Concept de soi et identité de genre/jeu et relation avec pairs

Question 1

Qu’est-ce que le concept de soi?

Answer 1

Conscience d’être un être séparé
et différent des autres, avec ses
caractéristiques propres

Question 2

Quelles sont les deux étapes dans le développement du concept de soi?

Answer 2

1. Moi existentiel
2. Moi catégoriel

Question 3

Quand se développe la conscience de soi?

Answer 3

Dans les deux premières années de vie

Question 4

Qu’est-ce que le moi existentiel?

Answer 4

Conscience rudimentaire de soi
-» Comme étant séparé des autres
-» Qui peut agir sur les objets et sur l’environnement social
-» Qui a une certaine permanence dans le temps

Question 5

Quand émerge le moi existentiel?

Answer 5

Vers 2-3 mois et se développe durant la 1e année de vie

Question 6

Comment l’enfant prend-il conscience au stade du moi existentiel?

Answer 6

À travers les actions qu’il pose

Question 7

De quoi l’enfant prend-il conscience au stade du moi existentiel?

Answer 7

1. De son corps et de son existence
2. Qu’il a un impact sur les objets et qu’il est séparé de ces objets
3. Qu’il a une influence sur les personnes et qu’il est séparé d’elles

Question 8

Quand le moi existentiel est-il pleinement formé?

Answer 8

Vers 8-12 mois

Question 9

Avec quel phénomène la formation complète du moi existentiel coïncide-t-elle?

Answer 9

Permanence de l’objet

Question 10

Quand apparait le moi catégoriel?

Answer 10

Vers 18-24 mois

Question 11

Qu’est-ce que le moi catégoriel?

Answer 11

L’enfant prend conscience qu’il est un être différent des autres avec ses caractéristiques propres

Question 12

Avec quels phénomènes l’apparition du moi catégoriel coïncide-t-elle?

Answer 12

• Capacité à se reconnaitre dans le miroir
• Capacité à se désigner par son nom
• Capacité de dire son nom en voyant une photo de soi
• Attitude de «propriétaire» avec les objets
• Apparition d’émotions comme honte, gêne, fierté

Question 13

Quelle dimension est importante dans le concept de soi?

Answer 13

Identité de genre
-» S’identifier comme un garçon ou une fille

Question 14

Qu’est-ce que le sexe?

Answer 14

Caractéristiques biologiques sexuelles de l’individu (organes génitaux, chromosomes, hormones sexuelles)
-» Chaque individu a un sexe assigné à la naissance

Question 15

Qu’est-ce que le genre?

Answer 15

Perception et expression des caractéristiques, des comportements et des rôles associés au fait d’être un homme ou une femme ou une personne avec une autre identité de genre
-» Construction sociale

Question 16

Qu’est-ce que l’identité de genre?

Answer 16

Sentiment intime et profond de son genre
-» En général (95%) correspond au sexe assigné à la naissance
-» MAIS peut être non conforme

Question 17

Quelle est la façon traditionnelle de concevoir l’identité de genre?

Answer 17

Manière binaire et statique:
-» Masculin ou Féminin (qui reste stable)

Question 18

Quelle est la façon récente de concevoir l’identité de genre?

Answer 18

Manière non-binaire: continuum sur deux dimensions
-» Féminité 0…………………+++
-» Masculinité 0………………+++

Question 19

Sur quoi se base la grande partie des recherches sur l’identité de genre?

Answer 19

• Conception binaire et statique
• Identité de genre conforme au sexe assigné à la naissance

Question 20

Vers 2 ans, quelle est la position de l’enfant sur l’identité de genre?

Answer 20

• Connaît son genre
• Capable d’identifier le genre des personnes de l’entourage
• Apparition de comportements différents chez les garçons et les filles

Question 21

Sur quels sujets est-il possible d’observer des différences comportementales entre les filles et les garçons?

Answer 21

• Jouets préférés
• Compagnons de jeux
• Traits de personnalité
• Activités préférées
• Modes de communication

Question 22

Quand est-ce que la différenciation de jouets préférés commence?

Answer 22

À partir de 18-24 mois

Question 23

Quels sont les jouets préférés des garçons Vs. filles?

Answer 23

• Garçons: camions, bloc
• Filles: peluches, toutous, vaisselle

Question 24

Quand est-ce que le phénomène de ségrégation sexuelle commence?

Answer 24

Vers 2 1/2-3 ans

Question 25

Qu’est-ce que la ségrégation sexuelle?

Answer 25

Le fait que les compagnons de jeux vont majoritairement de même sexe

Question 26

Quelles sont les différences entre les traits de personnalité des filles et des garçons?

Answer 26

Garçon: Actifs, bougent plus, plus agressif (mordre, frapper), s’affirme/s’impose plus
Fille: Plus dépendantes de l’adulte, plus conciliantes dans leurs interactions, plus empathique

Question 27

Quelles sont les différences entre les activités préférées des filles et des garçons?

