Hoofdstuk 12: informatieverwerkingsbenaderingen Flashcards
1
Q
Wat is het principe achter het schoolbord model?
A
- start: sensorische input van zintuigen
- betekenis geven aan sensorische input door uitwisseling met sensorische input en info opgeslagen in langertermijngeheugen en werkgeheugen
- zal al dan niet leiden tot beslissing om bepaald gedrag te stellen
2
Q
Wat meten geheugenspantaken?
A
Werkgeheugen van de centrale verwerker
3
Q
Wat is de relatieve bijdrage van de verschillende functies van de centrale verwerker?
A
- geheugenspan
- KTG zonder verwerking van informatie
- aandachtscontrole zonder geheugencomponent
- verwerkingssnelheid
- opvolgen mentale processen
4
Q
Wat is het verband tussen verbale competenties en logische/mathematische competenties?
A
- hoge verbale competenties gaan niet noodzakelijk samen met hoge logische/mathematische competenties
- lage verbale competenties gaan meestal wel samen met lage logische/mathematische competenties
5
Q
Wat houdt ruimtelijk-visueel redeneren in?
A
- visueel: vaardigheden om objecten in het visueel veld waar te nemen, te herkennen en te analyseren
- ruimtelijk: vaardigheid om objecten te manipuleren in het geestesoog
6
Q
Wat zijn typische testen voor het meten van visueel-ruimtelijk redeneren?
A
- closure of forms
- speed of closure
- speed of rotation
- visualisation
- memory of shapes
7
Q
Hoe pakken mannen en vrouwen ruimtelijke oriëntatie aan?
A
- mannen: via mentale kaart
- vrouwen: via herkenningspunten
