Intro a psicopedagogía Flashcards by Norahilda Peña

Ciencia que estudia la conducta y los procesos mentales

Psicología

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Etapa donde los niños construyen su comprensión del mundo coordinando sus experiencias sensoriales con sus acciones, reflejos, figuras y objetos de apego

Sensoriomotriz 0-2

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Su objetivo es promover el desarrollo intelectual, moral o emocional de
acuerdo a la cultura y normas de convivencia de la sociedad.

Educación

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Teoría,
ciencia, estudia la
educación. «guiar al
estudiante para que
obtenga educación»

Pedagogía

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Parte de la psicología que estudia los
fenómenos psicológicos capaces de mejorar
los métodos didácticos y pedagógicos

Psicopedagogía

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«Recordar es el mejor modo de olvidar»

Freud

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«No me sigan a mi, sigan al niño, cualquier

ayuda innecesaria es un obstáculo para un niño»

Montessori

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Concebir 2 relaciones inversas

Reversibilidad

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«Educación: Proceso de perfeccionamiento y

embellecimiento del cuerpo y alma»

Platón

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Nuevas experiencias son reinterpretadas…
para adaptarse, nueva información se amolda a esquemas preexistentes.
Integración de elementos exteriores a las estructuras en evolución o ya
acabadas en el organismo

Asimilación

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Concepto de cambio de forma, por ejemplo, puede entender

como una misma persona puede cambiar de estado de ánimo.

Transformación

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concepto o marco de referencia que existe en la mente del

niño para organizar la información

ESQUEMA

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• El aprendizaje es la reclasificación de las respuestas
en una situación compleja; el condicionamiento es el
fortalecimiento de las conductas a resulta del
condicionamiento.
• Las conductas son emitidas por estímulos.
• Se centra en la respuesta a reforzar

Condicionamiento operante Skinner

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Factores que intervienen en el

desarrollo intelectual

Maduración, experiencia física e interacción social

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Características de la etapa sensoriomotriz

Imitación, no tiene la permanencia de objeto, reacciones circulares, comportamiento repetitivo

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CIencia que se encarga del comportamiento humano

Psicología

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Características de la etapa pre-operacional

Razonamiento transductivo
Sincretismo
Artificialismo
Finalismo
Realismo
Animismo
Egocentrismo

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vincular razonamientos que no
están relacionados, Obtener piezas
separadas de información y unirlas
para formar una hipótesis o llegar a
una conclusión.

Razonamiento transductivo,

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Fusión de diferentes
elementos; encuentra analogías
entre objetos y sujetos sin análisis
previo, consiste en vivenciar el
razonamiento al intentar vincular
ideas que no están relacionadas.

Sincretismo

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A los acontecimientos exteriores se le atribuyen a la acción del ser humano

Artificialismo

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Considera que todo tiene una finalidad

Finalismo

Confunde el mundo

interno del externo

Realismo

Consideran
que el mundo es
animado, no distinguen
entre lo que está vivo y lo
que no tiene vida.

Animismo

Sólo se tiene en
cuenta a sí mismo, confunden el YO
y NO YO

Egocentrismo

pensar que las situaciones son irreversibles y no pueden cambiar.

Irreversibilidad

Suponen que 2 eventos relacionados, uno siempre causa el otro.

Causalidad

concentrarse en un solo objeto o aspecto, Atienden preferentemente un sólo aspecto de la realidad, siendo incapaces de coordinar diferentes perspectivas y dimensiones de un objeto determinado

Centración

Etapa en la que el niño puede reaccionar lógicamente acerca de eventos concretos y puede clasificar los objetos dentro de conjuntos diferentes, manejan simbólicos

Operaciones concretas 7-11

Características de la etapa de operaciones concretas

``` Conservación Pensamiento concreto Reversibilidad Descentramiento Transformación Transitividad Relaciones espaciales ```

Operación concreta que permite ordenar estímulos a través de dimensiones cuantitativa como longitud

Seriación

Pensamientos tangibles que pueden ser controlados

Pensamiento concreto

capacidad de considerar varios aspectos de una situación

Descentramiento

Etapa en que los pequeños aprenden no solo mediante sentidos y acción, sino también por el pensamiento simbólico y reflexión de sus acciones

Pre-operacional 2-7

establecer deductivamente la relación entre 2 elementos; Habilidad para combinar de manera lógica las relaciones para entender ciertas conclusiones

Transitividad

Su objetivo es tener impacto en el proceso educativo. • Es la ciencia que estudia la metodología de la enseñanza y técnicas que se aplican en la educación

Pedagogía

mayor concepto de qué tan lejos y qué tan cerca está un | objeto.

Relaciones espaciale

permanencia en cantidad o medidas de sustancias u objetos

Conservación

Etapa en que aparece conciencia moral, voluntad y autonomía, reacciona de manera abstracta:

Operaciones formales 11-adelante

``` • Pensamiento formal • Sentido de sociedad • Pensamiento abstracto • Pensamiento probabilístico • Lógica proposicional • Se basan en representaciones más que en los objetos mismos • Interés por el sexo opuesto • Pensamiento hipotético deductivo • Pensamiento metafórico ```

Características de la etapa de operaciones formales

Requiere haber un aprendizaje significativo | para que la memoria se de a largo plazo.

Constructivismo

``` El conocimiento es un proceso de interacción entre el sujeto y el medio entendido social y culturalmente ```

Teoría sociocultural de Vygotsky

• El conocimiento avanza más a través de la interacción con los demás en actividades que demandan cooperación • El conocimiento es distribuido entre la gente y el medio ambiente

Vygotsky

Técnica para cambiar de nivel de apoyo, en donde una persona más capacitada ajusta la ayuda pedagógica para encajar en el nivel del desarrollo del niño.

Andamiaje

El desarrollo como producto del desequilibrio y del deseo del ser humano por reestablecer el equilibrio mediante la asimilación de nuevos conocimientos

Piaget

El desarrollo y aprendizaje como proceso tienen origen en los procesos socioculturales, patrón cultural e interacciones con el ambiente

Vygotsky

Teoría del aprendizaje orientada a la comprensión de los objetos y de las relaciones entre ellos.

Cognoscitivismo

• Los procedimientos funcionan a largo plazo. Aprendizaje significativo y a largo plazo. Métodos flexibles

Educación y Constructivismo

* Los procedimientos funcionan a corto plazo | * Métodos estructurados y con facilidad de implementación

Educación y conductismo

Es un proceso de varios pasos que consiste en la presentación estimulo incondicionado que induce una respuesta incondicionada

Condicionamiento clásico

``` • Fundador del conductismo moderno • Examina los fenómenos que se pueden observar y medir. • Apoyó a que la psicología se viera como disciplina • Se centra en el estímulo. ```

Watson

es el proceso responsable del fortalecimiento de las respuestas, el que incrementa o lo hace más probable

Refuerzo

Proceso de modificar esquemas para acomodarse a nueva información. Cualquier modificación de un esquema asimilador o de una estructura causada por los elementos que se asimilan. «si mis esquemas no me sirven para asimilar una situación determinada, probablemente los cambiaré adaptá

Acomodación