Neuropsykiatri debut i barndomen Flashcards

1
Q

Vad innebär hjärnstrukturen RAS (reticular activating system)?

A
  • RAS påverkar vår uppmärksamhet och är det ansvariga systemet för sömn och vakenhet
  • för att kunna ha uppmärksamhet behöver nervsystemet vara receptivt för stimuli
  • Cellkropparna i RAS är placerade i övre hjärnstammen och förbinder de flest områden i cortex
  • skador på detta system kan leda till koma
  • Ett sätt att testa detta är om barnen reagerar/tittar efter saker som uppkommer i ett rum.
  • Ras kan vara påverkat om man märker att barn sover onormalt mycket/ onormalt kort.

Ett sätt att testa detta är om barnen reagerar/tittar efter saker som up

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

vad innebär superior colliculus?

A

detta system (som ligger centralt i mellanhjärnan) hjälper oss att skifta uppmärksamheten mellan olika områden eller genom att kontrollera våra ögonrörelser som ansvarar för att öra perifera stimuli inom fokalt synfält
Dessa påverkat även lärandet - nedsättning här kan leda till inlärningssvårigheter

  • om påverkad kan ej skifta synfältet utan endast stirrar
    påverkar barnets lärandet
  • kan ej se vad som sker omkring och kan därav inte härma
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

vad innebär pulvinar i thalamus?

A
  • pulvinar är en cellstruktur i thalamus som ansvarar för den selektiva uppmärksamheten,
  • pulvinar hjälper oss att filtrera ut sinnesuttrycken så vi kan urskilja viktig information
  • Om påverkad: Celler blir uttröttade vid varaktig aktivitet
  • om påverkad: kan ej urskilja den viktiga informationen - dessa barn behöver strukturstöd för att kunna urskilja den viktiga informationen
  • Kort konkret information och pauser samt strukturstöd är viktigt för personer som har en nedsatt funktion
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

vad innebär cingulate cortex?

A
  • detta “interface” ligger mellan subkortikal och kortikal nivå och hjälper oss integrera information med känslor och hjälper oss att hitta ett adekvat respons/beteende på informationen
  • Vid störning kan inte barnet reglera eller svara på ett adekvat sätt: spark/slag/överreaktion eller våld kan förekomma vid oro och missförstånd
  • Detta är inte av illvilja utan för att de inte på vilket sätt respons ska ges på
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Vad innebär Parietalloben för vår uppmärksamhet?

A

Parietalloben är viktig ur spatial aspekt för att lokalisera varifrån stimuli kommer
finns en förbindelse med visuell selektiv uppmärksamhet

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

frontallobens inverkan i uppmärksamhetssystemet? n

A
  • Välja passande svar genom motorik/rörelse/beteende
  • Mobiliserar de resurser för uppmärksamheten som krävs för att uppnå ett mål eller en plan
  • Släppa fram/förhindra nerv kommunikation (synaps) så att en handling/intention genomförs/ställs in
  • om påverkad: exempel tar mycket långt tid att utföra en handling
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

vad händer vid autismspektrumstörningar?

A
  • Nedsatt förmåga till socialt samspel. Förmågan till socio-emotionell ömsesidighet är nedsatt.
  • Svårigheter att samspela med andra och dela tankar och känslor.
  • Förmågan till att skapa, upprätthålla och förstå
    relationer till andra på ett förväntat sätt utifrån ålder, kön och kultur är nedsatt eller annorlunda.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

hur kan en autismspektrumstörning synas?

