procesy afektywne 2 Flashcards
BADANIA
Badanie Bartlett’a (1932)
Bruner i Postman (1949)
Bransford i Johnson (1972)
Chase i Simon (1973)
jest uogólnioną i wyabstrahowaną wiedzą posiadaną
przez człowieka na temat określonej klasy obiektów i
zdarzeń, zwanych egzemplarzami.
schemat
schemat Odgrywa istotną rolę w organizacji x, w kategoryzacji x i w tworzeniu xx, rejestrując duże pakiety informacji w specyficzny sposób realizuje zasadę ekonomii poznawczej
percepcji
otoczenia
reprezentacji poznawczej
“Idea schematowości”
SKŁADOWE
Konstrukcjonizm Argument ubóstwa bodźca Hipoteza wykorzystywania Stereotypizacja pamięci Łagodna degradacja wyniku Oszczędność poznawcza
Konstrukcjonizm
Świat zewnętrzny nie jest
odwzorowany, lecz “konstruowany”w umyśle
Wypadkowa oczekiwań i rzeczywistości
Argument ubóstwa bodźca
Sygnały receptoryczne na ogół są…
Rozpoznajemy przedmioty,bo
Im uboższe bodźce tym większe
ubogie się ich
spodziewamy
prawdopodobieństwo nieodpowiedniego
uzupełnienia
Hipoteza wykorzystywania -Przywołanie pamięciowe to próba xxx a nie wydobycie zapisu percepcyjnego -Zawartość pamięci długotrwałej jest xxx a nie mechanicznym wydobyciem
rekonstrukcji sytuacji percepcyjnej
materiałem budulcowym w przywołaniu
Stereotypizacja pamięci 3 Z biegiem czasu kolejne przywołania pamięciowe zaczynają oddalać się od rzeczywistości obserwowalnej i zbliżać się do własności typowych
“ schematyzacja”
“prototypizacja”
”sprowadzanie do formy kanonicznej”
Łagodna degradacja wyniku
“skokowa”-komputer “łagodna” -człowiek podaje rozwiązanie, nawet gdy przesłanki są niepełne Im przesłanek mniej tym wynik bardziej zdregradowany
Ekonomia poznawcza
“maksimum użyteczności przy
minimalnych kosztach”
Cechy SCHEMATU Ma...... Może być osadzony...... Reprezentuje wiedzę na wszystkich ....... Reprezentuje wiedzę a nie ....... Jest aktywnym Jest narzędziem......, a jego przetwarzanie ma na celu
zmienne jeden w drugim poziomach abstrakcji definicje procesem rozpoznawania ocenę dobroci dopasowania do przetwarzanych danych
Tryby aktywacji
“góra- dół”
“dół-góra”
“góra- dół” -
sterowane pojęciowo
– przygotowanie systemu na oczekiwany dopływ
danych sensorycznych
“dół-góra”-
sterowane danymi
– interpretacja danych sensorycznych
dopływających z receptorów zgodnie ze
wzbudzonym schematem
Wszystkie zmienne schematu wypełnione są
wartościami domyślnymi, tzn.
schemat posiada założoną, preferowaną realizację
W trakcie percepcji niektóre wartości
domyślne zostają zastąpione xx a inne niezmienne
uzupełniają xx
wartościami obserwacyjnymi
dane percepcyjne
Im wyższe piętro schematu tym wartości
domyślne bardziej x na modyfikacje
“oporne”
Zagnieżdżanie schematów
Zawieranie się (pod)schematu w (nad)schemacie
Głębokość zgnieżdżenia-
jak wiele podschematów mają podschematy danego
schematu i jak wiele podschematów mają te kolejne podschematy
Studium paranoi
narzucanie rzeczywistości “schematu”, którego w
rzeczywistości brak
Pamięć służy zrozumieniu
aktualnej rzeczywistości
Wspomnienie nie jest magazynowane, ale x
rekonstruowane dzięki opisom wydobycia
ZASADY przywołań pamięciowych
Silnie zależą od aktualnego stanu systemu
Im większa część percepcji danego epizodu kontrolowana była przez
jeden schemat,
tym po aktywacji tego schematu więcej się dowiemy o
tej sytuacji
Im mniej dokładna była obróbka danych w sytuacji percepcji, tym mniej
dokładny będzie opis wydobycia i więcej w przywołaniu bedzie dodawanych wartości domyślnych
Im więcej razy wystąpiła podobna konfiguracja schematów tym
większa będzie tendencja systemu do “mylenia” jednego z drugim
Nic nie gwarantuje, że na skutek następnych doswiadczeń dany schemat nie zmieni xx i że nawet najdokładniejszy opis wydobycia
swojej charakterystyki
nie doprowadzi do nieprecyzyjnego przywołnia
Teorie “schematowe”
Minsky (1975)- teoria ram Schank i Abelson (1977)- teoria skryptów- planów- tematów Grupa LNR (Lindsay, Norman, Rumelhart)-teoria schematów
Rama Minskiego- wiedza reprezentująca xxxxxx i
uzupełnianej zgodnie z wcześniejszą wiedzą
typową sytuację jako
zapis informacji docierającej “ z zewnątrz”
Koncepcja Minskiego dotycząca reprezentowania
obiektów przemieszczających się względem obserwatora
Struktura ramy- dwupoziomowa:
Poziom wyższy- zapis informacji o elementach i relacjach
między nimi, które są konieczne w reprezentowanej przez
ramę sytuacji
– Poziom niższy (tzw. końcówka)- określa co w danej sytuacji
jest zmienne
Skrypt (scenariusz)- schemat, który
reprezentuje
ciąg typowych, powtarzających
się codziennych czynności składających się z
kolejnych scen
Plan- bardziej ogólny, nie podaje
standardowego następstwa zdarzeń, lecz
tylko informacje o tym jak, jak
aktorzy sytuacji
społecznych osiągają pewne cele
Temat- nadrzędny określający
jakie typowe cechy mają aktorzy sytuacji społecznych
Schematy “LNR”
Usystematyzowanie, ujawnienie założeń i ustalenie
standardowej terminologii w teorii schematów
Model sieciowy pamięci semantycznej ELEANOR
Zakłada istnienie w pamięci systemu powiązanych ze
sobą węzłów: węzły pojęciowe i węzły zdarzeń, a w
każdej z tych klas: węzły podstawowe (znaczenie
pojęcia określającego czynność lub przedmiot) i
węzły wtórne (konkretne zastosowanie węzła z
poziomu podstawowego)
