Modèles du handicap

Question 1

est « un modèle explicatif des causes et conséquences des maladies, traumatismes et autres atteintes à l’intégrité et au développement de la personne » à trois niveaux : les facteurs personnels, environnementaux et les habitudes de vie.

Answer 1

Le MDH-PPH

Question 2

Le MDH-PPH est « un modèle explicatif des __ et ______ des maladies, traumatismes et autres atteintes à l’intégrité et au développement de la personne » à trois niveaux : les facteurs ______, ____ et _______.

Answer 2

Le MDH-PPH est « un modèle explicatif des causes et conséquences des maladies, traumatismes et autres atteintes à l’intégrité et au
développement de la personne » à trois niveaux : les facteurs personnels, environnementaux et les habitudes de vie.

Question 3

 Élément appartenant à la personne ou provenant de l’environnement susceptible de provoquer une maladie, traumatisme ou toute autre atteinte à l’intégrité ou au développement de la personne

Answer 3

Facteurs de risque :

Question 4

 Facteur de risque qui a effectivement entrainé une maladie, un traumatisme ou toute autre atteinte à l’intégrité ou au développement de la personne

Answer 4

Cause :

Question 5

 Une caractéristique de la personne

Answer 5

facteurs personnels

Question 6

 Un ensemble de composantes corporelles visant une fonction commune

Answer 6

Systèmes organiques

Question 7

 La qualité d’un système organique inaltéré

Answer 7

Intégrité

Question 8

 Le degré d’atteinte anatomique, histologique ou physiologique d’un système organique

Answer 8

Déficience

Question 9

 La possibilité pour une personne d’accomplir une activité physique ou mentale

Answer 9

Aptitude

Question 10

 L’expression positive d’une aptitude

Answer 10

Capacité

Question 11

 Le degré de réduction d’une aptitude

Answer 11

Incapacité

Question 12

 Une dimension sociale ou physique qui détermine l’organisation et le contexte d’une société

Answer 12

Facteurs environnementaux

Question 13

 Un facteur environnemental qui favorise la réalisation des habitudes de vie lorsqu’il entre en interaction avec les facteurs personnels

Answer 13

Facilitateur

Question 14

 Un facteur environnemental qui entrave la réalisation des habitudes de vie lorsqu’il entre en interaction avec les facteurs personnels

Answer 14

Obstacle

Question 15

 Une activité courante ou un rôle social valorisé par la personne ou son contexte socioculturel selon ses caractéristiques (l’âge, le sexe, l’identité socioculturelle, etc.). Elle assure la survie et l’épanouissement d’une personne dans sa société tout au long de son existence

Answer 15

Habitudes de vie

Question 16

 La pleine réalisation des habitudes de vie, résultante de l’interaction entre les facteurs personnels et les facteurs environnementaux.

Answer 16

Situation de participation sociale

Question 17

 La réduction de la réalisation des habitudes de vie, résultat de l’interaction entre les facteurs personnels et les facteurs environnementaux.

Answer 17

Situation de handicap

Question 18

Ex. Une mutation du gène de la dystrophine cause la Dystrophie musculaire de Duchenne

Answer 18

Cause

Question 19

Ex. Certaines variations du gène BRCA1 (Breast cancer 1 - à début précoce) conduisent à un risque accru de cancer du sein

Answer 19

Facteur de risque

Question 20

Facteurs de risque

1. Risques ______ (ex. infection, mutation génétique)
2. Risques liés à ________ (ex. la chaleur)
3. Risques liés à _______ (ex. la pauvreté)
4. Risques liés aux _______
   (ex. usage de substances toxiques)

Answer 20

Facteurs de risque

1. Risques biologiques (ex. infection, mutation génétique)
2. Risques liés à l’environnement physique (ex. la chaleur)
3. Risques liés à l’organisation sociale (ex. la pauvreté)
4. Risques liés aux comportements individuels et sociaux
   (ex. usage de substances toxiques)

Question 21

Cause _____
Cause ____
Cause ____
Cause ___

Answer 21

Cause prédisposante
Cause déclenchante
Cause persistante
Cause aggravante

Question 22

Il y a deux sous-groupes de facteurs personnels :

