Développement cognitif selon Vygotsky

Question 1

Comment s’appelle la théorie de Vygotsky?

Answer 1

théorie socioculturelle (1920-1930)

Question 2

À quelles fonctions psychiques supérieures est-ce que Vygotsky s’intéresse?

Answer 2

Planification et régulation

Question 3

Pourquoi la théorie s’appelle-t-elle la théorie socioculturelle?

Answer 3

Car elle donne une grande place aux influences sociales

Question 4

Quelle est la condition de l’enfant selon Vygotsky?

Answer 4

Être social qui baigne dans un environnement social dès la naissance

Question 5

Comment se fait le développement cognitif selon Vygotsky?

Answer 5

Se fait par l’activité de l’enfant réalisée conjointement avec des personnes plus expertes de l’entourage

Question 6

Qu’est-ce que des activités socialement médiatisées?

Answer 6

Activités réalisées conjointement avec personnes plus expertes de l’entourage

Question 7

Quels sont les contrastes entre les théories de Vygotsky et de Piaget?

Answer 7

Pour Piaget:
- Enfant= petit scientifique, fait des expériences, explore en solitaire
- Informations provenant de l’environnement social pas plus importante que celle provenant de l’environnement physique
- Le développement cognitif se fait par le biais de l’activité individuelle de l’enfant
Pour Vygotsky:
-L’enfant se développe au plan cognitif en réalisant des activités conjointement avec des personnes plus compétentes
- Les fonctions psychiques supérieur (capacité de planifier et réguler son activité cognitive) ont donc une origine sociale

Question 8

Quelles sont les habiletés cognitives présentes à la naissance (innées) selon Vygotsky?

Answer 8

-Capacités perceptuelles
- Capacité mnémoniques
- Capacités attentionnelles

Question 9

Qu’est-ce que la zone de développement proximal?

Answer 9

• Activité que l’enfant n’est pas encore capable d’accomplir seul, mais qu’il réussit à faire avec l’aide d’une personne plus compétente
  (Interactions sociales dans cette zone sont les plus favorables au dév. cognitif)

Question 10

Qu’est-ce que l’étayage?

Answer 10

Fournir un soutient adapté au niveau de compétences de l’enfant

Question 11

Quelles sont les 3 caractéristiques de l’étayage?

Answer 11

• Segmenter l’activité en unités plus simples
• Attirer l’attention de l’enfant sur certains aspects plus fondamentaux de la tâche
• Transférer graduellement la responsabilité de la tâche à l’enfant

Question 12

Comment se fait le transfert graduel de responsabilité de l’adulte à l’enfant?

Answer 12

• Adulte fait lui même les aspects plus difficiles de la tâche
• Va aider l’enfant pour aspects de la tâche pas encore maîtrisés par l’enfant
• Va laisser à l’enfant la responsabilité des aspects de la tâche que l’enfant maîtrise bien

Question 13

Quelle est la métaphore utilisée pour illustrer l’étayage?

Answer 13

Zoom in/zoom out
-» Zoom in: Quand l’enfant à de la difficulté (on donne de l’aide)
-» Zoom out: Quand l’enfant réussi bien (on se retire)

Question 14

Quelles sont les deux fonctions du langage?

Answer 14

• Être un outil de communication pour ses pensées, besoins, émotions, rentrer en contact avec les autre
• Outil d’autorégulation de l’activité cognitive (structurer la pensé, se parler à soi-même pour organiser les pensé, se concentrer)

Question 15

Qu’est-ce que le langage privé?

Answer 15

Se parler à haute voix pour réguler son activité, sa pensée (soliloque)

Question 16

Dans quelles situations est-ce que l’enfant augmente son langage privé?

Answer 16

• Quand tâche est difficile
• Après avoir fait une erreur
• Quand il est confus

Question 17

Quels sont les bénéfices des enfants qui utilisent le langage privé?

Answer 17

• Plus attentifs durant la tâche
• Plus impliqué dans la tâche
• Réussissent mieux la tâche
  -» plus sociables avec les autres enfants

Question 18

Qu’arrive-t-il au langage privé vers 6-7 ans?

Answer 18

Langage privé à haute voix va laisse place à un langage intériorisé et silencieux, appelé langage intérieur

Question 19

Comment se développe chez l’enfant la capacité d’utiliser le langage pour réguler son activité cognitive?

Answer 19

-» Les parents utilisent le langage pour réguler l’activité de l’enfant
-» Graduellement, l’enfant va se parler lui-même pour réguler son activité (pour s’autoréguler), comme ses parents le faisaient avec lui
-Passage de la régulation par autrui à l’autorégulation (vers 4 ans)

Question 20

Quelles sont les contributions de la théorie de Vygotsky?

Answer 20

1. À mis en évidence le rôle du langage dans le développement des fonctions psychiques supérieures
2. A souligné le rôle des interactions sociales dans le développement cognitif
3. Impact sur les méthodes d’enseignement

Question 21

Quelle critique est faite sur la théorie de Vygotsky?

Answer 21

Peu d’informations sur le développement cognitif à différents âges

Question 22

La théorie de Vygotsky implique que le développement est discontinu ou continu?

Answer 22

• » Aucune position, il ne se prononce pas sur le développement à différents âges, ni n’indique si le développement est qualitatif ou quantitatif

Question 23

La théorie de Vygotsky implique que le développement est Actif ou passif?

Answer 23

-» Actif, car il développe sa capacité à s’autoréguler en étant de plus en plus actif dans les tâches qu’il fait