ensayo y error

Question 4

Principio basico de los actos y movimientos

Answer 4

La idea de contigüidad de estpimulos y respuestas

Question 5

En el aprendizaje humano implica conexión de ideas,

análisis y razonamiento.

Answer 5

Aprendizaje por ensayo y error

Question 6

Alguien
preparado para
actuar, al hacerlo
se siente
recompensado. Al
no hacerlo se
siente castigado.

Answer 6

Ley de la

disposición

Question 7

“Se refiere a una
situación en la que las
respuestas emitidas ante
un estímulo específico
terminan por
presentarse ante un
estímulo completamente
diferente si, en ensayos
repetidos, se van
haciendo pequeñas
modificaciones en la
naturaleza del estimulo”

Answer 7

Cambio

asociativo

Question 8

Las habilidades se introducen:
-Antes o en el momento que se pueda utilizar de manera
provechosa.
-La dificultad se ajusta a la capacidad del aprendiz
-Cuando el aprendizaje inmediato anterior facilite la próxima habilidad.

Answer 8

Seriación de los

programas

Question 9

En situaciones idénticas
ocurren respuestas
similares.

Answer 9

Transferencia

generalización

Question 10

Forman parte del conexionismo

Answer 10

Aprendizaje ensayo y error
Leyes del ejercicio y del efecto
Ley de la disposición
Cambio asociativo
Transferencia

Question 11

Precursor del conexionismo, en el aprendizaje por ensayo y error

Answer 11

Thorndike

Question 11

Cuando
un estímulo recibe
respuesta se fortalece
la conexión.

Answer 11

Ley del uso

Question 12

Medio para producir un condicionamiento

emocional

Answer 12

desensibilización

sistemática.

Question 13

Partes de la ley del efecto

Answer 13

Situación-respuesta

Consecuencia de la conducta

Question 14

Es un proceso por el cual la capacidad de desencadenar una

respuesta se transfiere de un estímulo a otro.

Answer 14

Condicionamiento

clásico

Question 15

*Formar hábitos en los estudiantes. No se forman solos.
*Cuidar de formar hábitos que tengan que modificarse más adelante.
*Si con un hábito es suficiente para que formar otro.
*Formar hábitos que sean utilizados.
Los estudiantes necesitan saber como aplicar el conocimiento y las
habilidades que van procesando.

Answer 15

Principios de

enseñanza

Question 16

La extinción depende del…

Answer 16

contexto

Question 17

Proceso por el cual una respuesta se debilita si no se refuerza,
o sea si se sigue presentando el EI.

Answer 17

Extinción

Question 18

“Se presenta después de un periodo en el que no se presenta
el EC y que se supone que la RC se extingue. Si después se
presenta el EC y la RC reaparece, se dice que la RC se
recuperó espontáneamente”

Answer 18

Recuperación

espontánea

Question 19

cuando no hay
respuesta para un
estímulo, la conexión
se debilita (olvida)

Answer 19

Ley del desuso:

Question 20

El lenguaje es

Answer 20

Sistema de segunda señal

Question 21

Características de Iván Pavlov

Answer 21

Fisiólogo Ruso
Ganador premio onbel en 1904
Experimento del perro

Question 22

Cual es la clave de que el aprendizaje no requería que fuera recompensado

Answer 22

Contigüidad

Question 23

Nombre que se les da a los estímulos condicionados capaces de producir respuestas condicionadas

Answer 23

Señales primarias

Question 25

Que necesita el estimulo para que se convierta en un estímulo condicionado

Answer 25

se debe transmitir información al individuo acerca del tiempo, lugar, cantidad y calidad del EI

Question 26

Se comienza por reforzar cada vez que el organismo se comporte en alguna forma relacionada con el objetivo que se desea lograr.

Answer 26

Cambio Conductual

Question 27

Este tipo de aprendizaje ocurre de manera gradual.

Answer 27

Aprendizaje por ensayo y error

Question 28

Por que se conforma la Ley del | ejercicio

Answer 28

Ley del uso y ley del desuso

Question 29

Asociación entre señales verbales con condiciones de estímulos o eventos en el momento del aprendizaje.

