Modèles du handicap Flashcards

1
Q

Quels ont été les effets de la révolution industrielle sur les personnes en situation de handicap?

A
  • Avancement des prothèses;
    -Il y avait beaucoup d’hommes handicapés (blessés) et il fallait trouver un moyen de faire rouler l’économie
  • Rapport Tomlinson (1941-1943)
    -Systèmes de réadaptation pour la réintégration des vétérans dans la société
    -Les mots choisis dans la doctrine ne sont pas très inclusifs (“désavantages”, “défaut médical”)
    -Pour les réintégrer dans la société, on leur trouve un emploi qu’ils sont aptes à faire avec leur désavantge plutôt que de faire des accomodations
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2
Q

Conceptionnalisation du mot handicap (du mot au concept)

A
  • Les définitions initiales du handicap ont une taxonomie médicale, le plus proche le possible des descriptions anatomiques;
    -Ex: handicap mental = insuffisances mentales
  • On introduit une taxonomie situationnelle (relative ou propre à une situation donnée);
    -Handicap léger
    -Handicap moyen ou intermédiaire (peut avoir besoin d’une aide technique)
    -Handicap grave ou sérieux (dépendant d’une aide)
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3
Q

Qu’est-ce qu’un modèle?

A
  • Un modèle est la représentation de l’explication d’un phénomène
  • Résume les connaissances et les perspectives spécifiques et postule des liens entre des données
  • Façonné par des idées et sert à façonner les idées
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4
Q

Modèle moral/religieux (caritatif) du handicap

A
  • Un handicapé a besoin de charité, de sympathie, de services spéciaux, etc.
  • Il est sujet de pitié
  • Il est malheureux, tragique, passif
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5
Q

Modèle médical (individuel) du handicap

A
  • Les personnes handicapées ont une maladie qui doit être traitée ; on ne regarde pas les composantes sociales qui peuvent affecter l’expérience
    -On veut guérir ou éliminer le problème
  • C’est la personne handicapée qui doit changer, et non la société ou l’environnement;
    -Rééducation et réadaptation
  • Inclut un processus d’adaptation psychologique pour accepter leurs déficits
  • Elles ont besoin de services spécifiques;
    -Écoles et transport spéciaux
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6
Q

Quelles sont les conséquences du modèle médical?

A
  • Domine la pensée des professions de la réadaptation;
    -Aider à guérir, ré-établir le plus possible la fonction “normale”
  • Les patients sont “sans pouvoir”
  • Peut être pathologique dans son effet
  • Il y a beaucoup de personnes qui ne perçoivent pas leur handicap comme une pathologie (elles ne veulent pas être “réparées”)
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7
Q

Modèle social de l’handicap

A
  • Le handicap ne dépend pas exclusivement de l’individu, mais aussi de l’environnement qui peut être handicapant ou au contraire accroître les capacités de diverses manières
  • Opposé du modèle médical ; le problème est dans la société
  • Prend en compte les barrières psychologiques, environnementales et institutionnelles (judiciaires)
  • La déficience est une différence corporelle et l’handicap est l’expérience sociale d’avoir une déficience
  • L’insatisfaction avec la vie n’est pas à cause de la déficience elle-même, mais des désavantages sociaux tels que l’institution résidentielle, le chômage et l’accessibilité réduite;
    -Isolement, ségrégation, inaccessibilité
    -Services et éducation inadéquats
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8
Q

Conséquences et critiques du modèle social?

A
  • Ignore l’expérience vécue des déficiences (douleur, fatigue, réduction de l’espérence de vie)
  • Ignore les facteurs médicaux et leurs interactions;
    -Ex: la fatigue peut devenir une barrière au magasinage si les magasins n’offrent pas de sièges pour se reposer
  • Seulement applicable pour les centres urbains (plus accessibles)
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9
Q

Le modèle fondé sur les droits du handicap

A
  • En lien direct avec le modèle social;
    -Même idéologie qui dit que la société est handicapante, car on ne donne pas les mêmes droits aux personnes en situation de handicap
  • Accès limité à l’éducation, aux services de soins et à l’emploi
  • Exclusions des activités sociales
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10
Q

Qu’est-ce que la convention relative aux droits des personnes handicapées (CRDPH)?

A
  • La convention est un instrument des droits de l’homme doté d’une composante sociale explicite
  • Elle réaffirme que toutes les personnes atteintes d’une forme quelconque d’incapacité doivent bénéficier de tous les droits de l’homme et de toutes les libertés fondamentales sur la base de l’égalité des autres
  • Elle apporte clarifications et précisions sur la manière dont tous les types de droits s’appliquent aux personnes handicapées et identifie les domaines où les aménagements sont nécessaires pour permettre aux handicapés d’exercer leurs droits, où leurs droits ont été violés et où la protection de ces droits a besoin d’être renforcée
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11
Q

Qu’est-ce que le mouvement de vie autonome?

