Déficience auditive (cours 7) Flashcards
Quelle est la côte d’élèves ayant une déficience auditive?
Cote 44
Combien y a-t-il d’élèves environ par groupe lors de déficience auditive?
5 ou 6
L’élève ayant une déficience auditive est celui ou celle:
- évaluation a été réalisée par une audiologiste qui révèle un seuil moyen supérieur à 25 décibels perçu par la meilleure oreille pour des sons purs de 500, 1000 et 2000 hertz et tient compte de la discrimination auditive et du seuil de tolérance au son
Quels sont les différents termes d’une personne avec une déficience auditive?
- Sourd
- Sourd-muet
- Malentendant
- Déficience auditive
- Sourd tardif
- Devenir sourd
- Personne sourde
- Sourd gestuel
Quelles sont les types de surdité?
- surdité de transmission
- surdité de perception
- surdité mixte
- surdité fonctionnelle
- surdité brusque
Qu’est-ce que la surdité de transmission ou de conduction et quelles sont les causes?
- oreille externe ou moyenne
- entrave à la transmission des ondes sonores vers l’oreille
- causes: lésion, un mauvais fonctionnement du tympan ou des osselets, bouchon de cérumen dans le conduit auditif externe
Qu’est-ce que la surdité de perception et quelles sont les causes?
- oreille interne et voies nerveuses en arrière de la cochlée
- Causes: hérédité, rubéole, anoxie à la naissance, méningites
Qu’est-ce que la surdité mixte?
combinaison de la surdité de transmission ou de perception
Qu’est-ce que la surdité fonctionnelle (surdité psychologique)?
la personne rejette les sons de son environnement, elle se replie sur elle-même
Quelles sont les causes possibles de la surdité brusque?
accidents de plongée sous-marine, traumatismes crâniens, infections virales
Quelles sont les autres causes de la surdité?
- vieillissement (presbyacousie)
- exposition au bruit
- médicaments
Quels sont les autres problèmes liés à l’audition?
- acouphènes
- hypoacousie et hyperacousie
- infections - otites
- perforation de tympans
Quels sont les deux modes de communication ? Donne des exemples pour chacun
GESTUEL
- LSQ (langue des signes du Qc)
- Français signé
- LPC (langage parlé complété)
- SI (signes internationaux)
ORAL
- Français
- Lecture labiale
- restes auditifs
Quels sont les 2 modèles d’enseignement spécialisés?
- Approche bilingue
- Lecture labiale
Qu’est-ce que le LPC?
Langage parlé complété:
- en lien avec la langue française
- les mains servent à dicter des syllabes
- en lien avec des méthodes oralistes
Quelles sont les deux types d’aides technologiques ? Donne des exemples pour chaque.
Conversation directe:
- appareil auditif
- implant cochléaire
- baha
- système MF
Conversation indirecte:
- SMS
- Skype
- Teams/zoom
Du point de vue des apprentissages, comment la surdité affecte-t-elle les élèves avec une déficience auditive?
- retard dans l’acquisition du langage sur le plan de l’expression et de la compréhension
- difficultés à recevoir ou à transmettre ou message efficacement
- retard sur le plan du développement des connaissances générales
- utilisation de la lecture labial ou d’un langage gestuel
- utilisation de la lecture et de l’écriture
Du point de vue du fonctionnement à l’école, comment la surdité affecte-t-elle les élèves avec une déficience auditive?
- difficultés sur les plans personnel et relationnel : frustration courante, isolement, difficulté à se faire des amis
- difficultés à comprendre et à interagir lors de discussions de groupe et à travailler en équipe
Quels sont de exemples d’adaptation au gymnase?
- placer l’élève en avant
- placer l’élève loin des contre-jours, éblouissements
- s’assurer d’arrêter l’activité pour parler à chaque fois
- utiliser les lumières comme signal
- toujours faire approcher les élèves pour des explications de groupe
- se servir des contrastes de couleurs lors des activités, tout comme avec les entendants
- faire des activités sans paroles ni signaux sonores pour ne pas désavantager les élèves avec une déficience auditive
Quels sont des exemples d’adaptation à adopter avec des élèves ayant une déficience auditive?
- attirer doucement l’attention avant de lui parler
- s’approcher de la personne et lui faire face
- parler normalement
- ne pas crier (porteurs de prothèses intolérances bruits forts)
- éviter de cacher vos lèvres
- si la personne n’a pas compris, dire la même chose en d’autres mots
Quels sont des exemples d’adaptation à adopter dans son enseignement?
- éviter de gesticuler
- éviter de tourner le dos
- éviter de se placer près d’une fenêtre
- informer l’élève de changement de sujet
- éviter la pitié, la surprotection ou le rejet
- solliciter la participation de l’élève
- instructions et consignes écrites
Qu’est-ce que la surdicédité?
sourd et aveugle
