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Développement de la personne : enfance > Périnatalité > Flashcards

Périnatalité Flashcards

1
Q

Quelles sont les compétences sensorielle lors du développement prénatal ? (7 mois de grossesse) (6)

A 
Toucher
Vestibulaire
Odorat
Goût
Vision
Audition
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Q

Quels sont les différents états de sommeil ? (6)

A 
Sommeil ordinaire
Sommeil profond ou paradoxal
Assouplissement
Vigilance passive
Vigilance active
Détresse
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3
Q

Quelles sont les caractéristiques de l’état de sommeil ordinaire ? (3)

A

Yeux fermés
Respiration normale (36 respirations/min)
Faible tonus musculaire et activité motrice

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4
Q

Quelles sont les caractéristiques de l’état de sommeil profond ou paradoxal ? (3)

A

Mouvement rapide des globes oculaires
Augmentation de l’activité motrice et du tonus musculaire
Respiration moins régulière (48 respirations/min)

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Q

Quelles sont les caractéristiques de l’état de l’assouplissement ? (3)

A

Mi-chemin au niveau de l’activité motrice
Mi-chemin au niveau de la respiration
Yeux peuvent s’ouvrir et se fermer de façon intermittente

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6
Q

Le nourrisson dort et est réveillé combien de temps dans une journée ?

A

Dort : 80% du temps ; 21-22hrs par jour

Éveillé : 2-3 hrs par jour

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7
Q

Quelles sont les caractéristiques de l’état de vigilance passive ? (3)

A

Éveillé & attentif
Inactif, mais les yeux peuvent suivre un objet en mouvement
Respiration régulière et plus rapide que le sommeil ordinaire

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8
Q

Quelles sont les caractéristiques de l’état de vigilance active ? (4)

A

Éveillé & attentif
Présence de mouvements diffus de tout son corps
Respiration moins régulière
Présence de vocalise

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9
Q

Quelles sont les caractéristiques de l’état de détresse ? (3)

A

Bébé fait des mouvements diffus et vigoureux
Grimaces, pleurs
Peau rouge

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10
Q

À quoi réfère l’audition pour le nouveau-né ? (3)

A

Localisation des sons dans l’espace, reconnaissance des phénomènes/paroles
Langage
Protection (intensité des sons)

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11
Q

À quoi réfère le toucher pour le nouveau-né ? (3)

A

Discrimination d’objet, de la force et direction du mouvement sur la peau
Thermorégulation
Détection de la douleur

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12
Q

À quoi réfère l’odorat pour le nouveau-né ? (1)

A

Les odeurs

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13
Q

À quoi réfère le goût pour le nouveau-né ? (1)

A

Protection de l’intégrité interne du corps

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14
Q

À quoi réfère la vision pour le nouveau-né ? (2)

A 
Perception visuelle (figure-fond, profondeur, espace)
Protection
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15
Q

À quoi réfère l’appariement intersensoriel ? (1)

A

Capacité de faire correspondre des sensations provenant de deux organes des sens

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16
Q

Quelles sont les méthodes utilisées pour évaluer les compétences perceptives ? (8)

A 
Fixation visuelle
Mouvement des yeux
Mouvement de la tête
Extension des mains/bras
Rythme de succion
Retrait de la main
Expression faciale
Déplacement
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17
Q

Qu’est-ce que la fixation visuelle évalue ? (2)

A

Perception des formes, profondeur et couleurs

Acuité visuelle

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18
Q

Qu’est-ce que le mouvement des yeux évalue ? (2)

A

Perception des objets

Vision périphérique

19
Q

Qu’est-ce que le mouvement de la tête évalue ? (1)

A

Localisation des sons

20
Q

Qu’est-ce que l’extension des mains/bras évalue ? (1)

A

Perception de la distance

21
Q

Qu’est-ce que le rythme de succion évalue ? (1)

A

Discrimination des sons (ex: biberon associé au sons du micro-ondes)

22
Q

Qu’est-ce que le retrait de la main évalue ? (1)

A

Ressentir la douleur

23
Q

Qu’est-ce que l’expression faciale évalue ? (2)

A

Perception du goût
Perception de l’odorat
(grimace/sourire)

24
Q

Qu’est-ce que le déplacement évalue ? (1)

A

Perception de la profondeur

25
Q

Pour le nouveau-né, la vision fait référence à … ? (4)

