Notion de base et historique

Question 1

Signification de Psycho / logie

Answer 1

Psycho -» Psyché -» Âme
Logie -» Étude

Question 2

Objectif de la psycho?

Answer 2

Décrire et expliquer les comportements, pensées, émotions, motivations, processus mentaux…

Question 3

Quelle sont les 3 grandes sphères du développement?

Answer 3

Physique
Cognitif
Socio-affectif

-» Cognitif: résonnement, mémoire, langage
-» Socio émotionnel: personnalité, relation parent-enfant, concept de soi, relations avec les pairs

Question 4

Les sphères du développement interragissent-elles entre elles?

Answer 4

Oui, par exemple, des problèmes de langage (cognitif) peut causer des problèmes de frustration (affectif)

Régler l’un pourrait régler l’autre, mais pas tout le temps…

Question 5

Quelles sont les périodes développementales?

Answer 5

-» Conception à la naissance
-» 0 à 2-3 ans
-» 2-3 à 6 ans
-» 6 à 12 ans
-»12 à 18-20 ans
-»18-20 ans et plus

Question 6

Comment se nomme la période de la conception à la naissance?

Answer 6

période prénatale

Question 7

Comment se nomme la période de 0 à 2-3 ans?

Answer 7

petite enfance

Question 8

Comment se nomme la période de 2-3 à 6 ans?

Answer 8

Âge préscolaire

Question 9

Comment se nomme la période de 6 à 12 ans?

Answer 9

âge scolaire / enfance moyenne

Question 10

Comment se nomme la période de 12 à 18-20 ans?

Answer 10

adolescence

Question 11

Comment se nomme la période de 18-20 ans et plus?

Answer 11

âge adulte

Question 12

Quelles sont les trois périodes historiques dont il est question de la condition des enfants?

Answer 12

Moyen-Âge -» Renaissance -» Siècle des Lumières

Question 13

Au Moyen-Âge, quel est le statut des enfants?

Answer 13

-Enfant = fragiles (besoin de protection)
- Enfant= possession du parent, mais lois pour la protection contre les abus
- Vers 14e s, manuel sur les soins pour les enfants (reconnaissance de besoins différents à ceux des adultes)

Question 14

À la Renaissance, quel est le statut de l’enfant?

Answer 14

• Créature fragile de Dieu, mais penchant naturel pour le mal
  (Naissent avec le mal en eux

Question 15

À la Renaissance, quel est le rôle de l’éducation?

Answer 15

-Corriger les mauvais penchants (enlever le mal/ mettre sur le droit chemin)
- Pratique éducatives sévères/autoritaires (enfants battus -» casser l’enfant)

Question 16

Au siècle des lumière, qu’est-ce qui émerge?

Answer 16

Des nouvelles philosophies de l’enfance ( met de l’avant la dignité et le respect)
- Philosophie de John Locke
- Philosophie de Jean-Jacques Rousseau

Question 17

Quelle est la conception de l’enfant selon John Locke?

Answer 17

Enfant= Tabula rasa (table rase, feuille blanche)
Pas de prédisposition particulière, il n’est ni bon ni mauvais à la naissance

Question 18

Quel est le rôle de l’éducation selon John Locke?

Answer 18

L’éducation façonne totalement ce que l’enfant va devenir, il est le produit de son environnement
-» Le sculpteur (société/famille) va sculpter la pierre (l’enfant)

Question 19

Selon John Locke, quel est le meilleur modèle d’éducation?

Answer 19

Éducation empreinte de gentillesse/compassion
-» pas de châtiments corporels
-» Récompenser les bons comportements avec félicitations/compliment (pas bonbons/argent)
-» Montrer l’exemple dans nos propres comportements

Question 20

Quelle est la conception de l’enfant pour Jean-Jacques Rousseau?

Answer 20

Enfant nait avec des prédispositions
-» Bonté innée (naissance)
-» Prédisposition à un développement sain et ordonné (étapes prédéterminées selon processus de maturation biologique)

Question 21

Selon Jean-Jacques Rousseau, qu’apporte la société à l’enfant?

Answer 21

société corrompue
-» menace bonté innée enfant
-» Interfère avec bon développement de l’Enfant

Question 22

Selon Jean-Jacques Rousseau, quel genre d’éducation devrait être utilisée?

Answer 22

Éducation permissive (accompagne sans interférer-» enfant va aller dans la bonne direction)
- L’éducation doit s’adapter avec l’âge

Question 23

Vers qu’elle période y a-t-il une émergence de théories sur le développement de l’enfant?

Answer 23

au début du 20e s.

Question 24

Qu’est-ce qu’une théorie?

Answer 24

Ensemble organisé d’énoncés qui permettent de
-» Décrire les faits
-» Les expliquer (phénomènes)
-» Faire des prédictions

Question 25

Pourquoi existe-t-il plusieurs théories en psychologie du développement?

Answer 25

• Il y a bcp d’hypothèse, mais difficile de les valider
• L’être humain est complexe, donc pas de théorie globale
• Théories se concentrer sur une seule partie du développement

Question 26

Quelles sont les utilités des théories et recherchent?

Answer 26

1. Donner signification à ce qu’on voit
2. Faire des généralisation
3. Bases solides pour guider:
   - les interventions/services pour enfants et familles
   - l’enseignement dans les écoles
   - les pratique éducatives

Question 27

Qu’est-ce que l’intervention en attachement?

Answer 27

Des recherches ont démontré que les enfants qui ont des relations d’attachement insécurisante avec parent peu sensible ont plus de difficulté au plan socio-affectif, plus agressif, plus risque de dépression, plus de troubles avec les autres
-» Séance de jeu filmé pour montrer au parent l’impact de ses comportements positifs

Question 28

La recherche permet de découvrir les bonnes pratiques parentales pour le bon développement d’un enfant, comment cela ce transmet il par la suite?

Answer 28

Publicités pour sensibiliser les parents -» lire régulièrement un livre avec son enfant, attitude chaleureuse, faire des activités, nommer les émotions

Question 29

Quelles sont les trois questions fondamentales en développement?

Answer 29

1. Discontinu ou continu
2. Rôles de l’inné et de l’acquis
3. Enfant actif ou passif

Question 30

Que sont les développements continu et discontinu?

Answer 30

Continu -» changement quantitatif, absence de stades (pente)
Discontinu -» changement qualitatif, présence de stades (escalier)

Question 31

Qu’est-ce que le passif ou l’actif?

Answer 31

Passif: Aucun rôle à jouer dans son développement, il subit les influences de l’environnement
Actif: contribue d’une certaine façon à son développement

Question 31

Qu’est-ce que l’inné et l’acquis?

Answer 31

Inné (facteurs bio)
-» Bagage génétique
-» Maturation biologique
Acquis
-» expérience de l’enfant avec l’environnement physique et social