Piaget - 2ª Infancia

Question 1

Características del Pensamiento Preoperatorio

Answer 1

Simbólico, egocentrico y prelógico o preconceptual.

Question 2

El niño preoperatorio posee la función simbólica, eso significa que es capaz de
Incluye 5.

Answer 2

utilizar significantes para referirse a significados.
Dibujo.
Imágenes mentales.
Imitación diferida.
Juego simbólico.
Evocación verbal de sucesos no presentes.

Question 3

El niño preoperatorio es egocéntrico

Answer 3

No es capaz de desmarcarse de su propio punto de vista.

Question 4

El niño preoperatorio es prelógico o preconceptual eso significa que no es capaz de

Answer 4

Clasificar (Yuxtaposición); Concretar (Sincretismo); Conservar (Centración).

Question 5

Animismo:

Answer 5

Tendencia a atribuir vida a objetos que no la tienen.

Question 6

Artificialismo:

Answer 6

Creencia de que los seres humanos pueden construir todas las cosas que existen.

Question 7

Finalismo:

Answer 7

Creencia de que todo acontecimiento tiene una causa.

Question 8

Realismo:

Answer 8

Indiferenciación entre el mundo físico y el psíquico.

Question 9

Realismo Nominal:

Answer 9

Creencia de que los nombres tienen un carácter sustancial. De que son una propiedad de las cosas.

Question 10

En el periodo de operaciones concretas, como definimos operación

Answer 10

Acción representada mentalmente que obedece a ciertas reglas lógicas de organización y forma sistemas integrados con otras operaciones. En muchos aspectos similares a los esquemas de acción.

Question 11

Cuáles son las operaciones cognitivas lógicas (4)

Answer 11

Conservación, clasificación, seriación y construcción del número.

Question 12

En la construcción del número hay 5 principios de conteo

Answer 12

El principio uno a uno / de orden estable / orden irrelevante / cardinalidad / abstracción.

Question 13

La evolución de las conservaciones según la edad del niño

Answer 13

7 años: números y longitud.
8 años: cantidad: sustancia y líquido.
9 años-10 años: peso.
11 años: volumen.

Question 14

Características del juego

Answer 14

Actividad con fin en sí misma y espontánea. Proporciona placer.
Relativa falta de organización, sirve para liberar y resolver conflictos.
Puede ser utilizado como motivación de otras actividades.

Question 15

Etapa de juego motora

Answer 15

0-2 años

El niño juega libremente con las bolas, de forma puramente motora e individual, sin reglas sociales.

Question 16

Etapa de juego egocéntrica

Answer 16

2-4 años: Se acepta pero no se respeta.

Recibe reglas pero no coordina actividad con los demás. Todos ganan.

Question 17

Etapa de juego de cooperación

Answer 17

5-9 años: Las reglas son sagradas e intangibles.

Question 18

Etapa de juego de codificación

Answer 18

10-12 años: La regla se debe al mutuo consentimiento. Se ponen de acuerdo con las reglas y las modifican si es conveniente.

Question 19

Etapa premoral de Piaget

Answer 19

0-5 años.

Poca conciencia de reglas, elaboran sus propias reglas. Juegan para divertirse, no para ganar.

Question 20

Etapa de Realismo moral o moralidad heterónoma de Piaget

Answer 20

5-10 años.
Reglas impuestas por una figura de autoridad, sagradas e inmutables.
Sanción/Castigo expiatorio: sin importar la naturaleza del acto prohibido.
Justicia inmanente: violaciones a las normas son castigadas de una manera u otra

Question 21

Etapa de Relatividad moral o moralidad autónoma

Answer 21

10-11 años.
Las reglas sociales son acuerdos arbitrarios.
Sanción por reciprocidad: entender las implicaciones del delito, disminuir su probabilidad en el futuro.
No creen en la justicia inmanente.

Question 22

Egocentrismo físico. Se utiliza la tarea

Habla egocéntrica.

Answer 22

La tarea de la montaña, el niño debe decir lo que es capaz de ver la otra persona.
Perspectiva focalizada*

Question 23

El egocentrismo social se nota en la dificultad del niño para

Answer 23

coordinar su juego con el de otros. Juego en paralelo, juega solo al mismo tiempo que otros niños.

Question 24

Egocentrismo lógico o razonamiento transductivo, indica que el niño utiliza un pensamiento

Answer 24

intuitivo o mágico, de lo particular a lo particular.

Question 25

Los niños se encuentran en la Moral heterónoma. cuando

Answer 25

son inflexibles respecto a cambiar las reglas,

Question 26

El cambio de una bebida de un taza a un vaso más alto y estrecho irrita a Daniel, que cree que su hermano va a tomar mucho más batido, su error se denomina

Answer 26

Centración. Fracasa en la tarea de conservación de cantidad. Sólo se fija en la altura.

Question 27

Centración:

Answer 27

Fracaso en la tarea de conservación.
Considerar y atender únicamente a un aspecto de la realidad, no siendo capaz de coordinar diferentes perspectivas y/o combinar dimensiones de un objeto determinado.

Question 28

El sincretismo

Answer 28

Fracaso en concretar. Tendencia espontánea de los niños de percibir por visiones globales, incapaces de ir a lo particular o concreto de la situación.

Question 29

Dentro de la secuencia de los estadios en la teoría de Piaget, el tránsito de la etapa sensoriomotora a la etapa preoperacional viene determinado, principalmente por

Answer 29

La aparición del lenguaje.

Question 30

Una adquisición básica del estadio preoperacional e el darse cuenta de que lo que se piensa o siempre se corresponde con la realidad, esta adquisición se denomina:

Answer 30

Comprensión de la falsa creencia.

Question 31

La característica distintiva del período de las operaciones formales, según Piaget es

Answer 31

el razonamiento hipotético deductivo.

Question 32

La característica central de la etapa de las operaciones formales según Piaget es

Answer 32

La teoría de la mente.

Question 33

Piaget distingue una sucesión de etapas en el desarrollo cognitivo de los individuos. ¿Qué nombre recibe la etapa en la que el niño comienza a comprender y a utilizar conceptos?

Answer 33

Etapa de las operaciones concretas.