Intimidation, suicide et motivation chez les filles en EPS (cours 8)

Question 1

En quelle année le projet de loi no56 a-t-il fait son apparition pour l’intimidation?

Answer 1

2012

Question 2

Quel est le projet de loi no56 (intimidation)?

Answer 2

Loi visant à prévenir et à combattre l’intimidation et la violence à l’école

Question 3

Vrai ou faux. Chaque établissement d’enseignement public et privé est dans l’obligation de mettre un plan de lutte contre l’intimidation?

Answer 3

FOR SURE… on est pu en 1850

Question 4

Quelles sont les grandes lignes de ce projet de loi?

Answer 4

• définir ce qu’est l’intimidation et la violence en milieu scolaire
• définir les responsabilité et le devoir des élèves, parents, enseignants, etc.
• interpeller l’élève intimidateur et ses parents
• implication de la direction, de la police et des services communautaires
• prévoir des mesures de prévention
• établir des modalités pour effectuer une signalement (cyberintimidation)
• préciser les actions à mettre en oeuvre
• définir les mesures de soutien à un intimidé ou un témoin
• déterminer les sanctions disciplinaires envers un intimidateur
• spécifier le suivi à donner

Question 5

Quels sont les facteurs de risques du suicide?

Answer 5

• présence d’une psychopathologie
• problèmes cognitifs
• présence d’évènements stressants
• problèmes familiaux
• facteurs environnementaux
• facteurs biologiques

Question 6

Quels sont les signes directs et indirects d’un suicide? Donnes des exemples (phrases)

Answer 6

• je vais me tuer
• je veux mourir
• je m’en sortirai jamais
• vous seriez mieux sans moi
• j’ai fait mon testament

Question 7

Quels sont les indices comportementaux d’un suicide?

Answer 7

• changement radical ou progressif sur le plan des attitudes et des comportements
• don d’objets significatifs
• retrait et isolement
• changements dans les habitudes alimentaires et de sommeil
• changements au plan de l’hygiène personnelle, etc.

Question 8

Quels sont les indices émotionnels d’un suicide?

Answer 8

• désintérêt
• pleurs
• découragement
• changement brusque d’humeur
• agressivité
• anxiété accrue

Question 9

Quels sont les indices cognitifs d’un suicide?

Answer 9

• difficulté de concentration
• absence de motivation
• pertes de mémoire

Question 10

Si un élève me fait part de ses intentions suicidaires, qu’est-ce que je dois faire ?

Answer 10

• établir le contact
• aborder ouvertement le sujet (où, comment)
• évaluer le risque de l’urgence
• désamorcer la crise
• explorer la situation
• se centrer sur un aspect
• identifier les alternatives
• réévaluer l’urgence

Question 11

Que faire si l’urgence de suicide est faible ou moyenne?

Answer 11

• référer à un centre d’écoute, au CLSC, Urgence-Détresse, Suicide Action Montréal ou autres organismes

Question 12

Que faire si l’urgence de suicide est élevée?

Answer 12

• aviser les parents
• aviser la DPJ si les parents ne prennent pas les bonnes mesures
• contacter la police si danger immédiat

Question 13

Quels sont les moyens et outils pour un élève pensant au suicide?

Answer 13

• psychothérapie
• être présent à la demande
• suivi auprès de l’élève
• pacte de non-suicide

Question 14

À partir de quel âge, les filles sont-elles moins nombreuses à être actives que les garçons?

Answer 14

à 11 ans.
46% des filles sont actives
vs
68% des gars sont actifs

Question 15

Quel est le % de filles actives à l’adolescence (14-16 ans)?

Answer 15

27%

Question 16

À partir de quel moment, l’écart d’activité physique entre les filles et les garçons se rétricit-il?

Answer 16

25-44 ans
filles 17%
gars 21%

Question 17

Quelles sont les 3 activités les plus populaires chez les filles ?

Answer 17

marche 81,8%
danse 79%
baignade 63,7%

Question 18

Qu’est-ce qui distingue les filles des garçons au niveau de l’activité physique?

Answer 18

• moins actives
• moins d’heures d’activité physique
• différence marquée entre les activités selon le sexe
• les filles sont moins nombreuses que les garçons dans les groupes sportifs (compétitif 1 pour 2)

Question 19

La diminution de la pratique d’activités physiques chez les filles à quelques impacts que sont-ils?

Answer 19

• plus grande croissance d’obésité chez les filles
• augmentation des excès de poids chez les garçons. Sensiblement le même chez les filles.
• plus grand désir de perdre du poids chez les filles
  (97% chez celles qui ont un excès de poids, 84% chez celles qui ont un poids santé, 25% chez celles qui ont un poids insuffisant)

Question 20

Qu’est-ce qui motive les jeunes à bouger (autant les filles que les garçons)?

Answer 20

• plaisir
• jeu
• compétition
• bonne forme
• camaderie/socialiser

Question 21

Quels sont les impacts de l’importance de l’image corporelle chez les filles?

Answer 21

• régimes amaigrissants dès l’âge de 13 ans
• utilisation de laxatifs, vomissements volontaires, exercices excessifs, usage de la cigarette
• priorité à la minceur, voire une obsession

Question 22

Quelle est l’opinion des filles face à l’activité physique? et Quels sont les effets de cette opinion?

Answer 22

OPINION: se sentent incompétentes dans les sports dès l’âge de 6 ans
EFFETS
- sous-estime leurs habiletés motrices
- impact majeur sur l’estime de soi

Question 23

Quelles sont les recommandations et les interventions à faire lors de cours d’EPS?

Answer 23

• améliorer l’expérience vécue par les filles en EPS
• augmenter leur confiance en elle par rapport aux activités physiques
• ne pas entretenir le culte de la minceur
• encourager la féminisation du sport, présenter des modèles d’athlètes féminins
• encourager les bonnes habitude de vie en lien avec notre santé, le stress, l’anxiété
• aspect social à prioriser
• plus d’expériences positives
• améliorer les habiletés motrices en bas âge
• rediriger vers des activités physiques extérieures