Hoofdstuk 7: intelligentie-inleiding Flashcards
Wat waren de visies van Lipmann en Boring op intelligentie/intelligentietesten?
- Lipmann: intelligentietesten zijn testen voor mensen te classificeren in groepen, eerder dan het meten van hun intelligentie. Wat gemeten wordt met intelligentietesten is iets waar we niks mee zijn in het dagelijkse leven.
-Boring: intelligentie is wat een intelligentietest meet
Wat is de enge en de brede definitie van IQ?
- enge: IQ is de score op een test
- brede: IQ als synoniem voor intelligentie
Welk soort verband bestaat er tussen IQ-metingen en prestatie?
Probabilistisch verband: kunnen voorspellingen maken
-> geen deterministisch verband
Wat zijn de resultaten van de studie van Thomson/Deary en Whally over de relatie tussen IQ en levensverwachting?
Mensen die op 11 jarige leeftijd in het hoogste kwartiel zaten van intelligentie, leven langer
Op welke manier kunnen we correlaten van intelligentie interpreteren?
- direct verband
- indirect verband
- ander verband die beiden verklaart
Hoe verhouden actual intelligence, socially relevant behaviour en test taking skills zicht met elkaar?
- actual intelligence - socially relevant behaviour: vallen niet volledig samen
- actual intelligence - test taking skills: eigenlijke intelligentie wordt voor een substantieel gedeelte gemeten, maar zeker niet alles
- test taking skills - socially relevant behaviour: meten vaak ook zaken die niet relevant zijn voor sociaal gedrag
Wat houdt de hypothese van het negatief versneld verband in?
Elke genetische range leidt tot een bepaalde cognitieve performance
-> MAAR: afhankelijk van de omgeving kan potentieel wel/niet helemaal tot uiting komen
Wat houdt de uitdagingshypothese in?
Intelligentie ontwikkelt zich door bezig te zijn met cognitief uitdagende activiteiten. Er zijn 3 manieren van omgaan met cognitieve uitdagingen
1. zelf adapteren
2. omgeving vorm geven
3. selecteren
