pravila ili jedinice organizovanja

Question 1

prvobitna pretpostavka glasila da su reberovi pps usvajali skup implicitnih pravila zasnovanih na čemu

Answer 1

veštačkoj gramatici

Question 2

reber i alen kad su tražili od pps da izveste o bilo kakvoj strategiji učenja, najčeće su opisivali izabiranje čega

Answer 2

bigrama, parova slova

Question 3

bilo je vrvatno da će 1. par sekvence da bud epomenut u izveštaju?

Answer 3

da

Question 4

peruše i pakto koriste originalnu čiju vešt.gramatiku

Answer 4

reberovu

Question 5

peruše i pakto pokazali da koje sekvence bivaju procenjene kao gramatičnije

Answer 5

one koje imaju dopustive parove slova

one koje sadrže pootpuno nove bigrame nee

Question 6

peruše i pakto napravili model koji kaže da je prosuđivanje o gramatičnosti zasnovano na kojoj info

Answer 6

o parovima

Question 7

slaganje perušinog modela s podacima bilo dobro, ali je poboljšano kad je model proširen tako da obuhvata i šta

Answer 7

prepo. početne i završne stavke

Question 8

u zad. učenja sekvenci, replikacija rada koga

Answer 8

nisena i bulemera

Question 9

u zad. učenja sekf. kolodni zabeležio da je ponavljanje sekvenci od 10 stavki, od po 4 stimulusa podrazumevalo da će se ta 4 stimulusa razlikovati u pogledu?

Answer 9

ukupne fr pojavljivanja

Question 10

u kom zad. je kolodin zabeležio da će se 4 stimulusa sig. razlikovati prema ukupnoj fr pojavljivanja

Answer 10

u zad učenja sekvenci

Question 11

kolodni uveo kontrolnu grupu, za koju seu sekvence stimulusa sačinjene kakao

Answer 11

na slučajan način

Question 12

kod kolodnog ukupne fr pojedinačnih stavki ujednačene sa fr kojih stavki?

Answer 12

istih tih stavki samo u gr gde su sekvence PONAVLJANE

Question 13

grupa kojoj su prikazane pseudoslučajne sekvence učila je kako u poredbi s grupom s PONOVLJENIM SEKV

Answer 13

istooooooo

Question 14

pošto je grupa sa slučajnim sekv i s ponovljenim sekv učila istoo upućuje se na zaključak da su pps učili

Answer 14

samo malo više od fr pojavljivanja pojedinačnih stimulusa

Question 15

uče se pravila vs uče se

Answer 15

sekvence

Question 16

zavisne vrvoće 1. i 2. rada iliti

Answer 16

sekvence

Question 17

najjači arg u prilog tome da se uče pravila a ne sekvence potiče iz kojih studija

Answer 17

transfera

Question 18

u studijama transfera pps se upoznaju s određenom gramatikom, koristi 1 skup stavki pa onda vrše transffer naa?

Answer 18

potpuno različit set

Question 19

kakav je transfer iz faze obuke acc to reber

Answer 19

doobar
pps nisu dakle učili sekvence već neku strukturu nizova, neka pravila
došli su do nečeg apstraktnijeg ili generičnog

Question 20

metjuz et al ponovili studije s transferom i zabeležili?

Answer 20

značajan transfer kad su slova iz faze obuke zamenjena

ali je stepen transfera bio slabiji nego kad su prilikom provere zadržana ista slova

Question 21

problem za hipotezu o učenju pravila predstavlja mogućnost da bi pps mogli zasnivaju svoj učinak ne an pravilima već anaa

Answer 21

skladištenju pojedinačnih sekvenci
pa bi procena gramatičnosti počivala prosto na tome kolko nove sekvence podsećaju na sekvnce s kojima su se ranije susreli

Question 22

kad je reber otpočeo istraživanja smatralo se da učenje pravila zahteva model vrrlo različit od kog drugog modela

Answer 22

učenja fragmenata

Question 23

da li se i danas smatra da učenje praivla zahteva model različit od modela uč. fragmenata

Answer 23

pa ne
danas imaš koncekc. modele
možeđ sačiniti modele koji mogu i da pohrane pojedinačne instnace a i da apstrahuju opšte principe