Module 4 - Théories psychodynamiques

Question 1

Qu’est-ce que la libre association?

Answer 1

En psychanalyse, méthode par laquelle le patient tente de rendre compte à l’analyste de tout ce qui lui vient à l’esprit sans filtrer ses pensées. La libre association rencontre la résistance du patient.

Question 2

Qu’est-ce que Freud veut dire lorsqu’il parle du corps comme d’un système d’énergie?

Answer 2

La personnalité résulterait de l’interaction de diverses forces ou sources d’énergie. Ex pulsions sexuelles et pulsions du moi

Question 3

Quelles sont les trois idées autour desquelles s’articule la conception de l’énergie psychique?

Answer 3

• Nous avons une quantité limitée d’énergie (l’énergie investie dans activités culturelles ne peut pas être investie dans activités sexuelles, etc.)
• Quand l’énergie s’exprime par une voie bloquée, elle ne disparaît pas. Elle trouve une autre voie qui aura moins de résistance.
• L’appareil psychique fonctionne dans le but de maintenir à un niveau aussi bas que possible la quantité d’excitation qu’il contient. Les besoins du corps créent sur le plan psychique un état de tension ressenti comme du déplaisir que la personne tente de réduire pour retrouver état de quiétude interne. Ex quand on a faim.

Question 4

Qu’est-ce que la catharsis?

Answer 4

Technique permettant de se libérer de ses émotions grâce à la parole.

Question 5

Quels sont les 3 niveaux de conscience proposés par Freud?

Answer 5

Conscient : pensées, expériences et sentiments dont on a conscience.
Préconscient : pensées, expériences et sentiments inconscients, mais que nous pouvons facilement ramener à la conscience. Ex je ne pensais pas à mon numéro de téléphone jusqu’à ce qu’on m’en parle.
Inconscient : Pensées, expériences et sentiments dont nous ne sommes pas conscients. Prise de conscience impossible sauf dans circonstances spéciales. Pas accessibles car source d’angoisse.

Question 6

Vrai ou Faux. Les pensées inconscientes peuvent influencer l’expérience consciente.

Answer 6

Vrai. (Message fondamental de Freud). Nos expériences psychologiques (pensées conscientes, émotions, actions) sont déterminées par représentations mentales dont nous ne soupçonnons pas l’existence et qui logent dans l’inconscient.

Question 7

Nommez les conceptions psychanalytique et cognitive de l’inconscient.

Answer 7

-Conception psychanalytique :
Mise en relief des processus inconscients/ Mise en évidence des motivations et des désirs que renferme l’inconscient/ Insistance sur les éléments de motivation
-Conception cognitive :
Absence de différence fondamentale entre les processus conscients et inconscients/ Importance attribuée à ce qui relève de la pensée/ Prépondérance des éléments non liés à la motivation dans le fonctionnement de l’inconscient.

Question 8

Expliquez dans vos mots les concepts de ça, de moi et de surmoi.

Answer 8

• Ça : partie de la personnalité qui détient la source de l’énergie des pulsions. Obéit au plaisir. Libérer immédiatement la tension.
• Moi : principe de réalité. Logique, rationnel et supporte la tension.
• Surmoi : partie de la personnalité qui juge et critique les comportements de l’individu selon nos idéaux et nos valeurs morales.

Question 9

À quoi servent les mécanismes de défense?

Answer 9

Pour réduire l’angoisse. C’est par leur intervention que certains désirs, pensées ou émotions sont exclus du champ de la conscience.

Question 10

Expliquez brièvement chaque mécanisme de défense.

Answer 10

1. Déni : refuser de croire ou de percevoir une réalité interne ou externe pénible
2. Projection : attribuer aux autres ses propres pulsions ou désirs inacceptables
3. Isolation : on n’empêche pas ex la pensée à accéder au conscient, mais on dénie l’émotion qui l’accompagne.
4. Annulation rétroactive : annuler magiquement un acte ou un désir associé à l’angoisse en accomplissant un deuxième acte juste après.
5. Formation réactionnelle : exprimer le contraire d’une impulsion inacceptable.
6. Rationalisation : donner justification acceptable à un motif ou acte inacceptable.
7. Sublimation : on remplace la première expression de la pulsion par un objectif culturel de plus haut niveau ou un comportement socialement acceptable.
8. Refoulement : permet de repousser une pensée, une idée ou un désir hors du champ de la conscience.

Question 11

Quels sont les 5 stades de la théorie psychosexuelle de Freud?

