La demande/premier entretien Flashcards
quand débute la demande
Dès le 1er contact lors de la prise de rdv
Quelles sont les différents types de demande?
Il y a la demande explicite; ce que la prs avance, dit, mentionne le pb. (p.ex il ne travaille pas pr l’école)
La demande implicite implique ce que la prs des fois ne dit pas. (je m’inquiète pr son avenir ou être rassuré sur le fait que son enfant n’ait pas de soucis)
A quoi sert le 1er entretien?
Permet d’analyser la demande.
Poser le cadre des séances
Créer un lien
Clarifier la demande
clarification des buts de l’examen psychologique, à quoi cela va servir.
Faire hypothèses sur les personnes impliqués ds le pb
Hypothèses sur les relations entretenus entre les personnes
Hypothèses sur les attentes des prs envers l’examen psychologique
Différencier le signalant, du référent du participant.
Connaitre les ressources
Explorer le contexte entourant le pb
Proposer une suite et marche à suivre à la fin de la séance
A quoi correspond l’étape “poser le cadre” dans le premier entretien?
Se présenter, présenter ce qu’on fait.
créer un lien
Expliquer le fonctionnement de la consultation, des séances, des prs présentes, les aspects financiers
Prêter attention au setting
A quoi correspond l’étape “ clarification de la demande” dans le premier entretien?
Formulation du pb; ce qui les amène, quelle aide on peut leur apporter, comment ils sont arrivés ici,demander à l’enfant si il sait pk il est là
Différencier qui demande, pour qui est la demande, pour quoi? qui est en accord avec cette demande, que comprenne-t-ils de cette demande, qui est en souffrance, pk mtn
Connaitre le pb concret rencontré par l’enfant; lesquels, manifestations où et comment, avec qui, comment les parents expliquent le pb, comment l’enfant explique ses difficultés.
Différencier les faits observables des hypothèses que l’on se poser tt au long du processus.
différencier demande explicite et implicite
A quoi correspond l’étape “ ressources du contexte et exceptions au problème” lors du premier entretien?
est-ce que qqchose a déjà été fait pr ce pb?
avec qui cela se passe mieux? quelles sont les ressources de l’enfant?
Comment cela se passe quand ca va bien?
A quoi correspond l’étape “ explorer le contexte, les enjeux et les positions “ lors du premier entretien?
Qu’est-ce que cette demarche signfie pr chacun?, qui est au courant? veulent-ils en parler? qui est concerné?
Il y a-t-il d’autres prises en charge actuelles?réseaux?
Quel est le lien avec l’école?
Quel est le climat familial : avec qui vit l’enfant?,fratrie, relations entre membre de la famille, organisation familiale quotidenne, job des parents, modes de gardes, Maladies, médication etc. sommeil, alimentation
A quoi correspond l’étape “ proposition et fin de l’entretien” lors du premier entretien?
Synthèse de l’entretien. On vérifie la demande et les objectifs.
On propose une suite aux parents
on fait signer des formulaires, décharges etc.
On vérifie et questionne les attentes des parents sur le bilan.
Décrire qui sont les référents, participants et signalants
Lrs référents sont les personne qui pense que l’intervention peut être utile (parents, pédiatre, enseignants…)
Les participants sont ttes les prs impliquées ds le pb (sauf référents et signalants)
Les signalants concernent les personnes prenant contact ave le psy
Quelles sont les questions pouvant être posées lors de l’analyse de la demande?
Qui demande quoi
a qui
pk mtn?
pourquoi ici?
Comment la situation a évoluée depuis la prise de rdv
Qu’est-ce qui a déjà été essayé
Que pensent ils/quelle est leur position par rapport à cette demande?
Les attentes de la famille?
etc.