A
  • Förmågan till icke-verbal kommunikation är nedsatt eller/och avvikande.
  • Lågfrekvent eller obefintlig användning av ögonkontakt, gester, ansiktsuttryck, kroppskontakt eller förändrat röstläge vid tall.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

hur ser neuropsykiatrisk tillstånd ut från ett genus perspektiv

A
  • Pojkar är överrepresenterade vid neuropsykiatriska diagnoser, dock är sjukdomsbördan densamma
  • ADHD uppmärksammas mindre hos flickor då de är mindre utåtagerande än pojkar och deras sociala och överaktivitet ses mer som charmande.
  • Flickor som remitteras för utredning uppvisar främst ett beteende som åskådaren tycker sig skilja mot köns normerna, ex att dessa flickorna brottas, bitas och knuffas.
  • flickor som har ADHD är mer påtagliga för att utveckla depression, ångest självdestruktivitet och själv klandrande
  • pojkar som drabbas av ADHD är mer påtagliga att drabbas av drogproblematik, impulsivt och konsekvens löst beteende
  • flickor får även autism diagnos i mindre utsträckning än hos pojkar samt senare. Detta kan bero på att de, trots sin autism, är intresserade av sociala relationer - de upplever dock svårigheter med detta.
  • flickor blir i större utsträckning fel diagnostiserade med personlighets syndrom, nedstämdhet och ätstörningar.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

kardinalsymtom för ADHD

A

Kardinalsymtom: koncentrationssvårigheter, överaktivitet, bristande impulskontroll, symtomen måste ge funktionshinder för att diagnos ska ställas

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

vilka Tre kategorier av ADHD

A

ADHD med bristande uppmärksamhet:
nedsatt arbetsminne
kan ej hålla fokus
sömnsvårigheter
kan ej hålla röd tråd i berättelser
avbryter medan andra pratar

ADHD med hyperaktivitet och impulsivitet:
vanligast hos barn
handlingen är snabbare än tanken
kan lätt förlora humöret
inre rastlöshet
hos vuxna är den finmotoriken överaktiv- smäller lätt i dörrar, måste alltid pilla på nått, utför rörelser för snabbt

ADHD av kombinerad form

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

LM behandling adhd

A
  • Bygger på att ADHD beror på sämre signalöverföring i de dopaminerga och noradrenerga nervbanorna
  • Centralstimulerande preparat (amfetamin, metylfenidat, dexamfetamin) verkar på både dopaminerga och noradrenerga receptorerna. Det kan vara både korttids- och långtidsverkande.
  • LM ger ökat fokus, minskad impulsivitet och är humör stabiliserande
  • Biverkningar: kardiovaskulärt påslag, nedsatt aptit, sömnsvårigheter. OBS missbruks potential då de kan ge en berusande effekt.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

förklara varaktiga brister i social kommunikation och interaktion vid autism

A
  • försenad eller utebliven språkutveckling
  • språket kan senare upplevas som lillgammalt, inövat, entonig
  • uppfinner egna ord/språk för att kommunicera
  • försenad utvecklingskurva: ögonkontakt, jollra, utveckla mimik
  • uppmärksamheten: fokuseras på specifika saker, ex ett visst ljus eller något som utför en repetitiv rörelse, extra dragna till föremål som glänser
  • Humor, ironi, och talesätt misstolkas ofta
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

begränsatt beteenderepetorar vid autism

A

-handviftningar
-tågång
-gungningar
-tvångsmässiga ritualer
-fixering vid form, färg, textur
- hyper fixering i ett specifikt område, ex flaggor

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

förklara annorlunda perception, autism

A

över eller under känslighet för ljud, smak, lukt, känsel
kan innebära förhöjd eller sänkt smärttröskel

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

förklara Begränsad föreställningsförmåga, vilket i sin tur påverkar lek, fantasi, intryck och intressen

A
  • nedsatt förmåga att leva sig in i andras tankevärldar, ej nedsatt fantasiförmåga utan nedsatt förmåga i att befinna sig i någon annans världsbild
  • nedsatt förmåga att avläsa sociala koder
  • ASD: kan ej se sig själv utifrån eller sätta sig in i hur andra känner,
  • Vanligt är även bristande flexibilitet i mellanmänskliga relationer
  • Svag central koherens = uppförstorat detaljfokus på bekostnad av sammanhanget
17
Q
A
18
Q
A