Answer 11

1. Stade oral : période pendant laquelle la bouche constitue la source de l’excitation ou de la tension corporelle.
2. Stade anal : période pendant laquelle l’anus constitue la source de l’excitation ou de la tension corporelle.
3. Stade phallique : période pendant laquelle l’excitation ou la tension commence à prendre source dans les organes génitaux et au cours de laquelle l’enfant est attiré par le parent du sexe opposé.
4. Période de latence : période pendant laquelle on assiste à une baisse des pulsions et de l’intérêt sexuels.
5. Stade génital : apparition de la puberté et formation de structures psychiques importantes (ex surmoi)

Question 12

Qu’est-ce que le complexe d’Oedipe et dans quel stade le retrouve-ton?

Answer 12

Pendant le stade phallique. Attrait sexuel de l’enfant pour le parent du sexe opposé et des sentiments ambivalents pour le parent du même sexe, considéré comme un rival.

Question 13

Définissez l’identification.

Answer 13

Acquisition, en tant que caractéristiques personnelles, de traits de personnalité appartenant à des personnes importantes pour soi (Ex les parents).

Question 14

Résumez la théorie d’Erikson. Quels sont ses 8 stades de développement psychosocial et leurs conséquences sur la personnalité?

Answer 14

1. Confiance / Méfiance fondamentale (1 an):
2. Autonomie / Honte et doute (2-3 ans):
3. Initiative / Culpabilité (4-5 ans) :
4. Application / Sentiment d’infériorité (période de latence) :
5. Sentiment d’identité / Diffusion des rôles (adolescence):
6. Sentiment d’intimité / Isolement (début âge adulte):
7. Générativité / Stagnation (âge adulte):
8. Intégrité personnelle / Désespoir (vieillesse) :

Question 15

Distinguez processus primaire et secondaire.

Answer 15

• Primaire : Inconscient. La pensée primaire est illogique et irrationnelle, ne fait pas la différence entre la réalité et le fantasme.
• Secondaire : Conscient. Épreuve de la réalité et de la logique.

Question 16

Que sont les fixations et les régressions?

Answer 16

• Fixation : concept de Freud qui exprime l’arrêt ou l’interruption du développement psychosexuel de l’individu à un moment donné.
• Régression : concept de Freud qui désigne le retour à un stade antérieur de développement dans la façon dont l’individu se comporte envers autrui et envers lui-même.

Question 17

Décrivez le caractère oral, anal et phallique.

Answer 17

• Oral : Résulte d’une fixation au stade oral, préoccupation du fait de prendre et recevoir. Égocentrique. Difficulté à considérer autrui comme quelqu’un de distinct et valable. Ne perçoit les autres qu’en fonction de ce qu’ils peuvent lui offrir. J’obtiens.
• Anal : Résulte fixation stade anal, transformation des gratifications des pulsions anales dans l’enfance. Processus corporels (rétention et relâchement des fèces) et des relations interpersonnelles (lutte de pouvoir au sujet de l’apprentissage de la propreté) pas complétés. Accorde aux excrétions pouvoir symbolique. Ordre et propreté, parcimonie et avarice, obstination. Je contrôle.
• Phallique : Résulte fixation partielle au stade phallique, durant complexe d’Œdipe. Répercussions différentes chez H/F.H : je suis homme. F : personnalité hystérique.

Question 18

Décrivez le lien entre désir, angoisse et mécanisme de défense.

Answer 18

Troubles mentaux se caractérisent par un conflit entre une pulsion ou un désir et la défense du moi contre celui-ci en vue de diminuer l’angoisse signalant un danger (interne ou externe) s’ensuivra si le désir est exprimé (décharge de la tension).

Question 19

Expliquez le concept de transfert.

Answer 19

Processus par lequel le patient acquiert envers l’analyste des attitudes et des sentiments éprouvés par le passé à l’égard des figures parentales.

Question 20

Quel est le concept majeur de la théorie d’Adler?

Answer 20

Les gens sont poussés par le désir de compenser leur sentiment d’infériorité. Les efforts compensateurs qu’ils déploient peuvent façonner le déroulement de leur existence.

Question 21

Qu’est-ce qu’un inconscient collectif et quel auteur a abordé ce concept?

Answer 21

Carl Jung. Caractéristiques héréditaires, universelles et inconscientes de la vie psychique qui reflètent l’expérience de l’espèce humaine au cours de l’évolution.

Question 22

Résumez la théorie de Jung. Votre réponse doit comprendre les termes archétype, persona, anima et animus.

Answer 22

Archétype : images ou symboles universels. Ex pour la mère : l’être qui donne la vie, femme fertile et maternante, …
Persona : masque de nous que nous présentons aux autres.
Anima : tout homme possède une part féminine (archétype anima)
Animus : toute femme possède une part masculine (archétype animus)

Question 23

Quelle est la tâche personnelle fondamentale selon Jung?

