modèle écosystémique de Bronfenbrenner

Question 1

Vers quelle années la théorie du modèle bioécologique est-elle élaborée?

Answer 1

1980

Question 2

Quelle est la théorie de Bronfenbrenner?

Answer 2

L’enfant se développe en interaction constante avec son environnement et cette interaction continue se fait dans le temps

Question 3

En détail, qu’est-ce que le Processus-personne-contexte-temps?

Answer 3

Personne: Enfant
Processus: Interaction constante
Contexte: environnement
Ces processus opèrent dans le temps

Question 4

Quelle est la hiérarchie des systèmes (environnements) du modèle écosystémique?

Answer 4

Enfant -» microsystème -» Mésosystème -» Exosystème -» Macrosystème

Question 5

Qu’est-ce que Bronfenbrenner considère comme étant le centre de son modèle?

Answer 5

L’enfant avec ses prédispositions biologiques et ses caractéristiques personnelles qui lui permettent d’influencer son environnement

Question 6

Qu’est-ce que le microsystème?

Answer 6

• Environnements immédiats (proximaux) à l’enfant
• Milieux de vie ou des activités dans lesquels l’enfant est directement impliqué

Question 7

Comment appelle-t-on la relation de l’enfant avec son environnement dans le microsystème?

Answer 7

Relation bidirectionnelle

Question 8

Qu’est-ce que le mésosystème?

Answer 8

Liens entre les microsystèmes

Question 9

Qu’est-ce que l’exosystème?

Answer 9

Environnement plus large, dans lequel l’enfant n’est pas directement impliqué, mais qui influence son environnement immédiat (Milieu travail parents, amis des parents)

Question 10

Qu’est-ce que le macrosystème?

Answer 10

Environnement le plus large, il est question
- de la culture
- des lois

Question 11

Qu’est-ce que le chronosystème?

Answer 11

Dimension temporelle
- Environnement dynamique, en changement
- Les moments auxquels les évènements se produisent sont importants

Question 12

Quelles sont les contributions du modèle écologique?

Answer 12

1. Conception riche et détaillée de l’environnement
2. Reconnait les contributions de l’enfant, de l’inné et de l’acquis
3. A bcp stimulé la recherche sur les facteurs qui peuvent influencer le développement
4. Des implications pour l’intervention (accès aux services)

Question 13

Quelle critique est faite au modèle écologique?

Answer 13

Ne fournit pas un portrait des changements à différents âges

Question 14

Dans la perspective écosystémique les enfants sont-ils passifs ou actifs?

Answer 14

Actifs, ils influencent leur environnement de façon bidirectionnelle

Question 15

Dans la perspective écosystémique le développement est-il continu ou discontinu?

Answer 15

Il n’a pas pris position

Question 16

Dans la perspective écosystémique, le développement est-il acquis ou inné?

Answer 16

Les deux, l’enfant a des prédispositions biologiques et l’environnement l’influence