Hoofdstuk 1

Question 1

Hoe is de SIMON-test ontstaan?

Answer 1

Vraag aan FPPW faculteit: zijn de slechte resultaten voor statistiek te wijten aan de basiskennis van de studenten of zijn de resultaten te wijten aan de leraren?

Question 2

Waarmee is een eenvoudige wiskunde test gecorreleerd?

Answer 2

Resultaten voor statistiek en general achievement

Question 3

Wie/Wat is SIMON?

Answer 3

-studievaardigheden- en interessemonitor
- UGent project dat middelbare studenten helpt met de overgang naar hoger onderwijs

Question 4

Wat zijn de verschillende stappen van de SIMON?

Answer 4

1. application
2. validation
3. feedback

Question 5

Wat is het doel van de PE-fit?

Answer 5

Mensen met een bepaalde interesse ook in dit veld krijgen

Question 6

Person-environment fit kan op 3 manieren

Answer 6

1. classic: 2 hoogste dimensies gaan vergelijken met 2 laagste dimensies
2. correlation fit: 2 reeksen van cijfers en als ze gelijkaardig zijn dan heb je misschien een goede fit
3. euclidean distance: afstand tussen twee punten in een euclidische ruimte (people/things vs. data/ideas)

Question 7

Wat zijn de hypothesen van de eerste SIMON studie? (Hoe interesse fit zich verhoudt tot STEm studiekeuze: vrouwelijke studenten passen beter bij hun keuzes)

Answer 7

1. STEM-fit voorspelt STEM studiekeuze
2. De effecten van STEM-fit op STEM studiekeus zijn gemodereerd door gender, met een sterker effect bij vrouwelijke studenten
3. Vrouwelijke studenten hebben een beter programma fit met hun gekozen programma in vergelijking met mannelijke studenten

Question 8

Hoe werkt de ROC-curve?

Answer 8

uitleg

Question 9

Wat is een andere naam voor de ROC-curve?

Answer 9

Relative operating characteristic curve

Question 10

Waarvoor staat de sensitiviteit bij de ROC-curve?

Answer 10

De gevoeligheid van een test in assessment; hoe goed de test erin slaagt het verschijnsel aan te tonen waarop getest wordt

Question 11

Waarvoor staat de specificiteit bij de ROC-curve?

Answer 11

Hoe specifiek is de test?: hoe goed slaagt de test er in de afwezigheid van het verschijnsel aan te tonen

Question 12

Welke resultaten kunnen we krijgen bij de ROC-curve?

Answer 12

1. juiste uitspraak over STEM keuze -> sensitiviteit
2. foute uitspraak over STEM keuze -> 1-sensitiviteit
3. juiste uitspraak over niet-STEM keuze -> specificiteit
4. foute uitspraak over niet-stem keuze -> 1-specificiteit

Question 13

Wat zijn de resultaten van de eerste SIMON studie? (Hoe interesse fit zich verhoudt tot STEM studiekeuze: vrouwelijke studenten passen beter bij hun keuzes)

Answer 13

• specifiek voor vrouwelijke studenten is het effect van een goede PE-interesse fit nog sterker, terwijl het effect van de STEM voorbereiding afneemt
• vrouwelijke studenten passen na een (niet-)STEM keuze beter bij hun specifieke (STEM-)opleiding dan mannen
• vrouwen hadden een betere fit dan mannen: zowel in STEM als niet-STEM

Question 14

Wat zijn de hypothesen van de tweede SIMON studie? (Hoe nauwkeurig voorspellen programmaspecifieke basisvaardigheden studiesucces in open acces hoger onderwijs?)

Answer 14

Op basis van de niveaus van verworven basisvaardigheden kan er duidelijk onderscheid kunnen maken tussen studenten die een redelijke kans op succes hebben en studenten die een grote kans hebben om te zakken

Question 15

Wat zijn de resultaten van het tweede SIMON onderzoek? (Hoe nauwkeurig voorspellen programmaspecifieke basisvaardigheden studiesucces in open acces hoger onderwijs?

Answer 15

Voorspellende variabelen voor studiesucces zijn vorige resultaten en cognitive ability

Question 16

Hoeveel percent van alle falende studenten kunnen basisvaardigheden bepalen tegen lagere foutpercentages?

Answer 16

58% van alle falende studenten