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Développement de l'enfant > langage > Flashcards

langage Flashcards

1
Q

Quelle est la définition du langage?

A

Système complexe organisé de symboles, qu’on peut combiner de façon originale et créative, pour transmettre de l’information
*pas un synonyme de parler (LSQ)

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Q

À quoi sert le langage?

A

-» Autorégulation
-» Communiquer
-» Réguler la pensée
-» Schèmes symboliques basés sur le langage (Piaget), d’avoir une pensée évoluée

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3
Q

Quelles sont les deux phases du développement du langage?

A

-» Préverbales (prélinguistique)
(avant la production du 1er mot)
-» Verbale
(moment enfant produit 1er mots, vers 12 mois)

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4
Q

Quelles sont les étapes de la production de sons chez le bébé?

A
  • 0-1 mois: pleurs
  • 1-2 mois: Gazouillis (voyelles)
  • Vers 6 mois: Babillage (consonnes, qu’il combine à des voyelles, ex: Ma)
  • Vers 10-12 mois: complexification du babillage (répète les syllabes, intonation ressemble à une conversation)
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5
Q

Quel est l’élément principal qui influence la quantité de babillage?

A

Les interactions avec l’entourage:
-» Renforcement, + interaction = + babillage

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6
Q

Quand est-ce que les bébés commencent-ils à comprendre que les mots sont associés à des personnes/objets?

A

Vers 6 mois

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7
Q

Quand est-ce que l’émergence du langage gestuel se produit pour les bébés?

A

Vers 9-10 mois

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8
Q

Qu’est-ce que le langage réceptif?

A

Les mots compris par l’enfant

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9
Q

Quel est le développement du langage réceptif?

A
  • Dès 6 mois: Comprends un certain nombre de mot, même s’il ne parle pas
  • Vers 10 mois: Comprend env. 30 mots
  • Vers 13 mois: Comprend env. 100 mots
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10
Q

Qu’est-ce que la phase verbale et quand commence-t-elle?

A

Production du 1er mot, vers 12 mois

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11
Q

Quels sont les phénomènes observés lors de la phase verbale?

A
  • Phénomène de sur-extension
  • Phénomène de sous-extension
  • Holophrase
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12
Q

Qu’est-ce que le phénomène de sur-extension?

A

Utiliser un même mot pour désigner une variété d’objets

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13
Q

Qu’est-ce que le phénomène de sous-extenison?

A

Utiliser un mot dans un sens trop restrictif (limité)
Ex: Chat représente une espèce, pas juste le sien

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14
Q

Qu’est-ce que l’holophrase?

A

Enfant utilise un mot pour transmettre le contenu d’une phrase entière
Ex: Lève son verre vide et dit: «lait», pour dire qu’il en veut plus

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15
Q

Quel langages se développe à la phase verbale?

A
  • Le langage expressif
  • Le langage télégraphique
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16
Q

Qu’est-ce que le langage expressif?

A

Mots produits par l’enfant

17
Q

Quel est le développement du langage expressif?

A
  • Entre 12 et 16 mois: Lent, 3-4 mois avant que l’enfant produise env. 10 mots
  • À partir de 16-18 mois (accélération): rythme de 1 nouveau mot/jour
  • À 18 mois (explosion): produit env. 50 mots
  • À 24 mois: produit env. 300 mots
18
Q

Qu’est-ce que le langage télégraphique?

A
  • Combiner 2 mots pour faire une phrase
  • Se produit quand l’enfant produit env. 50 mots
  • Mots non-essentiels sont omis
19
Q

Comment se déroule le développement du langage pendant la phase préscolaire (entre 2 et 6 ans)?

A
  1. Développement du vocabulaire se poursuit
    -» Vers 2 ans: Voc expressif env. 300 mots
    -» Vers 6 ans: Voc expressif plusieurs milliers de mots
  2. Prononciation de plus en plus claire
  3. Production de phrases de plus en plus complexes
20
Q

Quelles sont les 3 perspectives du développement de l’enfant?

