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Développement de l'enfant > Attachement > Flashcards

Attachement Flashcards

1
Q

De quel modèle théorique Bowlby s’éloigne-t-il?

A

modèle théorique psychanalytique traditionnel

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Q

Quels concepts Bowlby garde et rejette-t-il?

A

Conserve: l’importance des 1ere relations sociales
Rejette: importance de la sexualité infantile

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3
Q

De quelle théorie Bowlby s’inspire-t-il?

A

Théorie de l’évolution des espèces de Darwin

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4
Q

Selon Bowlby, l’enfant nait-il avec une prédisposition génétique?

A

Oui, il est prédisposé à:
- S’attacher à la personne qui s’occupe de lui
- Rechercher proximité auprès de la figure d’attachement

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5
Q

Selon Bowlby, de quoi résulterait la tendance à s’attacher?

A

De l’évolution des espèces

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6
Q

De quels travaux Bowlby s’est-il inspiré (quel domaine de recherche)?

A

Des éthologues
-» Konrad Lorenz avec phénomène d’empreinte

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7
Q

Selon Bowlby, qu’est-ce qui est nécessaire à la survie de l’espèce?

A

L’attachement

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8
Q

Selon Bowlby, quels sont les comportements innés d’attachement?

A
  1. Sourire
  2. Pleurer
  3. S’agripper
  4. Regarder dans les yeux
  5. Être facilement réconforté par la voix humaine et les contacts physiques
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9
Q

Selon Bowlby, quelles sont les 3 phases dans l’établissement du lien d’attachement?

A
  1. Phase pré-attachement
  2. Phase de l’émergence de l’attachement
  3. Phase d’attachement proprement-dit (ou d’attachement véritable)
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10
Q

Selon Bowlby, quand se passe la phase de pré-attachement?

A

De 0 à 2-3 mois

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11
Q

Selon Bowlby, comment se défini la phase de pré-attachement?

A

-Comportements d’attachement de l’enfant dirigés vers n’importe qui
-Enfant ne montre pas de détresse (ex. pleurs) lorsque laissé avec une personne étrangère

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12
Q

Selon Bowlby, quand se passe la phase de l’émergence de l’attachement?

A

De 2-3 mois à 6-8 mois

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13
Q

Selon Bowlby, comment se défini la phase de l’émergence de l’attachement?

A
  • Comportements d’attachement de l’enfant dirigés davantage vers parents que vers d’autres personnes
  • MAIS, pas de détresse lorsque séparé du parent
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14
Q

Selon Bowlby, quand se passe la phase d’attachement véritable?

A

à partir de 6-8 mois

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15
Q

Selon Bowlby, comment se défini la phase d’attachement véritable?

A
  • Manifestations de détresse quand séparé du parent
  • Comportements de recherche de proximité (suivre le parent, s’agripper)
  • Peur de l’étranger
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16
Q

Selon Bowlby, quels sont les 2 grands besoins fondamentaux de l’enfant?

A
  1. Besoin de proximité (protection)
  2. Besoin d’exploration (autonomie)
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17
Q

Quels sont les rôles de la figure d’attachement selon Bowlby?

A
  1. Source de protection et de réconfort: havre de sécurité
  2. Base de sécurité pour explorer
  3. Régulation des états émotionnels et physiologiques de l’enfant
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18
Q

Selon Bowlby, qu’est-ce qui détermine principalement la qualité du lien d’attachement (sécurisante ou insécurisante)?

A

Par les comportements de sensibilité du parent à l’égard de l’enfant

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19
Q

Selon Bowlby, qu’est-ce que la sensibilité parentale?

A

C’est la capacité de:
- Détecter
- d’interpréter et
- de répondre adéquatement et rapidement aux signaux et besoins de l’enfant

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20
Q

Selon Bowlby, quelles sont les 3 dimensions de la sensibilité?

A
  • Chaleur
  • Prévisibilité
  • Contingence (cohérence)
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21
Q

Selon Bowlby, si le parent est très peu sensible (maltraitant), l’enfant développe-t-il un sentiment d’attachement?

22
Q

Qu’est-ce que les modèles internes d’attachement (modèle internes opérants)

A

C’est la représentation de soi et de la figure d’attachement que l’enfant construit sur la base des interactions avec la figure d’attachement

23
Q

Qu’est-ce que les modèles internes d’attachement influencent?

A

Les relations de l’enfant avec les autres

24
Q

Les modèles internes d’attachement sont-ils stables ou instables?

A

Relativement stables, mais peuvent être modifiés par de nouvelles expériences d’attachement

