Prins hoofdstuk 4, 5 , 6 Flashcards
Twee factoren visie Mower
threepathways of fear Rachmann
Angst is het gevolg van klassieke conditionering
Angst ontstaat door ervaring met de gevreesde stimulus, modeling of horen over een gevaarlijke stimulus.
Emotionele problemen kinderen
Bekijk emotionele problemen bij kinderen vanuit ontwikkeling. Is het normaal bij bepaalde leeftijd of reactie op gebeurtenis, dan geen behandeling nodig.
Behandeling van angst volgens drie principes
Klassieke conditionering: Nieuwe associatie met stimulus maken naast de oude associatie. Exposure of angstbeheersing
Operante conditionering: Dapper gedrag aantrekkelijk maken en angstig gedrag vermijden.
Cognitieve herstructurering: andere betekenis geven aan stimulus, andere waarde toekennen aan stimulus
Effectief bij angst
individuele of groepstherapie is effectief, ouder training of gezinsbehandeling geen toegevoegde waarde
SoVa training doel
aanleren sociale vaardigheden, sociale competentie vergroten, verbeteren van kennis, vaardigheden en attitude. (zelfvertrouwen) Weinig bewijs van effect. Wel is CGT effectiever met SOVa dan zonder.
Technieken voor SoVa bij kind en jeugd
Antecedente techniek: verduidelijken situatie en juist reageren hierop.
Gedragsoefening: oefenen van gedrag en bekrachtigen door de belangrijke ander.
Operante techniek: positieve bekrachtiging van gewenst gedrag
Doel van CGT, cognitieve gedrag therapie
Verandering laten plaatsvinden in het denken, voelen en handelen van een persoon. Cognitieve patronen wijzigen
3 benaderingen binnen CGT
Gericht op structuur: schema’s over opvattingen in jezelf veranderen
Informatieverwerkingsparadigma: processen van informatie verwerking
Gericht op onze gedachte wereld: gedachten die we hebben worden gerelativeerd
Zelfregulatie
helpt om gedachte, gevoel en gedrag te begrijpen, herkennen en mogelijk te sturen. Relatie tussen alle is belangrijk.
Zelfconrolle
motivatie en vermogen om eigen handelen te sturen met een zelf gekozen doel. Positieve eigen evaluatie is het startpunt.
zelfinstructie
Taal in het kind, heeft invloed op emotionele en lichamelijke arousal.
Problemsolving theorie
observatie van de probleem situatie
probleemdefinitie,
bedenken van alternatieven
uitvoeren
evalueren
Cognitieve herstructurering, 3 stadia
- Onaangepaste gedachte, gevoel of gedrag met onderliggend schema identificeren
- cognitieve uitdaging
- andere cognities leren die niet negatief zijn.
CGT bij kinderen
CGT vereist goede taalvaardigheid van het kind, voldoende geheugen, aandacht maar ook inzicht en redeneer vermogen. Betrekken van ouders heeft een positief effect.
