La délinquance selon une perspective développementale : Le Chronosystème (19 septembre) Flashcards
Nomme les trois (3) principales sources d’informations que l’on utilise pour savoir si un facteur est réellement criminogène.
- Les théories
- La recherche (devis observationnel)
- La recherche clinique
Définis ce qu’est une théorie dans ce cours.
Des hypothèse ou des modèles concernant des facteurs criminogènes que l’on regroupe ensemble pour expliquer et prédire la probabilite des phénomènes comme la délinquance.
Nomme trois (3) aspects qu’une théorie doit aborder.
- Quel est l’objet de la théorie ( sujet précis)
- Qu’est ce qu’elle explique?
- Pour qui la théorie existe?
Vrai ou faux
Une théorie n’a pas besoin d’être utile dans la pratique.
Faux. Une théorie doit être utile dans la pratique.
Nomme les quatre (4) critères d’évaluation d’une théorie.
-
vraisemblance des idées énoncées
«Le gros bon sens» - consistance interne du modèle.: «L’organisation» Ici, on se demande si les idées énoncées sont bien organisées et s’enchaînent clairement.
-
parcimonie du modèle
«La simplicité» -
La validité empirique
«Les confirmations empiriques»
Nomme une ressemblance et une différence entre les grandes théories en criminologie (2).
- S’intéressent souvent aux mêmes facteurs criminogènes.
- Se distinguent par leurs explications du pourquoi et du comment.
Nomme les quatre (4) principes directeurs qui détermine s’il y a causalité entre deux choses.
- La cause précède l’effet (séquence temporelle)
- La cause et l’effet varient d’une façon concomitante (relation dose et réponse; pas nécessairement parfaite, si x monte y monte aussi)
Il existe un lien logique entre la cause et l’effet*( (plausibilité) - L’effet observé ne peut être entièrement expliqué par un autre facteur (pas une relation artificielle)
Vrai ou faux
Si on considère qu’un facteur est un facteur causal, ça veut dire qu’il est inévitable.
Faux, il est probable mais pas inévitable
Principe de causalité : Comment tester la relation causale d’un facteur criminogène?
- Études expérimentales avec assignation aléatoire.
- Réplication de ces études
La nature non-déterministe des facteurs causaux proposés suggèrent l’adoption d’une perspective probabiliste.
Qu’est-ce qu’on entend par chronosystème?
- L’approche développementale
- Relation âge crime
Aux origines de l’agression
La relation âge-crime renvoie à quel courant philosophique cherchant à expliquer les origines de l’agression?
Apprendre à agresser (Jean-Jacques Rousseau, 1762)
Vous avez raison: Pour Jean-Jacques Rousseau, l’être humain est fondamentalement bon. C’est la société qui le corrompt.
Au contraire, pour Thomas Hobbes, les humains naissent avec des tendances agressives, destructrices et égoïstes.
C’est la socialisation permet d’apprendre à contrôler/inhiber leurs impulsions.
Corrélation vs Causation
- On parle de (corrélation) lorsque 2 variables A et B sont liées statistiquement.
- On parle de corrélation (positive) lorsque les 2 variables évoluent dans le même sens. Par example si l’une augmente, l’autre (augmente).
- Dans le cas d’une corrélation négative, les 2 variables varient dans le sens (opposé) : lorsqu’une augmente, l’autre (diminue).
Une corrélation est un lien statistique, sans qu’on se demande quelle variable agit sur l’autre. Une causalité est un lien qui affirme qu’une variable agit sur une autre.
Aux origines de l’agression
Les études ayant décrit la relation âge-crime ont donc, en majorité, utilisé des mesures________ pour documenter ces comportements.
auto-rapportées/officielles/de victimisation
Facteurs de promotion de la santé ou de protection:
Facteurs qui réduisent la probabilité que des individus manifestent un comportement donné lorsqu’il y a un facteur de risque.
C’est une variable moderatrice qui vient réduire la probabilité d’agir avec des comportements délinquants lorsque la personne ou l’individu est exposé a des facteurs de risque. DOIT être exposé a un facteur de risque.
Facteurs de risque:
Facteurs qui augmentent la probabilité que des individus manifestent un comportement donné : associés axu crimes et aux comportements delinquants.
P. ex.: facteurs criminogènes, association à des pairs delinquants
Relation entre âge et criminalité:
Quételet (1831) proposait déjà une
relation entre l’âge et le crime
comme phénomène stable
Phénomène stable et universel
Faible taux d’infraction en bas âge, commence à augmenter vers 12-13 ans, augmente jusqu’à 16-17 ans où on atteint un plateau, puis redescend vers 18 ans (données officielles)
Il y a des différence dans ces courbes seulement lorsqu’on analyse le type de crime.
Est-ce que l’augmentation de la criminalité selon l’âge survient parce qu’une majorité de jeunes font 1-2 crimes OU parce qu’une minorité en font beaucoup?
Il y a une grande partie de jeunes qui font peu d’infractions, puis une minorité de jeunes qui font beaucoup d’infractions.
Données officielles:
* Une majorité de jeunes font 1-2 crimes & Une minorité en font beaucoup
* 63% des jeunes arrêté 1 fois –>10 % responsable de 46 % des crimes.
- Crime contre la propriété : courbe se developpe plus jeune (sommet à 15 ans) –>crime le plus commis
Est-ce que l’augmentation de la criminalité selon l’âge est similaire pour les crimes contre la personne vs propriété?
Oui
Les 4 points à retenir du Cycle de la conduite délinquante
Séquence de comportements
ancrée dans le temps
ayant une durée variable et
un patron de coexistence spécifique.
Évolution typique des activités délinquantes