A
  • Behavioriste
  • Innéiste (nativiste)
  • Constructiviste (interactionniste)
21
Q

Quand émerge la perspective behavioriste?

A

Vers 1950-1960 pour le langage

22
Q

Selon la perspective behavioriste qu’est-ce qui influence le développement du langage?

A

L’environnement

23
Q

Qui est le principal défenseur de la perspective behavioriste dans le développement du langage?

A

Skinner

24
Q

Selon Skinner, comment le langage s’apprend-il?

A

Par conditionnement opérant et par imitation

25
Q

Quel est l’argument «pour» de la perspective behavioriste?

A

Les recherches ont montrées que l’imitation et le conditionnement sont des éléments importants du développement de l’enfant

26
Q

Quel est l’argument «contre» de la perspective behavioriste?

A

Les enfants font des des erreurs de langage «logiques» qui ne découlent pas d’imitation ou de conditionnement
Ex: «Désalumer la lumière»
Même si les erreurs sont corrigées, elles vont être refaites

27
Q

Quand la perspective innéiste apparait-elle?

A

1960-1970

28
Q

Qui est le principal défenseur de la perspective innéiste?

A

Noam Chomsky (linguiste)

29
Q

Quel est le point de vue de Chomsky sur le développement du langage?

A
  • Reconnait influence MINIMALE de l’environnement
    -» Pense que le langage est trop complexe pour être appris si rapidement
  • Le langage est principalement déterminé par le bagage génétique de l’espèce (inné)
30
Q

De quel concept Chomsky avance-t-il l’existence?

A

Le dispositif d’acquisition du langage (inné)

31
Q

Quelles sont les fonctions du dispositif d’acquisition du langage?

A
  • Permet à l’enfant d’abstraire (inférer) les règles de grammaires à partir de la langue parlée par l’entourage
  • Contient les règles grammaticales de base communes à toutes les langues (dictionnaire universel)
32
Q

Quel est l’argument «pour» de la perspective innéiste?

A

Il semble y avoir une prédisposition biologique d’acquisition du langage
Cela se démontre par:
1. Préférence du bébé pour son de la voix humaine
2. Bébé capable de discriminer des différences subtiles du langage
3. Apprentissage en si peu de temps des règles complexes de combinaison des mots
4. Étapes de développement du langage les mêmes chez tous les enfants

33
Q

Quels sont les arguments «contre» de la perspective innéiste?

A
  1. Recherche n’a pas identifié la grammaire universelle
  2. banalisation des influences de l’environnement sur l’enfant qui a été prouvé d’avoir un rôle important
34
Q

Quand émerge la perspective constructiviste?

A

1980

35
Q

Quelle est la perspective sur le développement du langage qui est prédominante aujourd’hui?

A

perspective construtiviste

36
Q

Selon la perspective constructiviste, sur quoi l’acquisition du langage repose-t-elle?

A
  1. Prédisposition biologique innée (à détecter les régularités de la langue)
  2. Désir intense chez l’enfant de communiquer
  3. L’influence des interactions sociales (très importante)
37
Q

Selon la perspective constructiviste, qu’est-ce que l’influence des interactions sociales inclut-elle?

A
  • Conditionnement opérant et imitation
  • Éléments subtils des échanges sociaux (intonation, répétitions, rythme) qui aide l’enfant à:
    -» Isoler (repérer) des mots dans les phrases
    -» Découvrir les fonctions des mots
    -» Découvrir les régularités (règles) de la langue
38
Q

Quelles sont les caractéristiques du langage adressé aux jeunes?

A
  1. Ton de voix plus aiguë
  2. Intonation exagérée
  3. Prononciation claire
  4. Débit plus lent
  5. Phrases courtes et simples
  6. Bcp de répétition
  7. Visage expressif
  8. Concret sur le présent immédiat
  9. Reformuler de façon plus complétée
39
Q

À quoi sert le langage adressé aux jeunes enfants?

A
  1. Attire et maintient l’attention du bébé
  2. Permet à l’enfant de décoder plus facilement les éléments importants du langage
    -» Favorise le développement du langage

Développement de l'enfant (11 decks)

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