Answer 22

1) les systèmes organiques

2) les aptitudes

Question 23

l’âge, le sexe, l’identité socioculturelle, etc. sont également des _______, sauf s’ils ne sont décrits explicitement dans le modèle

Answer 23

l’âge, le sexe, l’identité socioculturelle, etc. sont également des facteurs personnels, sauf s’ils ne sont décrits explicitement dans le modèle

Question 24

Ex. Les muscles striés

Answer 24

Système organique

Question 25

Note :  Les ________ et les contractions volontaires d’un muscle ne font pas partie des systèmes organiques  L’intégrité des muscles striés pourrait être mesurée aux niveaux _____ ou ______  La force des contractions volontaires ne mesure pas le niveau d’intégrité ou des déficiences des muscles squelettiques

Answer 25

Note :  Les mouvements d’une articulation et les contractions volontaires d’un muscle ne font pas partie des systèmes organiques  L’intégrité des muscles striés pourrait être mesurée aux niveaux histologique ou électrique  La force des contractions volontaires ne mesure pas le niveau d’intégrité ou des déficiences des muscles squelettiques

Question 26

Note :  Les mouvements d’une articulation et les ______ d’un muscle ne font pas partie des systèmes organiques  L’intégrité des muscles striés pourrait être mesurée aux niveaux histologique ou électrique  La _______ ne mesure pas le niveau d’intégrité ou des déficiences des muscles squelettiques

Answer 26

Note :  Les mouvements d’une articulation et les contractions volontaires d’un muscle ne font pas partie des systèmes organiques  L’intégrité des muscles striés pourrait être mesurée aux niveaux histologique ou électrique  La force des contractions volontaires ne mesure pas le niveau d’intégrité ou des déficiences des muscles squelettiques

Question 27

Systèmes organiques | nommer 14

Answer 27

1. Système nerveux 2. Système auriculaire 3. Système oculaire 4. Système digestif 5. Système respiratoire 6. Système cardiovasculaire 7. Système hématopöétique et immunitaire 8. Système urinaire 9. Système endocrinien 10. Système reproducteur 11. Système cutané 12. Système musculaire 13. Système squelettique 14. Morphologie

Question 28

Ex. les réflexes moteurs involontaires, les mouvements d’une articulation et les contractions volontaires, ainsi que la marche et la course

Answer 28

Aptitude

Question 29

Note : selon le PPH, l’aptitude est la dimension ______ d’une personne, sans tenir compte de _____

Answer 29

Note : selon le PPH, l’aptitude est la dimension intrinsèque d’une personne, sans tenir compte de l’environnement

Question 30

Aptitude 1. Aptitudes reliées 2. Aptitudes reliées 3. Aptitudes reliées 4. Aptitudes reliées 5. Aptitudes reliées 6. Aptitudes reliées 7. Aptitudes reliées 8. Aptitudes reliées 9. Aptitudes reliées 10. Aptitudes reliées

Answer 30

1. Aptitudes reliées aux activités intellectuelles 2. Aptitudes reliées au langage 3. Aptitudes reliées aux comportements 4. Aptitudes reliées aux sens et la perception 5. Aptitudes reliées aux activités motrices 6. Aptitudes reliées la respiration 7. Aptitudes reliées la digestion 8. Aptitudes reliées l'excrétion 9. Aptitudes reliées la reproduction 10. Aptitudes reliées la protection et la résistance

Question 31

Ex. La composition et les modes de fonctionnement de l’unité familiale, les bâtiments et leurs composantes érigées par l’être humain

Answer 31

Facteur environnemental :

