Kinder und Jugendliche

Question 1

Was sind Besonderheiten bei Kindern und Jugendlichen?

Answer 1

Eltern als Auftraggeber
Abklärung wer das Sorgerecht hat
Zuweisungskontext beachten
sowohl Eltern als auch Kind sind Ansprechpartner
Grenzen zwischen “normalem” und klinisch-auffälligem Verhalten teils schwer zu ziehen
Kindgerechte Vermittlung von diagnostischen Ergebnissen wichtig
oft geringe Compliance bei umfangreicher Diagnostik & fremd-motivierten Kommen

Question 2

Wann ist Verhaltens- und Psychodiagnostik multimodal?

Answer 2

wenn sie:
verschiedene Ebenen berücksichtigt
mutimethodal
situationsspezifisch
individualisiert
und behandlungsbezogen ausgerichtet ist

Question 3

Was ist Multiaxiale Diagnostik?

Answer 3

Leistungsdiagnostik
Diagnostik psychosozialer Bedingungen
Diagnostik körperlicher Funktionen

Question 4

Nennen Sie 5 multimodale Verhaltens- und Pychodiagnostiken!

Answer 4

1) Mehrebene Diagnostik (kognitiv, emotional, körperlich…)
2) multimethodale Diagnostik (Urteile von Eltern, Lehrer, Jugendlichen…)
3) situationsspezifische Diagnostik (Familie, Schule, Peers)
4) individualisierte Diagnostik (Zielerreichung-Skalierung, Erfassung der Zielbeschwerden)
5) Behandlungsbezogene Diagnostik (Indikation-Stellung, Verlaufs-Kontrolle)

Question 5

Welche Besonderheiten gibt es bei der kategorialen Diagnostik bei Kindern und Jugendlichen?

Answer 5

• im Kindesalter sind biologische, kognitive, emotionale u. soziale Entwicklungsveränderungen besonders bedeutsam u. einflussreich (z.B. Trennungsängste als Kind normal später nicht)
• Einschätzung des klinischen Charakters der Symptomatik nur vom dem Hintergrund des Entwicklungsstandes des Kindes möglich
• häufig fehlen klar definierte Normen für die psychische & emotionale Entwicklung
• viele Symptome sind vorübergehend
• häufig treten Symptome nur in bestimmten Umgebungen oder gegenüber bestimmter Personen auf
• Aspekte sozialer Beziehungen spielen eine noch größere Rolle als bei Erwachsenen

Question 6

Was ist Achse 1 des MAS?

Answer 6

Klinisch-psychiatrisches Syndrom

• Störung ohne eigenen Altersbezug
• -> F00-F69
• Altersbezogene Störungen
• -> F84: tiefgreifende Entwicklungsstörungen
• -> F90-99: Verhaltens- und emotionale Störungen mit Beginn der Kindheit und Jugend

Question 7

Was ist Achse 2 des MAS?

Answer 7

Umschrieben Entwicklungsstörungen

F80-89: Entwicklungsstörungen

• F80: Artikulationsstörungen
• F81: Umschriebene Entwicklungsstörungen schulischer Fertigkeiten
• F82: Umschriebene Entwicklungsstörungen der motorischen Funktionen
• F83: Kombinierte umschriebene Entwicklungsstörungen
• F88: Sonstige Entwicklungsstörungen
• F89: nicht näher bezeichnete Entwicklungsstörungen

Question 8

Welche Voraussetzungen gibt es zur Selbstbeurteilung?

Answer 8

Kind muss flüssig lesen können (ab ca 8-9)
Fragen müssen intellektuellem & psychischem Entwicklungsstand angemessen sein
ggf. Migrationshintergrund berücksichtigen

Question 9

Welche Voraussetzung gibt es zur Fremdbeurteilung?

Answer 9

Eltern mit eingeschränkter Lesefähigkeit oder Intelligenzminderung können überfordert sein
ggf. Migrationshintergrund berücksichtigen
wegen häufiger Unterschiede mehrere Beurteilen berücksichtigen

Question 10

Was sind Kriterien zur Auswahl von Fragebögen?

Answer 10

• Güte des Verfahrens
• Vorliegen von repräsentativen, aktuellen Normdaten
• Altersangemessenheit
• Verständlichkeit/ Aktualität der Items
• Passung mit diagnostischer Fragestellung
• Dauer der Bearbeitung/ Auswertung
• Testinterpretation

Güte vor Alter: von Passau dauert Test

Question 11

Was sind Vorteile von Fragebögen?

Answer 11

• anonymere Situation für manche Kinder, Jugendlichen & Eltern hilfreich
• standardisiertes Vorgehen erhöht Objektivität
• FBergebnisse ermöglichen anschließend gezieltere Exploration
• Kostengünstig & Zeitsparend
• Vergleich verschiedener Beurteilerperspektiven möglich

Question 12

Was sind Nachteile von Fragebögen?

Answer 12

• Tendenz zu Aggravieren, Bagatellisieren, Simulieren oder Dissimilieren möglich & schwerer zu berücksichtigen als in klinischer Exploration
• Selbstbeobachtungsfehler (z.B. Erinnerungsfehler)
• Antworttendenzen (z.B. soziale Erwünschtheit)
• teils unklare Itemformulierungen

Question 13

Was sollte bei der Befundvermitllung von K & J beachtet werden?

Answer 13

• -> die Rahmenbedingungen:
• genügend Zeit einplanen
• wenn möglich Anwesenheit beider Elternteile/ aller wichtigen Bezugspersonen
• -> Gesprächsführung:
• angemessene Sprache wählen
• System der psychologischen Diagnostik erklären
• Kennwerte der FB erklären
• Ressourcen ebenfalls Rückmelden
• auf Reaktion der Eltern achten
• ggf. auf Schuldgefühle & Selbstvorwürfe eingehen

Question 14

Auf welchen Ebenen werden psychische Auffälligkeiten erhoben?

Answer 14

1. Denken
2. Affekte
3. Verhalten
4. Der körperlichen, der individuellen und der psychosozialen Bedingungen, die zur Entstehung und Aufrechterhaltung psychischer Störungen beitragen

Question 15

Nenne alle Achsen des MAS

Answer 15

Achse I: Klinisch-psychiatrisches Syndrom
Achse II: Umschriebene Entwicklungsstörung
Achse III: Intelligenzniveau
Achse IV: Körperliche Symptomatik
Achse V: Assoziierte aktuelle abnorme psychosoziale Umstände
Achse VI: Globalbeurteilung der psychosozialen Anpassung

Question 16

Was sind mögliche Fehlerquellen bei standardisierten Fragebögen?

Answer 16

• Testkonstruktion (Unklare Itemformulierungen)
• Effekte der Itempositionierung und der Antwortvorgaben
  􏰀 Erinnerungs-, Selbstbeobachtungs-, und Selbstdarstellungsfehler (Selbsttäuschung, Gedächtnisbeeinträchtigungen)
  􏰀 Absichtliche Verfälschungen (Simulation, Bagatellisieren)
  􏰀 Antworttendenzen (soziale Erwünschtheit, extreme Antworten)
  􏰀 Systematische Bearbeitungsfehler (falsche Schlussfolgerungen)