Misskonzepte

Question 1

Von der Expertise zum Vorwissen

Answer 1

• Vorwissen einer der wichtigsten Prädiktoren von weiterem Lernen
• Im Gegensatz zur Intelligenz ist Vorwissen durch kurze und einfache Interventionen veränderbar

Question 2

Man hat immer Vorwissen

Answer 2

• Empirismus (John Locke): Der Mensch als tabula rasa (leere Tafel), die durch Erfahrung gefüllt wird.
• Nature vs. Nurture-Debatte: Stammt Wissen aus der Natur (=angeboren) oder aus Erziehung und Erfahrung?
• Vorwissen über lebensnahe Phänomene durch Alltagserfahrung (z.B. Schwerkraft)
• Vorwissen in formalen Domänen?
- Vorwissen für das Lösen von Gleichungssystemen?
- Vorwissen für Schach?
•  Ab wann hat man Vorwissen?

Question 3

Vorwissen und Core Knowledge

Answer 3

• Säuglingsforschung (Spelke, Wynn etc.) zeigt: Vorwissen von den ersten Lebenswochen an vorhanden
• Mensch ist keine tabula rasa
• Komplexeres konzeptuelles Wissen baut auf das
rudimentäre „core knowledge“ auf
=> Vorwissen immer schon da & beeinflusst weiteres Lernen

Question 4

Was sind Misskonzepte?

Answer 4

• Wissensnetze im Langzeitgedächtnis
• Jeder hat Misskonzepte, unabhängig von Intelligenz und
Alter
• Subjektive Theorien
• Oft nur teilweise bewusst
• Teilweise durch Fragen erfassbar
• Gewisse Nützlichkeit (Reduktion von Unsicherheit)

Bsp.: Metall ist kälter als Plastik; Ein Sandkorn wiegt gar nichts.

Question 5

Lernen als aktive Wissenskonstruktion

Answer 5

• Ziel: Lernen mit Verständnis
• Lernende müssen ihr Verständnis selbst konstruieren
• Lernende brauchen Gelegenheit zur aktiven Wissenskonstruktion

Question 6

Wissenschaftsgeschichte und Individuelle Lernverläufe

Answer 6

• Häufige Parallelen
• Helfen Misskonzepte der Lernenden vorherzusehen
• Viele Misskonzepte waren lange Stand der Wissenschaft
• Viele Misskonzepte sind sehr clever ausgedacht
• Lernende als „Forscher“
• Wissenschaftsgeschichte kann in Unterricht thematisiert werden
- Um typische Misskonzepte zu veranschaulichen
- Damit Lernende mit Misskonzepten sich besser fühlen
- Zu Motivationszwecken („Detektivgeschichte“)