25
Comment évaluer la qualité du lien d'attachement de l'enfant?
Regarde les comportements de l'enfant Comment organise-t-il ses comportements? -» Va voir son parent pour la protection et le réconfort -» Se sent assez en sécurité pour quitter et explorer
26
Qui établie les procédures de la situation étrange?
Mary Ainsworth
27
Quelles sont les conditions de la situation étrange de Mary Ainsworth?
- Dure env. 21 minutes - 7 épisodes (courtes séparations/réunions entre le parent et l'enfant) - Active le système d'attachement en suscitant de la détresse - De 12 mois à 2 ans 1/2
28
Quelle est l'ordre de la situation étrange?
1. Parent + Enfant 2. Parent + Enfant + Étrangère 3. Enfant + Étrangère (1ère séparation)(*si détresse de plus de 30 s, le parent revient dans la pièce) 4. Parent + Enfant (1ère réunion * (s’il a pleuré, est-ce qu’il recherche le parent ou pas)(s’il n’a pas pleuré, est-il content de voir le parent, tente de communiquer) 5. Enfant seul (2e séparation) *(voir s’il y a de l’autorégulation, si l’enfant se distrait en jouant avec des jeux)(si l’enfant est trop bouleversé-» passe au 6e épisode) 6. Enfant + Étrangère 7. Parent + Enfant (2e réunion)
29
Comment la situation étrange est-elle modifiée pour les enfants plus vieux (2 ans 1/2 à 6-7 ans)
- les épisodes passent de 3 min à 5 min - Pas nécessairement d'étranger (5 épisodes
30
À quoi les chercheurs s'intéressent-ils dans la situation étrange?
Aux épisodes de réunion, comment l'enfant se comporte au retour du parent
31
Quels sont les 4 types d'attachement?
- Sécurisant - Insécurisant: -» Évitant -» Ambivalent -» Désorganisé
32
Quelle est la stratégie d'attachement d'un enfant avec un attachement sécurisant?
Maintient un bon équilibre entre ses besoins de proximité et d'exploration
33
Comment est le parent d'un enfant possédant un attachement sécurisant?
Sensible aux besoins et signaux de l'enfant (chaleur, prévisibilité et contingence)
34
Quelle est la stratégie d'attachement d'un enfant possédant un style d'attachement insécurisant-évitant?
Privilégie l'exploration et minimise son besoin de proximité
35
Les enfants possédant un style d'attachement insécurisant- évitant ressentent-ils du stress au départ du parent?
Oui, il y a une hausse du taux de cortisol dans le corps de l'enfant et celui-ci reste plus longtemps car l'enfant doit s'autoréguler
36
Comment est le parent d'un enfant possédant un attachement insécurisant-évitant?
Manque de sensibilité -» Distant, rejetant et parfois intrusif
37
Quelles sont les stratégie d'attachement d'un enfant avec un style d'attachement insécurisant-ambivalent?
Accent sur le besoin de proximité au détriment de l'exploration
38
Comment est le parent d'un enfant possédant un attachement insécurisant-ambivalent?
Manque de sensibilité -» Inconsistant (parfois sensible et chaleureux, parfois intrusif ou rejetant)
39
Quelles sont les stratégies d'attachement d'un enfant avec un style d'attachement insécurisant-désorganisé?
Absence de stratégie d'attachement cohérente et organisé -» Conflit entre besoin et peur de la figure d'attachement (protection Vs. danger)
40
Comment le groupe des enfants possédant un style d'attachement insécurisant-désorganisé est-il défini?
Hétérogène (tous des comportements différents) et bizarres
41
Comment se manifeste l'attachement insécurisant-désorganisé?
- Comportements contradictoires d'approche/de détresse (pleur et d'évitement - Signe de désorientation - Appréhension (peur) à l'égard du parent
42
Qu'est-ce qui peut se passer à l'âge préscolaire et scolaire pour les relations parent-enfant du style d'attachement insécurisant-désorganisé?
Renversement des rôles parent-enfant
43
Quels sont les deux comportements observés lors d'un renversement de rôle parent-enfant?
- Contrôlant-punitif - Contrôlant-attentionnés
44
Comment est le parent d'un enfant possédant un attachement insécurisant-désorganisé?
Parent hostile et/ou impuissant (manque de sensibilité, comportements qui ne sont pas biens régulés avec les besoins de l'enfant) -» Hostiles, menaçant, très intrusif -» Impuissance (désengagement, passivité, peur) -» Incongruence dans les messages -» Abus/négligence à l'enfant (45% des enfant avec cet attachement)
45
Quels sont les résultats d'un attachement sécurisant?
1. Bonne estime de soi 2. Bonne compétence socio-émotionnelle 3. Bonne adaptation scolaire
46
Quels sont les résultats d'un attachement insécurisant?
1. Faible estime de soi 2. Difficulté de régulation émotionnelle et comportementale 3. Difficultés scolaires
47
Quelles sont les 3 grandes catégories qui influencent la qualité du lien d'attachement?
- liés au parent - liés à l'enfant - liés à l'écologie familiale
48
Quels sont les facteurs liés aux parents influençant la qualité du lien d'attachement?
Principalement: - Sensibilité parentale et qualité des interactions parent-enfant - Modèles internes d'attachement du parent Aussi: - Santé mentale du parent - Âge du parent - Toxicomanie chez le parent
49
Quels sont les facteurs liés à l'enfant influençant la qualité du lien d'attachement?
1. Tempérament de l'enfant 2. Besoins particuliers de l'enfant 3. Expériences antérieures de l'enfant MAIS caractéristiques parentales = meilleur prédicteur attachement
50
Quels sont les facteurs liés à l'écologie familiale influençant la qualité du lien d'attachement?
1. Évènement de vie stressante 2. Relation conjugale (co-parentale) 3. Réseau de soutien social du parent 4. Pauvreté 5. Accumulation de facteurs de risque

Développement de l'enfant (13 decks)

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