A
  1. Détection des objets et acuité visuelle (faible à la naissance, mais s’améliore avec le temps)
  2. Perception des couleurs (préfère couleurs vives que couleurs ternes)
  3. Perception de la profondeur (dispositif particulier ; refus de traverser la surface vitrée)
  4. Perception des visages humains (imitation, et préférence pour visage humain qu’autres formes)
26
Q

Pour le nouveau-né, l’audition fait référence à … ? (3)

A
  1. Détection des sons (préférence pour la voix de la mère)
  2. Localisation des sons (tourne la tête vers le sons)
  3. Discrimination des sons (compétence de base pour perception du langage)
27
Q

Pour le nouveau-né, le goût fait référence à … ? (1)

A

Préférences gustatives : le sucré, plutôt que le salée, l’amer et le sûre.
Le salé devient acceptable plus tard.

28
Q

Pour le nouveau-né, l’odorat fait référence à … ? (2)

A
  1. Expression faciales différentes selon les substances senties (plaisir, neutre, rejet, dégoût)
  2. Sensibilité à l’odeur maternelle
29
Q

Pour le nouveau-né, le toucher fait référence à … ? (1)

A

Réactions aux stimulations tactiles (chaleur/froid, douleur, la bouche est beaucoup utilisée)

30
Q

Pour le nouveau-né, l’appariement intersensoriel fait référence à … ? (3)

A
  1. Capacité à percevoir des structures qui sont communes à des stimulations physiques de nature différente.
  2. Tendance à reconnaître et de choisir quelques choses de connus (suce).
  3. Liens entre les informations provenant de sens différents (regarder un objet fixement, car exploré oralement avant).
31
Q

La perception de l’enfant se caractérise par des gains en … ? (3)

A
  1. Spécificité (vision de plus en plus détaillée)
  2. Sélectivité (porté attention à choisir de porter attention)
  3. Efficacité (devient meilleur pour remarquer les différences)
32
Q

Quelles les évaluations comportementales possibles du nouveau-né ? (2)

A
  1. Indice d’APGAR

2. Échelle de Brazelton

33
Q

Qu’est-ce qu’un réflexe ?

A

Réponse physique involontaire commune à tous les individus d’une même espèce.

34
Q

Quelles sont les 3 grandes catégories de réflexes ?

A
  1. Réflexes d’approche
  2. Réflexes d’évitement
  3. Les autres réflexes
35
Q

Qu’est-ce que les réflexes d’approche ?

A

Appropriation ou inclusion d’une stimulation (succion, déglutition, respiration, etc.)

36
Q

Qu’est-ce que les réflexes d’évitement ?

A

Rejeter ou fuir une stimulation (toux, éternuements, retrait musculaire, clignement, etc.)

37
Q

Qu’est-ce que les autres réflexes ?

A

Réponse à la survie (réflexe de Moro, Babinski, etc.)

38
Q

Quels sont les réflexes qui témoignent le bon fonctionnement du cerveau du nouveau-né ? (8)

A 
Réflexes :
de Babinski (rétracte orteils quand douleur)
de marche automatique
de natation
de préhension
de Moro (tombe ouvre les bras)
de succion
des points cardinaux
Clignement des yeux
39
Q

Quels sont les types d’apprentissage ? (4)

A
  1. Conditionnement classique
  2. Conditionnement opérant/instrumental
  3. Habituation
  4. Imitation
40
Q

Qu’est-ce que le conditionnement classique ?

A 
Association entre deux stimuli
SI = RI
SN = aucune réponse
SI + SN = RI
SN= SC
SC = RC
41
Q

Qu’est-ce que le conditionnement instrumental/opérant ?

A

L’être humain ou l’animal produit des comportements dans la mesure que ces derniers lui rapporte quelque chose.
Augmente le comportement :
Renforcement positif(ajoute qqc d’agréable)
Renforcement négatif (enlève qqc désagréable)
Diminue le comportement :
Punition positive (ajoute qqc désagréable)
Punition négative (enlève qqc d’agréable)

42
Q

Qu’est-ce que l’habituation ?

A

Diminution progressive de la réponse suite à la présentation répétée d’un même stimulus.

43
Q

Qu’est-ce que l’imitation ?

A

Apprentissage par observation-imitation.

44
Q

Que veux dire la phrase suivante : L’expérience stimule le développement des circuits neurologiques ?

A

À travers le temps, les expériences, les découvertes développent le cerveau, donc il possède de plus en plus de synapses.

Développement de la personne : enfance (12 decks)

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