A
  • Le mouvement de VA considère le handicap comme un phénomène politique apparenté au racisme
  • Des êtres humains dont les attributs corporels, mentaux et/ou spirituels ne correspondent pas aux normes prédominantes sont stigmatisés, désavantagés et mis à l’écart
  • Les structures établies pour le traitement spécial de ces personnes sont destinés à maintenir leur mise à l’écart
  • Des diagnostics médicaux causalitiques masquent la discrimination en situant le problème chez l’individu (encouragent la division)

MVA contre la surprotection des familles et la domination du médecin:
-La personne est au contrôle de sa propre vie
-La personne reste au centre des décisions qui concernent la réponse à ses besoins et dispose d’informations éclairées
-La personne réalise son autonomie en gérant ses interdépendances, en ayant accès à d’autres solutions et en exerçant des choix
-La personne acquiert une expertise dans la gestion de sa vie et de la réponse à ses besoins particulier et recherche le soutien de l’expertise développée par ses pairs

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12
Q

Droits des personnes handicapées (1970 à 1980)

A

1971:Déclaration des droits des personnes ayant une déficience mentale
1975: Déclaration des droits des personnes handicapées
1980: Organisation mondiale des personnes handicapées (OMPH)
1981: Année internationale pour les personnes handicapées

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13
Q

Classification internationale du handicap (CIH)

A
  • Dispositif de classification des conséquences des maladies et des traumatismes proposé en 1980
  • Trois niveaux:
    -La déficience
    -L’incapacité
    -Le handicap
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14
Q

Quelles ont été les critiques du CIH?

A
  • Établit une relation de cause à effet (si t’as une maladie, t’as un handicap)
  • Néglige les facteurs environnementaux
  • Terminologie négative
  • Manque de cohérence (surtout entre incapacités et désavantages)
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15
Q

Processus de production du handicap (PPH)

A
  • Patrick Fougeyrollas, 1989
  • Une situation de handicap correspond à la réduction de la réalisation des habitudes de vie, résultant de l’interaction entre les facteurs personnels (déficiences, incapacités) et les facteurs environnementaux (facilitateurs et obstacles)
  • Plus positif ; les gens ont des capacités, mais elles ne sont pas exploitées

Modèle de développement humain et processus de production du handicap (MDH-PPH):
* Facteurs personnels;
-Facteurs identitaires (âge, sexe, ethnicité, valeurs, statut familial)
-Systèmes organiques (nerveux, respiratoire, digestif, endocrinien, etc.)
-Aptitudes
* Facteurs environnementaux;
-Macro (sociétal)
-Méso (communautaire)
-Micro (personnel)

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16
Q

Classification internationale du fonctionnement, du handicap et de la santé (CIF)

A
  • Instaurée en 2001
  • Approche biopsychosociale
  • Comprimis entre le courant “woodien” (CIH) et “médical” centré sur la pathologie de la personne avec ses conséquences et le courant “socio-environnementaliste” qui met l’accent sur le rôle des obstacles dans la genèse du handicap
  • La CIF n’est plus une classification des conséquences de la maladie, mais une classification des composantes de la santé

Plusieurs niveaux:
-Fonctions organiques (fonctions physiologiques des systèmes organiques y compris les fonctions psychologiques)
-Structures anatomiques (organes, membres et leurs composantes)
-Déficiences (problèmes dans la fonction organique ou la structure anatomique)
-Activité (exécution d’une tâche)
-Participation (implication d’une personne dans une situation)
-Limitations d’activité (difficultés qu’une personne peut rencontrer pour mener une activité)
-Restrictions de participation (problèmes qu’une personne peut rencontrer pour s’impliquer dans une situation de la vie réelle)
-Facteurs environnementaux (environnement physique, social et attitudinal)
-Facteurs personnels (représentent le cadre de vie particulier d’une personne, composé de caractéristiques de la personne qui ne font pas partie d’un problème de santé; pas mesurés, car trop délicat)

17
Q

Quels sont les buts de la CIF?

A
  • Offrir une base scientifique pour les études des états de santé, leurs conséquences et leurs déterminants
  • Établir un langage commun pour améliorer la communication entre les utilisateurs
  • Permettre la comparaison de données entre pays, disciplines de santé et périodes (temps)
  • Offrir un schéma systématique de codage pour les systèmes d’information sur la santé
18
Q

Dans le modèle PPH, sur quelle échelle mesurons-nous les systèmes organiques?

A
  • Intégrité-déficience

Intégrité:Correspond à un système organique n’ayant pas subi d’altération

Déficience: Correspond à un système organique ayant subi des altérations légères, modérées ou considérables

19
Q

Qu’est-ce qu’une aptitude dans le modèle PPH et comment est-elle mesurée?

A
  • Possibilité pour une personne d’accomplir une activité physique ou mentale
  • Échelle capacité-incapacité

Capacité:L’aptitude permet d’accomplir partiellement ou entièrement l’activité physique ou mentale, même si cela est fait avec une aide technique ou humaine

Incapacité: L’aptitude ne permet pas d’accomplir l’activité physique ou mentale

20
Q

Dans le modèle PPH, comment sont mesurer les facteurs environnementaux?

A
  • Échelle facilitateur-obstacle

Facilitateur: Correspond à un facteur environnemental qui favorise la réalisation des habitudes de vie lorsqu’il entre en interaction avec les facteurs personnels

Obstacle: Correspond à un facteur environnemental qui entrave la réalisation des habitudes de vie lorsqu’il entre en interaction avec les facteurs personnels

21
Q

Qu’est-ce que les habitudes de vie dans le modèle PPH?

A
  • Activités courantes et rôles sociaux valorisés par la personne ou son environnement socioculturel selon ses caractéristiques (âge, sexe, etc.)
  • Une diminution de la participation sociale équivaut à l’incapacité de réaliser des habitudes de vie
  • Une situation de handicap est une restriction de la participation sociale