Klinisk barnpsykologi kap 2 Flashcards
Vad handlar utvecklingspsykopatologin om?
Den handlar om att beskriva, och om möjligt förstå orsakerna bakom, olika individuella mönster av avvikande utveckling.
Vad betyder “ekvifinalitet”?
Det betyder att samma störning (t.ex. depression) kan ha olika orsaker hos olika individer
Vad innebär “multifinalitet”?
Det betyder att samma orsak (t.ex. tidig förlust av förälder genom dödsfall) kan ge upphov till olika störningar (t.ex. både depression och kriminalitet) hos olika individer
Vad blir avgörande för utfallet för psykopatologi?
Det som är avgörande är sättet på vilket erfarenheten av dessa händelser hanterats av barnet och i familjen som blir avgörande för utfallet
Vad menas med probabilistisk?
Viss händelse eller situation i ett barns liv, t.ex. otrygg relation till föräldern som spädbarn, ger en förhöjd sannolikhet (risk) för utveckling av psykopatologi
Vad avgör om man utvecklar psykisk ohälsa?
Att risken realiseras och isåfall i vilken form, beror av faktorer inom barnet (medfödda såväl som tidigt förvärvade), allvaret och kontinuiteten i omständigheterna och förekomsten av försvårande eller underlättande faktorer i barnets miljö. Det är alltså bara genom att följa det enskilda barnets utveckling, i all dess komplexitet, som vi kan dra några rimligt säkra slutsatser om orsakerna till att just det barnet utvecklat en viss form av psykopatologi, eller lyckats hålla sig friskt trots besvärliga omständigheter
Vad betyder prospektiv?
Innan barnet har utvecklat symtom
Vad krävs ur vetenskaplig synpunkt för det utvecklingspsykopatologiska perspektivet för att undersöka orsakerna till psykisk ohälsa?
Undersökningarna måste vara prospektiva (alltså starta när barn är små, innan de har utvecklat symtom), omfatta många barn (varav några kommer utveckla psykisk ohälsa och andra inte) och den måste vara longitudinell (sträcka sig över många år) om vi ska kunna kartlägga olika utvecklingslinjer och vad som har orsakat dem
Hur ser den aktuella forskningssituationen ut gällande psykopatologin?
Mycket av det som vi bygger våra antaganden om psykisk ohälsa på är retrospektiva studier, dvs studier där vuxna som redan utvecklat någon form av psykisk störning berättar om sin uppväxt
Vad menar man med att säga att det utvecklingspsykopatologiska perspektivet med nödvändighet måste man tänka multiprofessionalism?
Man menar att ingen enskild profession eller vetenskapsgren kan ha “monopol” på området psykisk störning. T.ex. även tänka på sociologi och socialantropologi.
Vad innebär en transaktionell modell inom psykologin?
Inom psykologin innebär en transaktioner modell att tiden ses som en viktig faktor för hur utvecklingen gestaltar sig
Vad för teorier förenas av den transaktionerna modellen?
Den transaktionerna modellen förenar systemteorin och stadieteorier.
Vad betonar systemteorin?
Systemteorin betonar interaktion mellan olika system/subsystem vid en given tidpunkt.
Vad betonar stadieteorierna?
Stadieteorierna betonar lösningen att av en utvecklingsuppgift utgör utgångspunkt för den fortsatta utvecklingen
Vad för nivåer utgör Bronfenbrenners modell?
Mikronivå, mesonivå, exonivå och makronivå
Vad innebär det med att barnet befinner sig i olika mikrosystem?
Det är det första/innersta stadiet i cirkeln, dvs först bara familjen, sedan också förskola, kamratgrupp m.m. Mikrosystem interagerar med varandra (föräldrar hämtar och lämnar på förskolan
Vad innebär det med att barnet befinner sig i mesosystemet?
Hur interaktionen fungerar mellan olika mikrosystem utgör mesosystemet. Det är nu så smått faktorer utanför familjen som spelar en direkt roll för såväl den normala utvecklingen som för risken att utveckla psykisk ohälsa
Vad innebär exosystemet?
Exosystemet är det lokalsamhälle som inrymmer de olika mikrosystemen. Förutsättningarna för hur hem och förskola fungerar som uppfostringsmiljöer, och samspelet dem emellan, är olika i ett litet samhälle där alla känner alla jämfört med ett större och mera anonymt samhälle. Förutsättningarna är också olika i olika delar av en större, starkt segregerad stad, i vilken vissa områden är “lugna oaser” medan andra är synnerligen problemtyngda.
Vad innebär makronivån?
Makronivån är alltså den via lagstiftning och på andra sätt kodifierade samhällsandan när det gäller t.ex. relationen mellan barn och föräldrar. Den svenska lagen om förbud mot aga är ett bra exempel på hur samhället sätter gränser för vad som är acceptabelt föräldrabeteende och därmed långsiktigt påverkar olika mikrosystem och enskilda barns uppväxtvillkor.
Vad kan man säga fattades i Bronfenbrenners modell?
Bronfenbrenners teori poängterade enbart betydelsen av de sociala systemen som omgav barnet och interaktionen mellan dessa system. Däremot fanns det inte någon egentlig diskussion av vilken roll barnets individuella egenskaper spelade för hur samspelet med den omgivande miljön utvecklades.
Vad kallades Bronfenbrenners slutliga modell?
PPCT (process-person-context-time). I den inkluderade Bronfenbrenner också tidsaspekten eller s.k “kronossystemet”.
Vad är det viktigaste som Bronfenbrenners modell tillför?
Det viktigaste som Bronfenbrenner tillför är kunskapen om barns utveckling är betydelsen av de miljöer som barnet själv inte aktivt interagerar med (främst exo- och makrosystemen), men som ändå får betydelse för barnets utveckling genom att de sätter ramarna för de olika system som barnet själv ingår i. Barn + föräldrar lever inte i ett vakuum.
Vad kan påverka spädföräldrarnas förmåga till att vara lyhörda och förutsägbara?
Det påverkas kraftigt av vilket socialt skyddsnät föräldrarna har kring sig i form av mor- och farföräldrar eller andra i nätverket som kan ställa upp med avlastning
De flesta späd- och småbarnsföräldrar är idag yrkesarbetande, hur påverkar det spädbarnets utveckling?
Det beror på hur arbetsplatsen ser på konflikten mellan yrkesrollen och föräldrarollen. T.ex. hur tolerant är man när det gäller en förälder som inte vill påta sig många eller långa resor i tjänsten, inte annat än undantagsvis vill arbeta på obekväm arbetstid och inte vill vara ständigt uppkopplad och beredd att svara på e-post etc när hen är hemma med sina små barn? Hur fungerar samarbetet mellan föräldrar och pedagoger i förskolan när det gäller hämtning och lämning m.m.