Answer 27

• Garçons: Jeux de groupes, jeux physiques (se poursuivre, lancer ballon)
• Filles: Plus calmes, jeux à deux, activités statiques (bricolage, poupée)
• MAIS présence de comportements sexuels croisés

Question 28

Qu’est-ce que des comportements sexuels croisés?

Answer 28

Le fait de parfois adopter des comportements typiques de l’autre sexe

Question 29

Quelles sont les différences entre les styles de communication des filles et des garçons?

Answer 29

• Garçons: D’avantage de directives (ordres), menaces, recourt à la force physique
• Filles: Demandes polies, plus de persuasion

Question 30

Quel phénomène en lien avec le genre s’observe à l’âge préscolaire/début scolaire?

Answer 30

• Présence chez les enfants d’idées rigides concernant les rôles associés à chaque genre
  Ex: Juste les filles portent du rose

Question 31

Quelles sont les différentes perspectives théoriques sur l’acquisition des comportements selon le genre?

Answer 31

• Perspective biologique
• Perspective psychanalytique
• Théorie de l’apprentissage social
• Théorie cognitive du schème de genre
• Perspective interactionniste

Question 32

Qu’est-ce que la perspective biologique sur les comportements de genre?

Answer 32

Les différences de comportements entre les garçons et les filles
(adoption de comportements sexuellement stéréotypés) seraient attribuables à des facteurs biologiques (hormones sexuelles)

Question 33

Qu’est-ce que la perspective psychanalytique sur les comportements de genre?

Answer 33

L’apparition de comportements différents selon le genre serait associée à la résolution du complexe d’Œdipe (qui arrive vers la fin du stade phallique)

Question 34

Quel est le problème de la perspective psychanalytique sur les comportements de genre?

Answer 34

Le problème c’est l’âge, selon cette perspective cela se passerait vers 5-6 ans, mais les recherches montrent que ça commence vers 2.5-3 ans

Question 35

Qu’est-ce que la théorie de l’apprentissage social sur les comportements de genre?

Answer 35

• Les comportements sexuellement stéréotypés sont le produit des influences environnementales
• Ils sont appris par observation, imitation et conditionnement opérant

Question 36

Qu’est-ce que la théorie cognitive du schème de genre sur les comportements de genre?

Answer 36

Quand l’enfant est capable d’identifier son genre celui des personnes de l’entourage (vers 2 ans)
-» Développe un schème de genre (compréhension cognitive minimale de la notion de genre)
-» Il va ensuite observer et reproduire les comportements des personnes de même genre

Question 37

Qu’est-ce que la perspective interactionniste sur les comportements de genre?

Answer 37

Résulte de:
-» Facteurs biologiques (hormones)
-» Facteurs environnementaux (apprentissage social)
-» Compréhension cognitive minimale du genre (schème de genre)

Question 38

Combien de phase y a-t-il dans l’émergence des relations entre les pairs?

Answer 38

3

Question 39

Quand se passe la première phase de l’émergence des relations entre pairs?

Answer 39

De 6 mois à 2-3 ans

Question 40

Qu’est-ce qui définie la première phase de l’émergence des relations entre pairs?

Answer 40

• Dès 6 mois: intérêt pour autres enfants
• Différents modes d’interaction
  1. Observation et imitation de l’autre
  2. Échange (offrande) d’objet
  3. Jeu parallèle (près l’un de l’autre, mais pas interactions)

Question 41

Quand se passe la deuxième phase de l’émergence des relations entre pairs?

Answer 41

Débute vers 2-3 ans

Question 42

Qu’est-ce qui défini la deuxième phase de l’émergence des relations entre pairs?

Answer 42

• Plus grande utilisation du langage
• Émergence du jeu associatif

Question 43

Qu’est-ce que le jeu associatif?

Answer 43

Quand des enfants sont impliqués dans des activités séparées et qu’ils interagissent pour
-» Demander du matériel
-» Commenter activité de l’autre
-» Informer l’autre de sa propre activité

Question 44

Quand débute la troisième phase de l’émergence des relations entre pairs?

Answer 44

Vers 4 ans

Question 45

Qu’est-ce qui défini la troisième phase de l’émergence des relations entre pairs?

Answer 45

Émergence du jeu coopératif

Question 46

Qu’est-ce que le jeu coopératif?

Answer 46

Quand les enfants jouent l’un avec l’autre, plutôt que l’un à côté de l’autre. Leurs interactions gravitent autour d’un but commun.

Question 47

Quand est-ce que les enfants ont leurs premières relations d’amitié?

Answer 47

Vers 2-3 ans
-» Préférence marqué et durable pour un ou des individus particulier
-» Ces relations peuvent être assez stable dans le temps

Question 48

L’agressivité physique est-il un phénomène fréquent chez les enfants d’âge préscolaire?