Answer 23

Trouver l’unité dans le soi. Harmoniser ou intégrer les différentes forces opposées de la psyché. La personne est motivée et guidée dans son cheminement vers la connaissance d’elle-même et son intégration par le plus important de tous les archétypes de Jung : le soi.

Question 24

Expliquez dans vos mots la théorie de Karen Horney.

Indice: Névrose

Answer 24

Théorie de la névrose. Il existe chez l’individu névrotique un conflit entre les trois façons de réagir à cette angoisse fondamentale. Mouvement vers autrui, mouvement contre autrui et mouvement de fuite devant autrui. Dans ces 3 façons on retrouve rigidité, absence d’épanouissement du potentiel individuel.

Question 25

Expliquez dans vos mots la théorie de Sullivan.

Indice: expériences émotionnelles

Answer 25

Les expériences émotionnelles ne sont pas ancrées dans les pulsions biologiques mais dans les relations avec autrui et ce même au début de la vie. Soi = concept crucial. Il se forme à travers les sentiments éprouvés lors des contacts avec autrui et à partir de la perception qu’a l’enfant de la façon dont il se sent valorisé ou évalué par les autres.

Question 26

Expliquez brièvement la théorie de la relation d’objet et la psychologie du soi.

Answer 26

• Théorie de la relation de l’objet : objet = personne. En quoi les expériences vécues par l’individu dans le passé auprès de personnes significatives deviennent des parties ou des aspects du soi et influent ensuite sur les rapports qu’il entretient aujourd’hui avec les autres.
• Psychologie du soi : la différence entre les 2 = les théoriciens de l’objet croient que les événements principaux de la petite enfance comportent des représentations de nos relations avec autrui et que les perturbations du développement créent des représentations négatives de soi et d’autrui, tandis que dans la psychologie du soi, on se centre sur les expériences développementales qui influent sur les représentations mentales du soi. Perturbations du développement de soi.

Question 27

Expliquez le système comportemental d’attachement.

Answer 27

Selon Bowlby, système psychologique spécifiquement dédié à la relation parent-enfant. SCA inné. Importance motivationnelle qui incite le bébé à être proche des personnes qui en prennent soin, particulièrement lorsqu’il se sent menacé.

Question 28

En quoi consiste la technique de la situation étrangère d’Ainsworth?

Answer 28

Vise à déterminer les différences individuelles dans le style d’attachement par l’observation directe des interactions parent-enfant. Observer la réaction des enfants au moment du départ et du retour de la mère.

Question 29

Expliquez brièvement les 3 types d’attachements démontrés par la situation étrangère.

Answer 29

• Sécurisé : sensible au départ de sa mère, mais il l’accueille à son retour, facilement réconforté et peut ensuite retourner explorer.
• Anxieux/ Évitant : proteste un peu au moment du départ de sa mère, mais adopte comportement fuyant à son retour.
• Anxieux/ambivalent : trouve la séparation avec sa mère difficile de même que les retrouvailles, il supplie la mère de le prendre dans ses bras et se débat et insiste pour être remis à terre.

Question 30

À l’âge adulte, que peut nous dire le style d’attachement sur les relations amoureuses?

Answer 30

Facilité ou non à s’attacher aux autres, peur de se faire abandonner, se demander si son partenaire l’aime vraiment, fusion ou non, …

Question 31

Quel rôle peut avoir la biologie du cerveau sur l’attachement (neurotransmetteurs, régions de l’encéphale…)?

Answer 31

Plusieurs systèmes cérébraux contribuent au développement et au maintien des processus d’attachement et que, généralement, ces systèmes participent aussi à d’autres fonctions psychologiques que l’attachement. Il y a des neurotransmetteurs impliqués (ocytocine : influe sur sentiments et pensées d’attachement). Système limbique (réactions émotionnelles, motivation), cervelet (perte émotionnelle).

Question 32

Quelles sont les deux dimensions de l’attachement selon Bartholomew?

Answer 32

1.Une qui rend compte des modèles internes opérants du soi
2.Une qui rend compte des modèles internes opérants d’autrui
(Aspect positif ou négatif de soi et aspect positif ou négatif d’autrui)

Question 33

Nommez 1 force et 1 limite de la théorie psychodynamique.

Answer 33

Limite : Freud se serait basé exclusivement sur l’association libre. Juste observation clinique, pas observation standardisée, objective et reproductible. Ses observations ne produisent pas une base de données adéquate pour l’élaboration et la vérification d’une théorie scientifique.
Force : La théorie est systématique. Les relations entre les processus et les structures de sa théorie sont claires.