Answer 29

Memoria

Question 30

Cuando el EC pasa a ser un EI que funcione para condicionar | un nuevo estímulo. EN (Timbre) – EI (metrònomo) – RI Salivar

Answer 30

Condicionamiento de | orden superior

Question 31

Fases de la Desensibilización Sistemática

Answer 31

Fase I. Terapeuta y cliente elaboran una lista con la jerarquía de situaciones que causan ansiedad al cliente. Ordenadas desde la que produce menos hasta la que produce más. Fase II. El cliente establece una escena imaginaría en donde se siente relajado. Se imagina escenas agradables relacionándola con una señal de relajación (ejemplo: decir relajado). Fase III: Mientras el cliente está relajado, se imagina la primera escena de la jerarquía establecida (la de menor ansiedad). Así hasta pasar por todas las escenas en la jerarquía.

Question 32

El aprendizaje implica “formación de asociaciones (conexiones) ente las experiencias sensoriales (percepciones de estímulos o eventos) y los impulsos nerviosos (respuestas) que se manifiestan en la conducta”

Answer 32

Aprendizaje por ensayo y error

Question 33

``` implica que “una conducta en una situación se repetirá cuando dicha situación se presente de nuevo” ```

Answer 33

Aprendizaje por contigüidad

Question 34

Se introduce un estimulo débil manteniéndolo por debajo del _____ que produce la respuesta indeseada

Answer 34

Del umbral

Question 35

el aprendizaje ocurre a través de emparejamiento de un estímulo y una respuesta

Answer 35

Fuerza Asociativa

Question 36

Ocurre cuando se presenta únicamente la RC ante el EC y no | ante estímulos similares.

Answer 36

Discriminación

Question 37

Forman parte del condicionamiento por contigüidad

Answer 37

Actos y movimientos, fuerza asociativa, recompensa y castigos, formación y cambio de hábitos

Question 38

Conductas complejas se aprenden después de varias repeticiones, sin embargo, en un inicio quedan asociados uno o más movimientos.

Answer 38

Fuerza asociativa

Question 39

disposiciones aprendidas al repetir respuestas previas… son conductas establecidas ante muchas señales

Answer 39

Hábitos

Question 40

“la reclasificación de las | respuestas en una situación compleja”

Answer 40

Aprendizaje

Question 41

Clave para modificar la conducta

Answer 41

encontrar señales que inician la acción y | practicar otra respuesta ante ellas

Question 42

Se obliga a repetir la respuesta indeseada en presencia del estímulo.

Answer 42

Fátiga

Question 43

La señal de la conducta indeseable se empareja con una | respuesta que es incompatible con la respuesta indeseada.

Answer 43

Respuesta incompatible:

Question 44

```  Es agregar elementos cognitivos a los procedimientos de modificación conductual.  Utilizan los pensamientos del individuo como estímulos discriminativos y reforzantes. ```

Answer 44

Modificación cognitivo-conductual

Question 45

Que experimenta la conciencia o las emociones

Answer 45

El cuerpo

Question 46

Firma parte del condicionamiento operante

Answer 46

Cambio conductual Modificación conductual Autorregulación

Question 47

Precursor del condicionamiento operante

Answer 47

Skinner

Question 48

“fortalecimiento de la | conducta que resulta del reforzamiento”

Answer 48

Condicionamiento

Question 49

Describe que sucede en la desensibilización sistemática

Answer 49

Implica contracondicionamiento Las escenas del Ei producen la relajación del Ri Al final todas las escenas o señales de ansiedad tendrán que producir una respuesta de relajación

Question 50

Emparejamiento de estímulos. “Destaca la emisión de | una respuesta por parte del organismo” A la respuesta se le conoce como conducta operante

Answer 50

Tipo E: Condicionamiento Pavloviano (conducta correspondiente)

Question 51

Si la ocurrencia de una conducta es reforzada por un estimulo, la fuerza de esa conducta aumenta. Si no se le sigue reforzando la fuerza de la conducta disminuye.

Answer 51

Tipo R: conducta operante

Question 52

``` Eventos ambientales que preceden regularmente al comportamiento, van siempre antes de la respuesta. Evocan respuestas comúnmente fijas y estereotipadas. ```

Answer 52

Estímulos evocadores

Question 53

Acompañan la respuesta pero no los evocan. Pueden incrementar la probabilidad de las respuestas que en el pasado fueron reforzadas en presencia de los mismos estímulos.

Answer 53

Estímulos discriminativos

Question 54

Son eventos que van después de la respuesta y que van a incrementar la misma

Answer 54

Estímulos reforzantes

Question 55

No producen cambios en el comportamiento, sea que vengan antes, acompañen o vayan después de la respuesta.

Answer 55

Estímulos neutrales

Question 56

