Expertise

Question 1

Was sind Experten?

Answer 1

• Experten vs. Novizen

* Experten haben gleichzeitig hohe und relativ stabile Problemlösekompetenz

Question 2

Was ist die Expertise?

Answer 2

• Expertise: Kompetenz von Experten z.B. Schachexpertise=hohe Schachkompetenz
• Expertise geht normalerweise einher mit hoher Erfahrung und Erfolg in Prüfungen, Bildungsabschlüssen, Wettbewerben
• Expertise ist relativ:
- kein absolutes Kriterium für Expertise, z.B. 2.Klässler als Novizen im Subtrahieren, 6.Klässler als Experten

Question 3

Reliabilität von Expertiseunterschieden

Answer 3

 „Expertenleistung ist hochgradig reproduzierbar. Der Unterschied zwischen Experten- und Novizenleistungen zählt zu den größten Unterschieden zwischen gesunden Erwachsenen, die überhaupt in der Verhaltenswissenschaft gefunden werden können.”
(Ericsson & Lehmann, 1996)

Question 4

Stärken von Experten (aus psychologischer Sicht)

Answer 4

• Generierung guter Lösungen
• Schnell und präzise
• Detektion relevanter Merkmale und Muster
• Fokussierung auf die Tiefenstruktur eines Problems
• Viel Zeit für qualitative Analyse
• Gutes Selbstmonitoring
• Opportunismus und Pragmatismus
• Niedrige kognitive Belastung, hohe Automatisierung
• Hohe Gedächtnisleistung durch gut organisiertes Wissen (Chunking)

Question 5

Schwächen von Experten (aus psychologischer Sicht)

Answer 5

• Domänenspezifität
• Selbstüberschätzung
• Selektive Aufmerksamkeit
• Unbewusste Mustererkennung (implizit, tacit)
• Inflexibilität
• Voreingenommenheit (ungewöhnliche Situationen)

Question 6

Was ist wichtiger: Intelligenz oder Wissen?

Answer 6

• Expertise ohne Intelligenz ist möglich und führt zu guten (Schul-)Leistungen
• Intelligenz ohne Expertise (Wissen, Übung) führt nicht automatisch zu guten (Schul-)Leistungen
• Expertise und Intelligenz überlappen
• Expertise (Vorwissen) sagt weitere Leistungsentwicklung genauso gut wie oder besser vorher als Intelligenz

Question 7

Expertise und Alter

Answer 7

• Erfahrung und Vorwissen, nicht Alter, determinieren Expertise
• Kinder mit viel Erfahrung sind besser als Erwachsende mit wenig Erfahrung
• Prozess des Expertise-Erwerbs gleich für Kinder und Erwachsene
• Aus Sicht der Expertise-Forschung ist das Alter irrelevant

Question 8

Ericssons Expertisetheorie

Answer 8

• Expertise = min. 10 Jahre Deliberate Practice
• Mehr als 10.000 Stunden Übung
• Expertise bereichsspezifisch
• Aber: Lernmechanismen ähnlich für Gedächtnis, Sport, Musik
• Erfahrung und Motivation wichtiger als Begabung
• Prinzipiell kann jeder Mensch Experte in beliebiger Domäne werden

Question 9

Warum ist Übung so wichtig? Arbeitsgedächtnis als Flaschenhals

Answer 9

• Gut organisiertes Wissen im Langzeitgedächtnis (LZG) als wichtigste Grundlage von Expertise
• Wissen kann nur durch Arbeitsgedächtnis (AG) und LZG
• Kapazität des LZG unbegrenzt
• Kapazität des AG: Aufbau von Wissensstrukturen im LZG kostet viel Zeit

Question 10

Auf die Art der Übung kommt es an!

Answer 10

•  „Deliberate Practice“, „Bewusstes Üben“, „intelligentes Üben“
•  Auf Lernzuwächse hin konzipiert
•  Schwierigkeit kontinuierlich an Lernstand angepasst
•  Viele intensive Übungsgelegenheiten
•  Kontinuierliche Selbst- und Fremdbeobachtung
•  Differenziertes Feedback
•  Trainer, Coach, Lehrer, Meister notwendig
•  Soziales Umfeld, Motivation und Emotion