Answer 48

Oui

Question 49

Quel sexe est généralement le plus agressif?

Answer 49

Les garçons

Question 50

À quel âges y a-t-il un pic d’agressivité physique?

Answer 50

Il y a une plus grande fréquence d’agressivité vers 2-3 ans (ensuite diminution)

Question 51

Au niveau de l’agressivité, qu’est-ce qui peut être observé entre 3 et 6 ans?

Answer 51

-» Diminution de l’agressivité physique
-» Augmentation de l’agressivité verbale

Question 52

Quels sont les facteurs liés à la diminution de l’agressivité physique entre 3 et 6 ans?

Answer 52

1. Développement du langage
2. Développement des capacités d’autocontrôle
3. Interventions des adultes qui:
   - Punissent, réprimandent l’enfant
   - Lui demande de s’excuser
   - Enseignent des stratégies alternatives
4. Réaction négative des autres enfants

Question 53

Quels sont les risques pour les enfants agressifs à l’âge préscolaire lorsqu’il sont rendus au niveau scolaire?

Answer 53

• Maintenir un niveau élevé d’agressivité
• D’être rejeté par leurs pairs
• D’avoir un faible rendement scolaire

Question 54

Quels sont les risques pour les enfants agressifs à l’âge préscolaire lorsqu’il sont rendus à l’adolescence?

Answer 54

• D’avoir des comportements délinquants
• De s’associer avec des pairs déviants
• D’avoir des problèmes scolaires
  -» Faible performance scolaire
  -» Absentéisme
  -» Décrochage

Question 55

Quelle est l’une des caractéristique importante des enfants agressifs et quel est sa définition?

Answer 55

Biais attributionnel négatif
-» Attribuer des intentions hostiles/négatives aux autres

Question 56

Quelles sont les 4 catégories de facteurs associées au niveau élevé d’agressivité?

Answer 56

1. Facteurs reliés à l’enfant
2. Facteurs reliés à la relation parent-enfant
3. Facteurs reliés à l’écologie familiale
4. Émissions de télévision et jeux vidéos violents

Question 57

Quels sont les facteurs, reliés à l’enfant, associés à un niveau élevé d’agressivité?

Answer 57

-» Tempérament difficile
-» Faibles habiletés langagières
-» Faibles capacités d’autocontrôle

Question 58

Quels sont les facteurs, reliés à la relation parent-enfant, associés à un niveau élevé d’agressivité?

Answer 58

-» Pratiques parentales coercitives/agressives
-» Discipline inconstante par les parents
-» Attachement insécurisant-désorganisé

Question 59

Quels sont les facteurs, reliés à l’écologie familiale, associés à un niveau élevé d’agressivité?

Answer 59

-» conflits conjugaux, violence conjugale
-» Pauvreté
-» Évènements stressants
-» Vivre dans un quartier violent

Question 60

Quels sont les facteurs, reliés aux émissions de télévision et jeux vidéos, associés à un niveau élevé d’agressivité?

Answer 60

+ Temps passé à regarder émissions violentes et/ou jouer à des jeux vidéos = + comportements agressifs (indépendamment d’autres variables)

Question 61

Comment s’explique le niveau élevé d’agressivité chez les jeunes en contacts avec des émissions violentes et/ou des jeux vidéos?

Answer 61

-» Apprentissage social
-» Désensibilisation face à la violence
-» Violence dans les jeux vidéos est souvent récompensée

Question 62

À quel âge les enfants sont-ils particulièrement influencés par les émissions/jeux vidéos?

Answer 62

Jeunes de moins de 8 ans

Question 63

Qu’est-ce qui défini les relations d’amitié à l’âge scolaire?

Answer 63

• Généralement un groupe stable d’amis de même sexe
• Différences dans les relations d’amitié des filles et des garçons

Question 64

Quelles sont les caractéristiques des relations d’amitié chez les filles?

Answer 64

1. Groupe d’amies restreint (2-4 amies)
2. Font des activités diverses
3. Vers 9-10 ans, principale activité: parler
4. Agressivité relationnelle (plus sournoise, blesser l’estime, l’exclusion)
5. But recherché: créer des liens intimes

Question 65

Quelles sont les caractéristiques des relations d’amitié chez les garçons?

Answer 65

1. Groupes plus nombreux (6-8 amis)
2. Activités sportives / physiques / compétitives
3. Esprit de compétition
4. Peu d’échange intimes
5. Agressivité ouverte
6. But recherché: activité et compétition

Question 66

Quelles sont les fonctions des relations d’amitié?

Answer 66

1. Important pour le développement du concept de soi et de l’estime de soi
2. Procure un sentiment d’appartenance, source d’affection/de réconfort
3. Favorise le développement des habiletés sociales (s’affirmer, régler des conflits, l’entraide)
4. Favorise le développement de l’autonomie (affronter le monde sans les parents)