``` “responsable de fortalecer la respuesta… se refiere al incremento de la tasa de respuesta o al aumento de la probabilidad de que ocurra la respuesta” ```

Answer 56

Reforzamiento

Question 57

``` “…el proceso complementario de la generalización, implica responder de forma diferente (intensidad y frecuencia), dependiendo del estímulo o de las características de una situación” ```

Answer 57

Discriminación

Question 58

El maestro da tiempo de estudio independiente

Answer 58

Refuerzo | Negativo

Question 59

El maestro da tiempo de estudio independiente

Answer 59

Castigo negativo

Question 60

es cualquier estímulo o evento que sigue a una respuesta y que provoca su fortalecimiento

Answer 60

reforzador

Question 61

El maestro da | tiempo de

Answer 61

Castigo positivo

Question 62

“Se refiere a la discriminación de la fuerza de la respuesta debido a la falta de reforzamiento.”

Answer 62

Extinción

Question 63

Los necesarios para sobrevivir. Están vinculados con las | necesidades fisiológicas básicas: comer, dormir, el agua, refugio.

Answer 63

Reforzadores Primarios

Question 64

Son estímulos que se condicionan a los reforzadores primarios. Dicho emparejamiento se le denomina reforzador generalizado

Answer 64

Reforzadores Secundarios

Question 65

“la oportunidad de participar en una actividad más valiosa refuerza la participación en una actividad menos valiosa, y “valor” se define en términos de la cantidad de respuesta o de tiempo dedicado a la actividad en ausencia de reforzamiento.

Answer 65

Principio de Premack

Question 66

Se refuerza cada respuesta correcta.

Answer 66

Programa continuo

Question 67

Solo se refuerzan algunas respuestas | correctas, pero no todas.

Answer 67

Programa intermitente

Question 68

Se refuerza un | comportamiento cada cierto número de respuestas.

Answer 68

Refuerzo de razón fija

Question 69

Se refuerza con base a | un promedio de veces.

Answer 69

Refuerzo de razón variable

Question 70

Se refuerza el tiempo, no el número de respuestas. Varía entre uno y tres minutos.

Answer 70

Refuerzo de Intervalo Fijo

Question 71

Se refuerza al azar, con tiempos variables, pero en torno a un cierto promedio.

Answer 71

Refuerzo de intervalo variable

Question 72

Cuando cierta respuesta ocurre con regularidad ante un estímulo dado, se podría presentar ante otros estímulos.

Answer 72

Generalización

Question 73

Dice que la conducta era una manifestación del funcionamiento neurológico

Answer 73

Condicionamiento operante

Question 74

En el proceso de moldeamiento reside en reforzar las aproximaciones sucesivas al objetivo que hemos fijado.

Answer 74

Cambio Conductual

Question 75

“Es el proceso de producir o alterar algunas de las variables que funcionan como estímulos para las respuestas futuras”

Answer 75

Encadenamiento

Question 76

aplicación sistemática de los principios del aprendizaje conductual para facilitar comportamientos adaptativos

Answer 76

Terapia Conductual

Question 77

Proceso de la modificación conductual

Answer 77

``` 1.Definir el problema en términos conductuales. 2. Determinar cuáles son los reforzadores que mantienen la conducta indeseable. 3. Plan de acción: Utilizando reforzadores generalizados o reforzadores de respaldo como recompensas tangibles, tiempo libre o privilegios. ```

Question 78

La teoría operante plantea que la conducta autorregulada implica elegir entre varios cursos de acción, por lo general posponiendo un reforzador inmediato a favor de un reforzador futuro diferente, casi siempre de mayor valor

Answer 78

Autorregulación

Question 79

"El gato puede abrir una compuerta de escape presionando una varilla o jalando una cadena. Después de una serie de respuestas aleatorias, el gato termina escapándose al encontrar la respuesta que abre la compuerta. Luego, se vuelve a colocar al gato en la jaula. Después de varios ensayos el gato logrará la meta (escapar) con mayor rapidez y cometerá menos errores antes de responder correctamente”

Answer 79

Experimento para Thorndike de ensayo-error

Question 80

El maestro da tiempo de estudio independiente

Answer 80

Refuerzo Positivo

Question 81

Rechaza el concepto de asociaciones mediante | la frecuencia

Answer 81

Fuerza asociativa