Question 32

``` Facteurs environnementaux 1. Facteurs sociaux - - 2. Facteurs physiques - - ```

Answer 32

Facteurs environnementaux 1. Facteurs sociaux 1. 1 - Facteurspolitico-économiques 1. 2 - Facteurs socioculturels 2. Facteurs physiques 2. 1 - Nature 2. 2 - Amènagements

Question 33

Ex. Entrer et sortir de la résidence, se rendre dans les commerces du milieu

Answer 33

Habitudes de vie

Question 34

Habitudes de vie | 13

Answer 34

1. Nutrition 2. Condition corporelle 3. Soins personnels 4. Communication 5. Habitation 6. Déplacements 7. Responsabilités 8. Relations interpersonnelles 9. Viecommunautaire 10. Éducation 11. Travail 12. Loisirs 13. Autres habitudes

Question 35

Vit avec ses parents et son frère Maison familiale d’un étage Utilise une marchette pour se déplacer à l’intérieur École communautaire d’un étage Pas d’amis proches Fauteuil roulant pour se déplacer à l’extérieur

Answer 35

Facteurs environnementaux

Question 36

Souvent seul lors des pauses à la récréation et pendant les cours d’éduction physique

Answer 36

situation d'handicap

Question 37

dim Capacité à marcher dim Capacité à faire d’autres tâches debout (ex. botter un ballon) dim Troubles aux activités intellectuelles (troubles d’apprentissages)

Answer 37

Incapacités

Question 38

dim Mouvements vol. surtout du MI (G et D)*

Answer 38

* Meilleur terme du MDH-PPH pour décrire :  Amplitude articulaire  Contrôle des mouvements vol.  Force musculaire MI (G et D

Question 39

 Peu importe le modèle utilisé, il faut toujours baser notre raisonnement sur les _____________.  Cela est le prinicipe de ___

Answer 39

 Peu importe le modèle utilisé, il faut toujours baser notre raisonnement sur les meilleures données disponibles.  Cela est le prinicipe de GIGO « Garbage In, Garbage Out ».

Question 40

 Peu importe le modèle utilisé, il faut toujours baser notre raisonnement sur les meilleures données disponibles.  Cela est le prinicipe de ___« Garbage In, Garbage Out ».  C’est à dire, si ce qui rentre est de ___, on a une meilleure chance que ce qui sortira le sera aussi, mais le ___ est également vrai (donc GIGO).

Answer 40

 Peu importe le modèle utilisé, il faut toujours baser notre raisonnement sur les meilleures données disponibles.  Cela est le prinicipe de GIGO « Garbage In, Garbage Out ».  C’est à dire, si ce qui rentre est de qualité, on a une meilleure chance que ce qui sortira le sera aussi, mais le contraire est également vrai (donc GIGO).

Question 41

Derniers mots à vous  Un modèle n’est qu’un ___.  Il faut que le modèle serve notre _______.  On n’oriente pas notre ______ pour servir un modèle.  Il faut toujours baser notre raisonnement sur les _______.

Answer 41

Derniers mots à vous  Un modèle n’est qu’un outil.  Il faut que le modèle serve notre raisonnement clinique.  On n’oriente pas notre raisonnement clinique pour servir un modèle.  Il faut toujours baser notre raisonnement sur les meilleures données disponibles.

Question 42

réflexes moteurs involontaires

Answer 42

Aptitudes

Question 43

La composition et les modes de fonctionnement de l’unité familiale

Answer 43

Facteur environnemental

Question 44

Entrer et sortir de la résidence

Answer 44

habitudes de vie

Question 45

les contractions volontaires

Answer 45

Aptitudes

Question 46

marche et la course

Answer 46

Aptitudes

Question 47

les bâtiments et leurs composantes érigées par l’être humain

Answer 47

Facteur environnemental

Question 48

les mouvements d’une articulation

Answer 48

Aptitudes

Question 49

se rendre dans les commerces du milieu

Answer 49

habitudes de vie

Question 50

Vit avec ses parents et son frère

Answer 50

Facteurs environnementaux

Question 51

dim capacité à marcher

Answer 51

Incapacité

Question 52

Maison familiale d’un étage

Answer 52

Facteurs environnementaux

Question 53

dim capacité à faire d’autres tâches debout (ex. botter un ballon)

Answer 53

Incapacité

Question 54

dim Troubles aux activités intellectuelles (troubles d’apprentissages)

Answer 54

Incapacité

Question 55

Utilise une marchette pour se déplacer à l’intérieur

Answer 55

Facteurs environnementaux

Question 56

dim mouvements vol. surtout du MI (G et D)

Answer 56

Incapacité

Question 57

Pas d’amis proches

Answer 57

Facteurs environnementaux

Question 58

École communautaire d’un étage

Answer 58

Facteurs environnementaux

Question 59

Fauteuil roulant pour se déplacer à l’extérieur

Answer 59

Facteurs environnementaux